1、有关 HSK 考试中听力部分的技巧训练汉语水平考试( HSK) 是为测试母语非汉语者( 包括外国人、华侨和中国国内少数民族) 的汉语水平而设立的国家级标准化考试, 根据考试成绩, 可获得相应等级的语水平证书。通常这些留学生刚来中国时没有任何汉语基础, 如何通过一学年的强化培训, 使他们顺利通过HSK, 并取得较好成绩, 是对外汉语教学面临的共同难题。而在汉语水平考试(HSK) 中, 听力理解部分所占比例较高, 学生失分较多。为了使没有汉语基础的留学生能顺利通过HSK, 我们可以将听力训练分成两阶段进行: 第一阶段, 不接触HSK, 主要培训学生的听力速度和扩展其词汇量; 第二阶段, 针对HSK
2、作全面强化训练, 在进一步提高学生听力水平的同时, 进行一些应试技巧的培训。一、基本听力技能训练杨惠元在汉语听力说话教学法中指出:影响听力理解的因素之一为储存在大脑中的经验成分的数量。经验成分主要包括三种: ( 1) 一定数量的具有可感应性的词汇; ( 2) 一定数量的具有可使用性的语法规则; ( 3) 跟目的语有关的社会文化知识。零起点的学生汉语词汇量几乎为零, 对汉语的语音系统及语法系统缺乏最基本的感悟力, 也没有什么汉语语感。因此在课程设置上作了科学、合理的安排, 第一学期并未开设专门的听力课。我们在第一学期主要按照有关教材训练学生的基本语言技能, 等学生的词汇量积累到1000- 150
3、0 个左右, 并对语法规则及文化知识有一定了解后, 才开始系统的听力训练。听力技能的培养是多方面的, 由于时间限制, 我们不可能全面加以培训, 而是着重从两个方面提高学生的听力水平:1.听力速度听力速度不仅体现了听力水平, 而且直接关系到听力测试的成功。因此在教学中应该有目的、有针对性地训练他们的听力速度。一般人认为, 训练听力应该采用由慢速至快速逐步提高的办法, 以便使学习者逐步适应这种新的语言。但这种训练方式并不适合HSK的听力应试。HSK 听力测试的语速是中国人说汉语的正常速度, 语言是连续的, 语流是快速的, 约每分钟180 个音节。学生必须具备快速、灵敏的听力反应能力, 听力理解才有
4、可能在极短的时间内完成。因此, 刚开始时选用语法和词汇较简单、内容贴近生活的材料, 对他们来说难度并不大。很多学生认为, 只有听懂每一个词才算听懂整段对话或文章, 并获得信息。而事实上, 人们在使用语言进行交际时, 并不是所有的信息都是有用的, 总或多或少地包含了一些冗余信息。往往抓住几个关键词即可理解整个句子的意思。因此听力训练的起始阶段, 最主要解决的问题是让学生接受、适应正常的语速对话。等他们适应了这种速度, 便可逐步提高听力材料的长度和难度,按照这样的阶段循序渐进: 从抓关键词、理解句子的大意, 到接受一个完整的句子, 到接受几个连续的句子, 再到抓住一个完整的语段, 直到最后抓住短文
5、大意。只有大脑适应了这种语速, 才能训练其他方面的能力, 如记忆和判断等, 为以后的HSK强化打下基础。2.力训练与词汇扩展结合在一起。听力理解的每一个句子都由词汇或短语组成, 词汇量的多少与熟练程度决定着听者反应判断语言信号的快慢和准确率。语言词汇储量越多, 准确率也就越高。相反, 不掌握一定的词汇量便无法把它代表的符号与意义联系起来, 这势必会影响听力的理解。可以说, 词汇量的多少和熟练程度在汉语学习中起重要作用, 它直接影响着学生的听力水平, 是一切听力训练的基础。因此需要帮助学生解决生词障碍, 增加词汇量。二、HSK 听力的应试技巧训练学生听力水平达到一定标准, 即能听懂短文大意并能较
6、为准确地完成练习后,便集中进HSK 的听力强化。HSK 听力理解一共50题, 分为三部分: 第一部分是句子, 共15 题, 这部分相对较容易, 句子短, 词汇障碍少, 而且内容一般跟人们的日常生活、学习、工作相关; 第二部分是简单对话, 共20 题, 这部分的内容与第一部分大致相同, 但由于是对话, 真实信息往往隐含在语境中, 需要学生体会言外之意, 不能简单地根据攫取的个别词语来选择答案, 必须经过推理和判断; 第三部分共15 题, 有5 段长段对话或讲话, 每段话之后, 附有若干问题, 这一部分是听力考试中最难的部分, 题材涉及广泛, 除日常生活、社交活动外, 还包括政治、历史、经济、文化
