1、,小学毕业总复习,小学语文六年级下册,（七）习作,作文调研样本：黄冈小状元小学升学考试真题（10份）,1半命题：第一次-2自拟题：回忆小学生活，表达自己的一片真情3半命题：难忘的-4自拟题：根据阅读短文写一篇表现真情的作文5自拟题：发现美6自拟题：以“爱”为话题/这里，留下了我的回忆7自拟题：童年趣事8自拟题：写家里一个热闹的晚上9自拟题：看图作文（助人的小事）/再见了-（书信，校园）10自拟题：六年里发生的让我感动或明白道理的事/半命题：我想有-,毕业常见作文题,童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5、 伴我成长 6、我战胜了 7. 记一件难忘的事 8. XX,我想对你
2、说9. XX年后的我 10.我最敬佩的一个人(我忘不了他(她)11.难忘的第一次 12.成长的烦恼13.童年的趣事 14.那一刻（次），我 15.看,那对洁白的翅膀 16.美丽的代价 17、 真好18. 真开心 19.夸夸我们的(我的)_20.我得到了（懂得了）_ 21. _的滋味(学习、生活经历),话题作文：感恩、真情、难忘、,一.写作基础知识,1.审题（1）找出题眼（2）题目的写作范围（时间、地点、数量、人称、内容等范围限制）（3）写作的体裁记叙文、议论文、说明文、应用文 2.提炼中心3.选材4.安排材料（结构）5.列提纲6.开头、结尾、过渡和照应7.修改,作文的一般步骤,1、审题 小学作
3、文出题方式主要有三种：命题作文，半命题作文，自由命题作文。,2、确立中心 在动笔之前，首先要确定写作目的，也就是写作的意图。要说明什么观点，要反映什么现象，要抒发什么感情这就是文章的中心。,3、认真选材 看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明自己观点的材料了，这个过程称之为选材。,4、安排材料安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。,常用的安排材料的方法有以下几种：,1、按事情发展顺序安排材料发生发展高潮结果2、按时间顺序安排材料3、用倒叙的方法安排材料4、按不同事件，不同方面安排材料5、按空间位置变化安排材料,5、列提纲,作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。（2）主要内容
4、和中心。（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分.,列提纲的方法;（一）巧列小标题最简单的一种是使用小标题。例如作文班有三宝，可列出三个小标题：一宝亲切妈妈型；二宝西洋潮流型；三宝温文尔雅型。,（二）内容串联式 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。例如作文为妈妈喝彩，主体部分三段，每段的中心句为：1、妈妈是一个极富责任心的人，我为妈妈喝彩。 2、妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩。,具体做法拟好题目,写在草稿纸上简要写好主要内容和
5、中心思想安排好材料的先后组织顺序。确定好重点写的内容，详略得当。确定好开头,并在草稿纸上写好。,版权人：作者、海马、烈烈西风,写人记叙文,版权人：作者、海马、烈烈西风,如何审题？,明确写作对象。 确定文章的写作范围，紧抓题眼 审准题目重点,版权人：作者、海马、烈烈西风,审清题目，明确写作对象。,我家的小猫乐于助人的同桌爸爸 爱动脑筋的我 上学路上一位严厉的老师暑假爱唠叨的妈妈我爱我的家乡 我和奶奶 一个我最要感谢的人我学会了煎鸡蛋,版权人：作者、海马、烈烈西风,确定文章的写作范围。,乐于助人的同桌风趣的爸爸一位严厉的老师爱唠叨的妈妈一个我最要感谢的人 爱动脑筋的我,版权人：作者、海马、烈烈西风
6、,审准题目重点 ，紧抓题眼 、关键词。,乐于助人的同桌一位严厉的老师,版权人：作者、海马、烈烈西风,你能说一说下列题目的写作重点是什么吗？,爱唠叨的妈妈一个我最要感谢的人 爱动脑筋的我 风趣的爸爸,版权人：作者、海马、烈烈西风,选材：,真实 典型 新颖 感动,版权人：作者、海马、烈烈西风,真实性。,留心身边的小事 有感而发 妈妈背我去医院妈妈在昏黄的灯下织毛衣你觉得是否有不真实的地方，可以交流讨论一下！,版权人：作者、海马、烈烈西风,典型性。,周总理 一夜的工作我的伯父鲁迅先生 几件事,版权人：作者、海马、烈烈西风,如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？,1）李明
