1、想象世界 学习虚构【学习目标】 1、掌握想象和联想异同点。2、学会在写作中如何运用想象。3、在想象的世界里学会虚构。【教学重难点】 1、学会在写作中如何运用想象。（重点）2、在想象的世界里学会虚构。（难点） 【教学过程】 一、导入课题： 想象力比知识更重要，因为 知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切爱因斯坦二、关于想象和联想（一）定义什么是想象？人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。（二）探讨问题：想象与联想的异同点。示例：“我的寂寞是一条长蛇，静静地没有言 语。 ”冯至我的寂寞是一条蛇“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起小时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事。”夏衍包身工
2、明确：想象:人们在感知客观事物的基础上，经过头脑加工而 创造出新形象的心理过程。是表现你对生活独特主观感受的另一种重要的方法。联想: 人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆或想到另一有关事物的思维活动。（三）简单区别想象与联想远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。（联想） 天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。（联想）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。（想象）-节选自天上的街市 明确：想象是人脑主观创造出来的；是从无到有的过程。 虚联想想到的是客观实际，是从此及彼的过程。 实三、想象的分类想象可分为再造想象、创造性想象、幻想想象。再造想象：根据图
3、片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程，比如李白没有去登过天姥山，凭想像写出了传世之作梦游天姥吟留别创造性想象：以作者在生活中所积累起来的记忆表象为基础，又对原有的表象进行综合与分解。与再造想像相比，它具有更多的创造性，它创造出的一般是从未有过的新形象。创造想像的特点是以美好理想为依据，目标指向未来的创造性想像。幻想想像：童话、寓言、科幻等作品四、作用写作中充分运用想象有利于拓展写作思路，使我们 “看” 得更 广远、更深细，使平凡的事物耐人寻味，使普通的形象神采飞扬，使文章更富感染力、表现力五、在写作中如何运用想象？1、艺术虚构法艺术虚构法是指
4、在写童话、科幻作品、小说，或者看图作文、想像作文时，借助虚构，打破时空的束缚，上天入地，历洪荒远古或入未来世界，探奥搜奇，与虫鱼鸟兽亲切交谈，与山川草木平等对话。比如：哈利波特2、梦幻仙游法梦幻仙游法是指借助梦境、幻觉或者神仙境界的描写，以表达某种愿望或情感。如屈原和李白的许多诗歌；爱丽丝梦游仙境。3、融合法 融合法是把不同的表象中的某些特征进行分析、综合，形成一个新的具象。比如“机器猫” 的外形特征是猫、孩童、机器人的综合，它的聪慧与调皮则特有孩童味，同时它又兼具机器人的超能量。人性与物性在这些形象上融化得相当的和谐完美，这便是作家成功地运用了融合式的审美想象，加以创新塑造出来的，常用于科幻
5、作品。 练习：创造并描述一种混合型动物。 例如:创造一只虎鼠（老虎和老鼠相合），兔象（兔子和大象相结合）4、夸张法不拘泥于事物的常规形态，运用夸张手法，合理放大或缩小描写对象的细部，使事物更鲜明丰满 练习：试举一两个运用夸张法的例子。5、设想推测法 按照事物的发展规律，沿着情节的线索，对人物的命运和事件的发展、结局等作设想或进行推测，想象可能或应该出现的变化。 练习： 山坡上羊深深地埋下头去于是白云说羊真谦恭，微风说惟独青草写作练习：如果你能让你就读的学校，发生三种变化，它将变得怎样？为什么你认为这样做是必要的？六、虚构（一）定义：虚构：文艺作品创作中，为了塑造典型、概括地反映生活真实而凭借想