7、、科学及社会问题。语料一般选自报刊杂志、新闻广播。难点在于信息量大, 障碍多。尽管听力考试的三个部分各有特点, 但只要考生具备很好的听力技巧, 一切难题便都迎刃而解。因此我们主要结合听力考试的模拟题培训听力技巧, 而其中尤以预测、抓开头以及抓重点、跳障碍这三项为重点。1. 首先培养预测能力。这是一项非常重要的基本功, 一定要利用播讲说明和两题间隙尽可能多地浏览即将倾听的试题的选项, 从而获取信息, 预测文章类型、主题及可能问及的问题, 以便在倾听时有所侧重, 抓住相关重点, 并适时用符号、字母等速记要点。倘若对要听的语料心中无数, 没有心理准备, 将会给听题和答题带来很大难度。例1A. 600
8、 元买的 B. 300 元买的C. 200 元买的 D. 150 元买的听力文本：男: 我猜这件衣服质量不错, 没有三百块钱下不来吧?女: 哪有那么贵, 都能买两件了。问: 这件衣服是多少钱买的?看到该题的选项, 应试者的大脑便可能出现与价钱有关的图式, 因此, 听题时尤其要关注数字, 并适时作些记录。只要抓住300 块钱、两件这两个关键数字, 很快就可得出答案。2. 预测。结合预测, 做听力第三部分时,“抓开头”的技能也很重要, 一定要集中注意力听懂开头的几句话。因为无论长段对话、新闻、故事、社会问题、知识短文, 开头的话往往是主题句, 一般包含了最重要、最吸引人的信息。若能准确抓住重点,则
9、可起到“事半功倍”的效果。例238. A. 上午 B. 下午 C. 黄昏 D. 半夜39. A. 山石滑坡 B. 交通事故 C. 房子有问题 D. 工厂的事故40. A. 都死了 B. 都得救了 C. 有1 人得救了 D. 还不清楚38- 40 题是根据下面这段话:听力文本：昨天凌晨两点四十分左右, 浙江省临安市上甘乡发生大面积山体崩塌, 6 名贵州民工及家属被埋。据现场观察, 此次崩塌发生在一个一年前被废弃的采石场内, 有一万多立方米的巨石下塌,山坡下的一幢有三个房间的简易房已被巨石全部压没, 正在睡梦中的人们都被无情地埋在了里面。有关人员正在组织抢救, 但到目前为止, 还没有一个人获救,
10、估计被埋在下面的人员生还的可能性都不大。38. 问: 这个事故发生在什么时候?39. 问: 事故发生的主要原因是什么?40. 问: 伤亡情况怎么样?当看到选项时, 就可以看出三个问题分别针对时间、事件及结果, 并由此预测出将要听到的语料是新闻, 开头的话将是关键。果然, 第一句话中, 就清楚地交代了时间是昨天凌晨, 发生的地点是浙江, 人物是6 名贵州民工, 事件是民工被埋, 原因是山体崩塌。弄清楚了这些, 做接下来的答题便游刃有余。3.中还有一项非常重要, 即抓关键、跳障碍。学生们听语料时常常存在心理障碍:希望能听懂每一个词和每一个句子, 抓住所有的信息。碰到生词便害怕, 心理紧张, 不能冷
11、静地抓住与答题有关的重要信息。同时思路停滞在生词上, 错过了下面的更多内容, 从而影响了全文的理解。应该告诫学生, 不可能百分之百地听懂语料, 遇到难词、难句时, 不要慌张, 因为这可能是命题人有意设置的语言障碍, 与答题无关。即便有关, 也要跳过障碍, 冷静地听下去, 借助上下文来推测没有听懂的词、句的意思。针对难题入手, 反复操练, 一旦学生掌握了这项技能, 其他类型的短文和对话就不在话下了。实践证明, 只要学生能全面而又熟练地掌握听力技巧, HSK 听力部分的得分率就可能相对较高。总之, 我们的两阶段听力教学法对零起点的留学生听力水平的提高, 及顺利通过HSK是行之有效的。有关HSK考试中听力部分的技巧训练班级：098班学号：23号姓名：王露华