7、主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。2）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。3）同桌考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。4）李明主动帮同学解答数学难题。,版权人：作者、海马、烈烈西风,感动性。,在选材时，我们要首选“打动自己”的材料。只有先“打动自己”，然后才能打动他人。,注意： 文章要想精彩，必须抓住特点写具体。,要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？,版权人：作者、海马、烈烈西风,外貌：外貌描写主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮等方面进行描写。,版权人：作者、海马、烈烈西风,方法一：要抓住特点写人物的外貌;例
8、：他大脑袋上的头发毛扎扎的，像团起来的刺猬。方法二：要按一定的顺序写人物的外貌。可以从整体到部分的顺序写，也可以从上到下的顺序写。例：王宁一脸的犟气：大大的眼睛常神气地瞪着，色泽红润、棱角分明的小嘴总是紧紧抿着，一副永远不服气的样子。方法三：要有重点地写人物的外貌。例：我们的语文老师，五十多岁，中等身材，微微有点发胖，脸上总是挂着浅浅的微笑，特别是那双慈祥的眼睛，常闪烁着智慧与真诚的光芒。,版权人：作者、海马、烈烈西风,你能抓住某同学的特点进行描述，让老师和同学们猜一猜他（她）是谁吗？ 想一想，你用了哪种外貌描写的方法？,版权人：作者、海马、烈烈西风,一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，
9、体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。,版权人：作者、海马、烈烈西风,下面两段话，看哪一段写得好，好在哪里？、遇到困难，他总是想办法克服困难。、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。1）汇报、交流,版权人：作者、海马、烈烈西风,小练笔：,我的妈妈
10、，很慈祥。有一次，我考试考砸了，妈妈鼓励我，我顿时有了信心。你想突出什么？怎样写具体呢？,版权人：作者、海马、烈烈西风,六：附板书：审题 外貌选材 人（特点） 动作抓特点写具体 语言 心理,题目：为祖国喝彩主要内容：为祖国喝彩中心思想：歌颂祖国赞美祖国结构安排：一、开篇点题二、主体（详）：祖国啊，古老的历史文化，赋予了您超群的智慧，我为您喝彩；祖国啊，五千年的沧桑变幻。赋予了您不屈的灵魂，我为您喝彩；祖国啊，今天的腾飞，让世人瞩目赞叹，我为您喝彩。三、我们不忘过去，我们更应放眼未来。（过渡）四、祖国的未来一定是（略）五、结尾，抒情，点题。开头：直至今天，我还记得，奥运赛场上，听到雄壮的国歌屡屡
11、奏起，中国人无不为之欢悦；炎黄子孙经历了一次有一次血与火的考验，中国人无不为之自豪。祖国，我为您喝彩！结尾：祖国啊，我亲爱的祖国，您的变化日新月异，您的发展如日中天。可我深知，无论您有多么强大，多么富足，您的词典里绝不会有“强权”与“称霸”。五千年的蕴涵和积淀，六十年的摒弃和继承，您已聚集了当今世界上最多、最广、最大的人气和景气。我为您喝彩我亲爱的祖国。题目：那一次，我,指导习作步骤,几种开头,自然性开头（开门见山） 文章一开始就交待出时间、地点、人物、事件。这种开头方法的好处是清楚、简单、容易掌握。介绍人物开头 文章开头对人物做必要的介绍，便于读者了解。这种开头多用于写人的文章，好处是简单明
12、确，并能引起下文。描写人的外貌或物的外形开头 这种开头适应于写人状物的文章，它的好处是使人感到亲切，吸引读者。,提出问题开头如一次精彩的课外活动：“上个周六，我们马路街小学的六年级2班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情”到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。,描写景物，渲染气氛的开头,如秋雨，淅淅沥沥地下着：“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲
13、伤的氛围。,交代情境开头 这种开头多用于写事或说明文，它的好处是清楚明白，能引起下文。,倒叙开头,如胡小鹄我对网络的悔和爱：“啪”，一记清脆的耳光。男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。那个男孩就是我。此事要从头道来,点明中心开头这种开头的好处是目的明确，结构严谨。,含而不露式结尾雨变得很细小，很轻柔了，我走在这一片如烟雨雾中，呼吸着被滤得清新甘甜的空气，心里仍然充满了小小的百货店的温暖。西北风又呼呼地刮起来了，天冷极了。可是我的心呀，却充满了温暖的春意。,结尾,自然性结尾 一件事叙述完了，文章就自然收尾了，这种结尾的好处是自
14、然亲切，容易掌握。总结性结尾这种结尾的好处是明确、清楚，印象深刻。评价人物结尾这种结尾的好处是明确，给人留下深刻印象,想像抒情式结尾（感染读者，产生共鸣 ） 妈妈的背是摇篮，妈妈的背是我避风的港湾。在妈妈并不厚实的腰背上，我一天天长大，长成了一个让妈妈骄傲，让老师满意的好孩子。 我走到屋外，深深地吸了一口新鲜空气。不觉往空中一看，星星好像对我眨眼，洁白的月亮好像对我说：“你战胜了困难，取得了胜利。” 看着弟弟，我好像看到了他那颗美丽的心灵，像早晨的朝霞，像春天的花朵,含蓄式的结尾会让对文章的内容和意义都留下更深刻的印象，更有利于引发读者对文章主题的深思。,我的太阳妈妈，她仍像以前那样含笑地看着
15、我吗？她会的，因为她的孩子的确长大了。 无私的太阳于是我只得把奖状带给了她，妹妹满意地笑了，那张鲜红的奖状和她那朵花般的笑脸，相互映衬着，显得那么美. “灯官”不知哪来的勇气，她伸出一只手，他犹豫了片刻，终于也伸出了手一只大手，握紧了一只小手 伞,感悟式结尾（含蓄，引人入胜。 ）这件事虽然过去很久了，但我现在还记忆犹新，因为这件事使我懂得了一个很重要的道理：人的行为，就是一面道德的镜子。这件小事虽然已经过了一年多了，但我时常会想起它。它教育我，遇事不刻不经过仔细的调查研究，就随便怀疑别人；更不能乱下结论，冤枉好人。人常言“冤家路窄”，而我第一次感到“冤家路宽”，你看，前面的路不是越来越宽了吗？
16、从此大家再不信鬼了，这件事告诉我们：不要只看表面，而要去认真研究，才能弄清事物的真正面目。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”的确，这句话一点也不假。劳动不仅能使我热爱生活，体谅人生的辛苦，还能使我养成帮助家长做事的好习惯，我再也不是家庭中的“小皇帝”了，我已经是一个爱劳动的好孩子！,前后照应式结尾（首尾呼应式） （结构严谨，自然明确） 我将来还会有更多的第一次，也许我长大了会第一次跨出国门，也许会第一次走上领奖台，也许会第一次我将鼓起勇气，建立起信心，去迎接更多的第一次！听了妈妈的一席话，我似乎明白了什么，我把那张字条小心翼翼地夹进了日记本里，并一直仔细地保存着。因为这是它是送给我的一份特殊
17、的礼物。,过渡句,（1）悬念式过渡：悬念式过渡就是过渡时设置悬念，吸引读者阅读下文。西门豹一课，前一部分记叙了西门豹摸清河伯娶媳妇一事，后一部分写了他惩治巫婆等恶人，破除迷信思想的经过。中间用了悬念式过渡，西门豹说：“这样说来，河伯真灵呀！下一回他娶媳妇告诉我一声，我也去送送新娘！”这就发人深省。西门豹也相信河伯娶媳妇吗？要不为什么说河伯娶媳妇真灵呢？他为什么要去送新娘呢？激发读者阅读课文。,（2）感叹式过渡：感叹式过渡是在文章的转折处发出感叹，转入下文。例如参观人民大会堂一课开始交待“我”参观人民大会堂，然后写参观过程，中间用了感叹式过渡：“人民大会堂真雄伟壮丽！”然后，自然而然地引入下文，
18、用移步换景法描写人民大会堂金碧辉煌的装饰和雄伟壮观的气势。从而突出建筑工人的伟大。,（3）总述式过渡：总述式过渡就是用概括介绍下文的方法进行过渡，这样使读者对下文有一个概括地了解。再通过阅读下文进行具体地了解，从而更好地掌握文章内容。例如美丽的小兴安岭一课在开头之后，按春夏秋冬四季记叙小兴安岭之前，用一个总述句：“小兴安岭的林海一年四季都是美丽的，诱人的。”来过渡。,（4）转折式过渡：转折式过渡就是运用转折句式使文章由一个内容转入另一个内容。例如小交通员一课，在介绍立安冒着风雪往工人住宅区送报纸和文件之后，又写立安机智地骗过特务，在17号门前的墙上画记号暗示给革命者。中间用了：“可是”这个转折