6、象进行创作的方法。（二）方法1、由实入虚 2、自设逻辑 3、设置背景 4、突出描述重点情节 5、 细节描写刻画 6、少用或不用含义模糊的词语（三）写作练习美国近代著名科幻小说家弗里蒂克布朗曾写过一篇就目前来说，堪为世界上最短的科幻小说。把它译成现代汉语恰好是 25 个字，仅仅只有一句话： 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声 请你续写这篇小说。佳作赏析： 乔 迁 之 喜傅洁我是个特别喜欢吃螃蟹的姑娘，碰巧我家搬迁的城市也叫螃蟹城。可是，在地图上，你找不到这个城市。武汉人多，东京人多，纽约人多。你瞧，逢年 过节，武 汉街上那可真叫人挤人，车挨车，几乎没有立脚之地。家里人口多，房
7、子自然有点紧张，家里来了客人，外婆就会开玩笑地对我说：“今晚把你挂 起来贴在墙上睡。”唉，房子太小，搬家吧!搬到哪儿呢? 哪儿都一样，人多。咦，到天上去，那儿多大呀，到了那儿，我就可以不“挂起来 ”睡觉啦! 嘿，我的愿望还真实现了!我们家搬了。这可是沾我爸爸的光。我爸爸调到一个陌生而特大的螃蟹城去工作了，我也就由武汉人变成了螃蟹城人。螃蟹城在哪儿呀?在火星附近。怎么到那儿去的呀 ?坐航天飞机上去的。这城怎么有这么个怪名字呀?我 我也说不清楚。不 过，这可不能全怪我呀，我刚来还没几天呢?得去探究一番再说。 星期天，我就约了刚认识的好朋友安娜和琦琦一起坐太空车美美地兜了一次风， 终于明白了螃蟹城名
8、字的由来。 原来螃蟹城就像只螃蟹有八条腿，还有两个大夹子，当中一个圆壳壳。这圆壳壳是城市的中心控制壳，什么太阳能发电站啦，空中医院啦，都由它控制，本领可大哩!那毛乎乎的大夹 子，一个是中心研究室，好多叔叔阿姨都在那儿工作；另一个呢，是航空港螃蟹城的进出口。噢，我想起来了，来 时我乘的航天飞机就是在这儿降落的。八条腿呢，就是八条街道，住着各国朋友，蓝眼睛，黑眼睛，在这里都能看到。别看我们住的城叫螃蟹城，可我们并不像螃蟹那样横行霸道，大家和睦相处，亲如一家。街道里的房子都是长形，黄红 相间 我最喜欢的颜色。红的像太阳，黄的像土地，漂亮极了。想要造座房子，可不像地球上那么难，一分钟便可。造我 们那样
9、的房子连我都会呢!不吹牛，只要一充气就行了，又 宽敞，又舒适。 哎，我还忘了说，我认识了好多朋友呢!汤姆、芳芳、舒拉、艾哈迈德、 玛丽亚、美惠子。安娜是美国的小朋友，对我学英语可有帮助啦。琦琦呢，是螃蟹城的老住户了。我刚来，好多事都不知道，他就争着带我玩， 给我 讲天上的故事。他 还救过我的命呢?记 得头一天来，我脱下上天时穿的那件色彩艳丽、样子新颖的新衣，想换件我原来的衣服。刚一脱，呀，怎么像嫦娥吃了升天药似地往上飘?我的心快要蹦出嗓子眼了，急得喊都喊不出，要是飘走了，离开爸爸妈妈，还有那么多好朋友，怎么办? 我害怕极了。咦，怎么刚飞起来身子又往下坠了?我悄悄往下看，琦琦正朝我笑哩!脚一着地
10、，他就拿着那件新衣叫我赶快穿上。 刚一穿上，好奇怪，身子不往上飘了。“ 这是怎么回事呀?”我奇怪地问。琦琦得意地告诉我：“失重，你懂吗?这件衣服就是帮助你站立的，脱了，不就失重了 ?”他眉飞色舞地接着说，“幸亏你没脱鞋，我把控制上升的按 键按了一下，你才下来的。要不，你真成嫦娥了。你看，这衣服又漂亮又轻 。”真的，很轻。可我 遗憾地自言自语：“这件漂亮的衣服到冬天就不能穿了。”“冬天能穿啊，它是用特殊原料制成的，穿上它，不怕冷不怕热，而且永远这么漂亮。”琦琦说。 生活在螃蟹城里多有趣啊!琦琦 还告诉我一个好消息：中心研究室的叔叔阿姨打算建造许许多多各种用途的太空城。我真打心眼里高 兴，空 间使