19、词做了过渡。,（5）设问式过渡：设问式过渡就是通过设问，使文章实现过渡。例如两个铁球同时着地一课，开头介绍研究科学的人都信奉亚里士多德的话。而伽利略却抱着怀疑的态度在比萨斜塔上做“两个铁球同时着地的实验”这中间用了设问式过渡：“亚里士多德的一句话，可以推出二个结论，这怎么解释呢？必须用事实来证明。”,（6）重复式过渡：重复式过渡就是在文章的几处运用相同或相似内容的词语过渡。使文章从一个内容过渡到另一个内容。重复式过渡可以强调语意，加深感情，连贯情节。例如凡卡一课在凡卡写信的过程中，先后三次中断，重复出现“叹了一口气”这样过渡表达了他越写越痛苦，越写越心酸的悲痛感情。把心里情感推向了高峰。三次写
20、信的巧妙衔接，使文章波澜起伏，颇有回味。,（7）总结式过渡：总结式过渡就是用过渡句、或过渡段对前一部分内容进行总结，对后一部分内容做总述。这样过渡段或过渡句就成了前后内容的概括。由此，就能抓住文章的主要内容。例如伟大的友谊一课就用了这样的过渡：“恩格斯不仅在生活上帮助马克思，更重要的是他们在事业上互相关怀，互相帮助，亲密合作”这句话的前半截总结了前一层的主要内容，后半截指出并概括了下一层的主要内容。使文章完成了由上一层向下一层的过渡。,（8）自然式过渡：自然式过渡就是一种不用过渡段，不用过渡句，也不用过渡词，而是用地点、场面的转移或观察点的变换来表示的一种方法。这类过渡一般适用游记、参观记。例
21、如人民大会堂一课就是用参观地点的变换来过渡的。再如美丽的小兴安岭是直接用春夏秋冬的季节变换来完成过渡的。,（9）承上启下过渡：承上启下过渡就是承接上文，启发下文的一种过渡方法。使文章过渡自然，浑为一体。例如颐和园一课就是用了承上启下的过渡，在走完长廊以后，要写万寿山，这时用：“走完长廊，就来到万寿山脚下。”在写完万寿山以后，下面要写昆明湖，这时用：“从万寿山下来，就是昆明湖。”来过渡。这样，两个承上启下的过渡句，把这篇课文所写的三个景点就连成一体了。,（10）关联词式过渡：关联词式过渡就是运用关联词使文章完成过渡。这种过渡主要用于内容不复杂，不必着力显示的情况，一般用“既然那么”、“虽然但是”
22、、“虽然还是”、“因为所以”、“尽管还是”等关联词语。,（11）时间式过渡：时间式过渡就是用表示时间的词语过渡。时间式过渡一般适用于按时间顺序记叙的文章。例如我的战友邱少云一课就是用了时间式过渡的：“那一天，天还没有亮。”，由开头过渡到志愿军到敌人前沿阵地潜伏；“中午的时候，”又过渡到敌人用“火力警戒”，邱少云烈火烧身，壮烈牺牲；用：“黄昏的时候，”又过渡到我军发起冲锋，夺下“三九一”高地，全歼敌人。,（12）序数过渡：序数过渡就是用数目字：“一”、“二”、“三”等等做文章的过渡。这种过渡方法适用于一些较长的文章，其中各个部分既独立成章，又互相联系，成为一体的文章，按各部分顺序先后用序数标明。
23、例如小英雄雨来就用了序数式过渡。,（13）空行式过渡：空行式过渡就是用空行把上下文隔开，做为文章的过渡。空行过渡适用于文章内容由几个故事组成，彼此之间自成段落的文章或诗歌。例如我的伯父鲁迅先生一课写了深切怀念伯父鲁迅先生，“伯父启发我认真读书”，“救助车夫”，“关心女佣”等几件事，彼此之间用了空格隔开做文章的过渡。,如何能批改同学作文？,（）格式是否正确 （）卷面是否整洁。（）错别字有几个 （）有几处病句。（）标点符合有几处明显错误。 （）看文章的中心是否鲜明、集中。 （）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。 （）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡
24、是否自然，开头和结尾是否照应。 （）看感情是否真挚，看是否够字数。,这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们的思想多了一个相互交流，开放的机会。,从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。,换用号： （2）增补号：(3)删除号： 复原号： (5)调位号: (6)留空号 错别字 (8)优美句子 (9)句子不通 (10)用词准确好词语 ,附：修改符号,阅读变化这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改。,变化在初中的两年学习生活里,我们的班主任既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文
25、化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。,开头写了老师对学生的关心爱护但开篇没点明题意。,（过渡句引出下文）,学习写评析,那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆,的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼”吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常
26、违反学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。,写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己的实际行动，博得了老师的微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻的印象。,在叙述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。,同学
27、们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含着鼓励。,写到小东的进步却寥寥几句，写小东“破天荒”在做了一件好事，老师也“破天荒” 在笑了。,在写作中，没有抓住重点来写，详略不当，造成文章中心不突出。,总评析：,这
28、是一篇写人的文章。 我们写文章，应该选取那些最有表现力的材料，才能使文章的中心突出，具有说服力。本文的题材不新颖没有新意。小东确实有了变化，令人喜悦，但喜悦之余，读者不禁要问，小东做好事是偶然的呢？还是有一定的思想基础呢？这一点正是作者应该细致描绘的地方，可作者却一点也没有交代。那么读者就会怀疑，小东的进步老师的微笑有可能是暂时的。因此，本文应把前一部份内容适当压缩，后一部份内容细致加工，文章的中心就突出了。,（作文评改“十查表”）一查观点是否正确； 二查中心是否突出；三查内容是否充实； 四查扣题是否紧密；五查字词是否确切； 六查句子是否通顺；七查详略是否恰当； 八查结构是否完整；九查文笔是否
29、精炼； 十查标点是否准确。,作文评改要注意,二、几种文体的指导,记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。举例：黄河是怎样变化的、蝙蝠和雷达、各具特色的民居、千年圆梦在今朝 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。,应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。（1）书信类：一般书信、专用书
30、信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、 聘请书）、电报、汇款；（2）笔记类：日记、读书笔记；（3）公文类：通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录；（4）宣传类；广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书；（5）告示类：启示、海报；（6）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函；（7）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约；（8）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）；,书信,妈妈：您好！我从小到大，您为我付出了许许多多的爱。记得在一个暑假里的一天，外面下着大雨，我还发着高烧。您却一
31、直守护在我的我的身旁，给我暖和被窝，敷冰袋，吃退烧药。您眼看着我的体温一点点的增加，就随手拿了一把伞，塞在了迷迷糊糊中的我的手里。您背着我，去了卫生院。在去卫生院的路上，一个行人也没有，只有您背着我在去卫生院的路上。我睁开了迷迷糊糊的双眼，却只看见了您的全身都被雨水打湿了，而我的身上却连一滴雨水也没有。十几分钟后，我们就到了卫生院。您给我挂了号，又找了楼上楼下的医生，跑了好几趟。医生说：“没什么事，只是感冒引起的发烧，吃上几天的退烧药就行了。”您一听这话，心里总算平静了下来。过了一两天，我的病好了，而你却打起了一个个的喷嚏，皱纹也增加了许多，但我觉得，您头上的皱纹仿佛不是皱纹，而是一个大大的“