11、人类解决了许多问题，人们不再为房子发 愁了。 现在，我想贴在墙上睡也睡不成啰。这次搬家真可谓“乔迁之喜” 啊! 我成了螃蟹城的姑娘!嘿，真有意思编者说文章在一定的科学知识和生活经验的基础上展开大胆的想象，虚构了一个理想的居所螃蟹城，并细致地描绘了螃蟹城的生活场景，以浓厚的趣味性吸引读者，令人耳目一新，行文中流露出作者对理想生活的追求和向往。想象丰富，构思奇特，不失为一篇优秀的科幻文章。未来考古记周瑞这事儿出在一个蜂窝煤上。就是普通煤炉里用的那种圆柱形的、有十二个洞眼的蜂窝煤，又叫“ 煤饼”，或 “煤墼”，大家都知道它的吧 ?“知道，比你知道!”大家会被我问得不耐烦了。 不过 ，要是 过了好几万
12、年，把这样一个东西放在人们面前，那又会怎么样呢? 这正是我要讲述的。 这是个烧过 了的、由 乌黑变得灰白的蜂窝煤，在它同别的废物一起被抛到郊外的垃圾山上时， “啪啦”，摔成了两半儿。以后又运来新的垃圾，把蜂窝煤埋在底下。垃圾山越堆越高，蜂窝煤就越埋越深。后来，年代久了，它竟然变成了化石就像我们现在见到的恐龙化石一样，它成了蜂窝煤化石。 终于有一天，考古队开来了，用了很先进的发掘技术，挖出了这块化石。 “ 这是什么?”发现它的队员不认识它。去问队长，队长也回答不出。 “去向老人打听一下吧。 ”考古队长很相信老人的经验。于是去 请教一位一百岁的老翁。可这老翁也回答不出。 于是又找一位老奶奶，她活到
13、两百岁了。但还是白跑了一趟。于是又找三百岁的、四百 岁的，最后找到个五百岁的老寿星那时候科学发达，人比现 在活得长，但 还是不行，世界上早就不用煤炉啦，五百年的经验也不够用呀。 真没有办法。考古 队长用电脑查 遍了能找到的每一部经典、每一本图册，但蜂窝煤不像那些陶器、瓷器、青铜器什么的，从 资料里别想查出它的来历。这件事惊 动了最有名的几位专家学者，他们不约而同地被吸引到这块蜂窝煤化石的周围。他 们谁都不轻易发言，先用眼睛看，用手摸，甚至用鼻子闻，用舌头舔，用耳朵听。看完了，摸完了，闻完了，舔完了，听完了，然后互相谦让了一番。 “ 好吧，我就先来抛砖引玉。 ”第一个发言的是位生物学家。 “根据
14、生物学的研究成果，许多动 物会为自己营建巢穴，例如 鸟类 、蜜蜂。而 这块化石的形状有些类似于蜂窝，所以我 认为这也是一种巧妙的 动物建筑。 ” 这位生物学家的判断总算还有点沾边，至少他提到了 “蜂窝”。 接着发表见解的是历史学家，他说：“我的 历史学知识告诉我， 这不是什么动物建筑，而是古代战车的轮子。 ”民俗学家立刻表示怀疑：“如果是这样，那辆战车也就太小了，只有娃娃们才能用它打仗。从民俗学的角度来看，倒很可能是古代部落佩戴的耳环。 ” “这又嫌大些了吧?”大家议论说， “谁的耳 朵受得了它?” 但民俗学家红着脸坚持着，说那个部落的成员们从小就练这功夫。 数学家又提醒大家把注意力重新集中到
15、化石上， “瞧这十二个 圆孔! 通过这十二个孔的圆心，可以画出纵横相交的四条直线。这就体现出一种周密有致的数学思考。显而易见， 这是古代用于教学的数学的教具。” “不不！”食品学家 连声反 对， “这不是数学教具，而是古人制作糕点用的一种模具。瞧，把糕粉填进这十二个孔里，模具一提，一下子就做出十二条糕来!” 军事学家冷笑说：“这也太大材小用了吧。什么糕啊 饼的， 这 明明是一种进攻型武器的发射管，一按机关，群弹齐发！” “别那么火药味十足好不好?” 音乐家抗议道， “你竟把乐器当成了武器 !听， ”他用手指敲敲蜂窝煤化石， “当当”响， “多令人心醉的音色！这十二个孔是十二个声韵回荡的共鸣箱，
16、 设计得大 绝了。它可以穿上 绳子挂起来敲，像编钟一样！” 还是文学家风度潇洒，不慌不忙，他的推断最有人情昧， “破镜重 圆的故事你们听说过吗?失散的亲人，凭着各自保存的半边镜子，最后团聚到一起。依我看， ”他指一指化石， “这玩艺儿一分两半，对起来而又孔孔相符、严密合缝，分明也是一种亲人团聚的凭证呢。 ” 接下来是一位美 术家兼哲学家，他一口断定：“ 这是一件出色的富有哲理的雕塑。 ” “这里面有什么哲理?”大家猜不出。 “真笨！ ”美术家兼哲学家说， “一分为二这不是辩证法吗？” 这些人真有学问。可是他们偏偏缺少关于蜂 窝煤的学问。唉，咱们倒是懂得蜂窝煤的呀，可惜咱们比他们早生了几万年，没法纠正他们了。