32、爱”字。妈妈，今天是母亲节，我要祝您母亲节快乐。 您的儿子：贾辰宇 日期：2012-5-13,申请文,敬爱的老师，亲爱的同学，大家好：我是新梦圆。我很荣幸站在这里竞选三好生。我学习成绩优异，乐于助人，关心班集体。是老师的好助手，同学的好伙伴。我严格要求自己，认真完成每一次作业，上课专心听讲。老师不在时能以身作则。尊重师长，关心同学。每当同学有不会的题问我时，我都会耐心地回答他们。我积极乐观、诚实守信、乐于助人，讲道德，能模范的遵守校规、校纪，遵守小学生守则。我对工作认真负责，能按时完成老师给的每项任务。我是个品学兼优的好学生，我相信我有能力成为三好生。希望大家能支持我，投上宝贵的一票！谢谢大家
33、！ 新梦圆 2012110,感谢信,敬爱的修宿舍楼的叔叔阿姨们：你们好！今年的天气非常奇怪，虽然已到春暖花开的季节，但恶劣的天气仍让我们处于寒冬腊月。学校有许多住宿生，可宿舍的空间不够大，不能住下这么多人，于是，学校决定在修一座宿舍楼。每当我背着书包来到学校时，你们就开始工作了。这时，天气最冷，我们冻得全身发抖，都躲在教室不想出来。而你们，在这寒冷的天气中仍在工作，已经顾不上天气多么寒冷，环境多么恶劣，一天到晚，几乎没有休息的时间。你们唯一的心愿就是希望这些寄宿生能早点住进新宿舍，有一个新环境，不用再你拥我挤。你们，就是我们身边的活雷锋，就是我们学习的榜样！你们这种坚持不懈、无私奉献的精神会一
34、代一代地传承下去，相信在不久的将来，祖国会因你们这些人而变得更加强大，更加坚不可摧。在这里，我代表住宿学生向你们表示感谢，祝你们身体健康，万事如意！ 学生：程琢 2012年3月11日,表扬信,xxx领导：3月5日中午，由于孩子在家玩火，造成一场大火灾，当时我们尚未下班。贵校学生周xx发现火情之后，不顾自己身体有病，备不顾身冲进火海。由于火势很猛，屋里烟浓，周xx冲进屋后，房门马上被紧紧地吸住，外面的人进不去，大家都为周xx捏着一把汗。周xx在呼吸困难的情况下，临危不惧，急中生智，打破窗户玻璃，屋里压力减轻，门可以打开了。救火中，周xx发现立柜还有一盒五四式手枪子弹，在十分危险的情况下，毫不犹豫
35、地捧起弹盒扔到窗外，避免了一场严重事故的发生。在周xx的带领下，大火终于扑灭，周xx同学却被烧焦了头发，烫伤了双手，该同学的英勇表现使所有在场的人赞不绝口。正值全国开展学雷锋运动之时，贵校学生周xx不顾个人安危，临危不惧，挺身而出，抢救他人家庭财产。这一高尚行为为我们树立了良好的榜样。我们除向周xx同学学习外，特写信向贵校建议，请贵枝领导把周xx的英雄事迹广为宣传，予以表彰。使广大学生以周xx同学为榜样，将学雷锋运动推向高潮。此致敬礼！ 刘* 1999年8月24日,通知,经学校研究决定将于本月月底举行春季运动会，具体比赛项目另行通知，望各位老师及同学高度重视，积极参与，各班报名截止日期为4月1
36、0日。望周知。 学校体育组 2012年4月5日,留言条,刘磊同学： 原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。 同学：王明 1995年3月31日,请假条,张老师： 今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准！ 丁丁 2011年5月9号,借条,寻人启事,孙兴亮，男，十四岁，身高1.5米。北京口音，痴呆。留平头，皮肤微黑，右耳后有黑痣。 穿黄背心，白色运动短裤，黑塑料凉鞋。年月日在前门大街走失，有知情者请与北京 东城胡同号联系，电话：。多谢。 联系人：孙 年月日,日记,6月1日 星期五 晴 六一表演 今天是六一儿童节，我们学校组织了表
37、演活动，有好多好多表演。我们坐在操场上，我们的旁边有领导，老师们坐在后面，我盘腿坐在地上，腿都酸死了。有武术表演，拉丁舞表演，唱歌表演，童话故事表演，还有很多表演。,匆匆读后感,读了朱自清写的匆匆后，我受益匪浅，它是我知道许许多多的道理，它使我终身受益。 从中，我知道了时间是一去不复返的，它不会说为谁而停下前进的脚步，也不会说因一些事而时光倒流。时间犹如钟般发出一阵阵清脆的声音，“滴答滴答”声经常回荡在我的耳边，我知道，这是时间正一秒一秒地减少。然而，我们的生命的时间也一秒秒地减少。 时间流逝得飞快，已是二零一一年了，我们还是无所作为，作为十一二岁的我们，有什么作为呢？只有玩罢了，只有浪费时间
38、罢了。我觉得我们应该把玩的时间用来学习知识，把喝咖啡的时间用来看书，这样岂不更好？ 曰：“光阴似箭，日月如梭。”对呀！时间真的过得很快。左眼一眨，右眼还没来得急眨，就已过了十几年了。这十几年来，我们学过什么？可能真的不记得了。我们只知道，时间来的匆匆，去也匆匆。曰：“岁月不待人”。时间就是趁我们懒惰的时候，从我们身边不知不觉地溜走了。它走时，不跟我们打一声招呼，也不跟我们说个再见，甚至连头也不回便匆匆地走了。 孔子曾曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”是呀！一去不复返的时光如河水，日夜不停。我想，世界上什么是最宝贵的？金钱吗？不。时间是最宝贵的。我们看不到时间，也摸不着时间，既然如此，为什么时间是最
39、宝贵的呢？富兰克林曾说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生的的材料。”正是如此，时间是组成生命的材料，也是世界上独一无二的材料。即使你有亿万财产，但到你死的时候，你除了时间，什么也带不走。所以，时间是最宝贵的。 郭茂倩的“少壮不努力，老大徒伤悲。”岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切。”等等。一想到这些诗句，我就想到朱自清写的匆匆。 匆匆这片文章让我懂得了要珍惜时间，要珍惜好每一分每一秒。要在有限的时间内做无限的奉献。,题目,（1）比喻我渴望老师的“阳光”（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如我发现女孩也可以做“太阳”（江苏南通
40、）、家，我们成长的避风港（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目黑白债，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如人生需要掌声（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。（3）层递好读书?读好书?读书好（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。（4）比拟小树又快活了（江苏盐城）读水千遍真有趣（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。（5）对偶朋友最真，友情最贵（吉林长春）、读智慧之书，做有用之才（浙江温州）这两
41、例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。（6）对比躺着读书，站着做人（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。（7）双关我最需要一剂良药（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。,（8）设问错？对！（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。（9）反问中国的教育家，您难道还没发现吗？（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。（10）顶真读书乐乐读书（浙江温州）活读书书读活（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。（11）反语我发现了家中的“贼
42、”（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。（12）仿拟我是服务的小行家（湖北武汉）读书就是爱自己（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。（13）引用腹有诗书气自华（浙江温州）、风物长宜放眼量（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。（14）反复“我”为我服务（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。（15）通感绿色可听（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。,善于引用引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说蓦然回首用的就是宋代词人辛弃疾青玉案?元宵中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的中国姑娘中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为道是无情却有情，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。,
