1、视频：学校该不该开设性教育课程评述背景：青少年的性开放意识越来越强，青少年性行为的现象也较为普遍，青少年受到性侵犯、意外怀孕堕胎的事件非常普遍。反方主要观点：反方观众：观众 1：罗宏琨（80 后硕士）：性教育应该“无师自通” ，性本身是极具有隐私性这样一个特点，所以性教育本身是讳莫如深的，大家不好意思开口。现在社会无法接受学校专门进行性教育课程。观众 2：一位阿姨：现在就对小学生进行性教育就是在毒害他们，会增加他们对于性方面的好奇心，让他们无法专心学习。观众 4：一位学生：性方面的问题还是很私密的，在课堂开展会让女生觉得害羞，不敢提问题，而且作为一门不用考试的课程，也就是所谓的副课，我们不会认
2、真对待。资深媒体人（黄欢）：性教育课程没有我们想象中的那么具有社会价值，学校开设专门的性教育课程并没有多大的价值，根本帮助不了孩子。我们不应该将性赤裸裸的放在大庭广众之下，大谈特谈。其次，在现在这样的一个环境下， 普及性教育条件还不成熟，没有充足的人才储备、环境储备、以及各种资源的储备。我们不能因为有了 1，2 个优秀的性教育课程教师就在学校大力推行性教育，我们应首先让我们的师范院校的准教师们进行性教育课程的系统学习之后，在条件和时机都成熟了之后，我们才可以在学校普及性教育。校长代表：孙占林（上海徐汇中国中学）：性教育不应该对学生开展，而应该对教师进行性教育培训，对于学生的性教育，学校目前的生
3、物老师、心理老师、学校的团队干部都在对学生开展有关性教育方面的内容，性教育是学生、家长、教师多方面的起作用的，不能认为只要有了专门的性教育老师就可以解决学生性方面的问题。苏承毅（幼儿园校长）：我们不应该在学校开展性教育，性教育应该为社会服务，帮助那些在性方面遇到困惑的人解决心理上的问题。德育老师代表：戴耀红：学校的班主任老师以及学科老师、心理老师在经过专业的培训之后，已经可以很好的处理学生在青春期遇到的性方面的问题，我们的班主任老师比专职的性教育课程老师更具有优势。学校已经在各个方面渗透着性教育，我相信我们的学生只要他的人格是完善的，一定可以面对很多的性困惑问题。少女受到性侵犯事件、怀孕生子事
4、件不应归结于学校教育的疏忽，而是家长对此负有不可推卸的责任。 （反驳记者钟先生）家长代表：邓军（北京“少男少女”门诊心理咨询师）：年轻貌美的女老师在给学生上性教育方面的课程很有可能让青少年们产生爱慕的心理，带来更多的性困惑。而且本身没有孩子的年轻女老师更不会懂得家长保护孩子的心理。且我在 2006 年对一批接受过学校性教育课程的孩子以偷拍的形式进行了一场学生性防范意识的测试，结果发现女学生的性安全防范意识非常淡薄，在测试的几个学生中，只有一位女学生对于男老师深夜要求到其房间的行为表现出坚定的拒绝，之后证明是家长给这位学生讲过相关方面的知识。所以，我认为给孩子进行性教育应该更多的依靠家长的力量。
5、心理咨询师代表：林鹏：性教育不仅仅是华山一条路，我们不一定要进入学校开展性教育课程，我们可以以第三方的角度介入性教育，有医学背景的人可以介入性教育；有性学背景的人，我们可以形成专门的团队，介入性教育；有心理学背景的人我们也可以介入性教育。我们可以通过兼职的方式介入性教育，不一定要通过专职介入性教育。正方主要观点：当事人：彭露露：没有上过性教育课程没有发言权，青春期生理卫生教育只是性教育课程中极其微小的一部分，真正的性教育是贯穿在整个教育过程中的。 （针对观众甲）在我给学生上完性教育的讲座之后，有很多学生发邮件向我表达了有关性方面的困惑，如自体性行为发生频率过高是否是道德败坏的，恋爱上的问题等等
6、。可以说我在一定程度上帮助他们解决了问题。 （反驳黄欢）正方观众：陆怡卿（90 后学生）：现在的网络信息非常发达，其内容也比较复杂，青少年特别是女生在性知识匮乏的情况下无意间进去色情网站对其生理、心理都有很大的危害。通过学校专门设置性教育课程，可以引导学生正确的面对性方面的问题，解决性知识、情感等方面的困惑。观众 3：我们学校在上人体生理卫生课时，涉及敏感话题时总是一带而过，教师更是说：你们这一个节课自习吧。所以我希望在如果能够开设这样一门课程，一定要秉持认真的态度真正让学生学习到知识，让这样一门课程存在的更有价值。观众 5：詹姆斯（英国）我在我们国家十一岁接受了性课程，在小学阶段也系统的学习
7、了性知识，在十五岁时会有更深入的两性情感和交往方面的学习，这些知识的学习可以在一定程度上降低性侵犯的发生，当然这是在我们准备好去吸取这些知识时，会对我们有很大的帮助。性学专家代表：彭晓辉：儿童的性好奇是与生俱来的，他们从出生后就在接受着性教育，如 34 岁一定要让儿童确定其性别角色，这本身就是性教育的内容。如果没有系统的规范的科学的学习性学，那我们就是一位性盲。 （反驳黄欢）千里之行，始于足下，只有我们尝试开始，才有可能取的成效（反驳黄欢）目前学校虽然在进行着所谓的性教育，但是却是很失败的，如一位退休的思想品德课的老师在进行性教育课程的时候是这样告诉他的女学生“同学们，你们要记住，一个人的贞操
8、是比一个人的生命还要重要，你们一定要誓死捍卫你的贞操。 ”（反驳戴耀红老师）如果我们能够在我们的学生中间开展系统、正规的性教育课程，比如性安全教育，我相信这些孩子受到性侵犯的事件、怀孕生子的事件都会相对减少。 （反驳戴耀红老师）正方校长代表：丁利民（小学校长）：我们学校是非常需要性教育课程的专职教师的，只要我们的性教育教师根据学生的生理心理特点进行合适的性教育，是非常有用的。受侵害女生家长代表：熊先生：上初二的女儿由于缺乏防范性侵犯的意识受到学校同龄的几个男生的性侵犯，学校出于保护未成年儿童而不让他们报案，他们自己本身也无法提供相关方面的证据，这让他们非常无奈。记者代表：钟先生（信息日报）：农
9、村学校有关性方面的教育开展的非常少，女生们的性安全意识非常淡薄，经常会发生少女怀孕生子事件，而家长、教师却很少关注到很少，性教育不仅仅是家长的责任、更是学校的责任。医生代表：张峥嵘（“少女意外怀孕求助热线”门诊主任）：少女怀孕的数量急剧上升，女生对于人流的态度也是让人非常震惊，百分之三十表示无所谓，百分之五十表示很冷静，只有百分之二十的女生在面对人流时会表现出担心和流泪等情绪。现在的少女怀孕求助越来越呈现低龄化的特征，而且她们对于这方面的知识非常匮乏，完全不懂的如何保护自己，更不知道人流对她们身体造成的伤害会有多大，在人流后她们所面临的生理和心理上的压力都是非常大的，如何进行疏导都是一个问题。
10、所以为了防止悲剧的发生，防患于未然，在学校开设性教育的课程还是非常必要的。性学硕士代表：曾春娥（中国第一位性学女硕士，社会工作者）：我之所以要学习这样的一个专业，是因为我看到太多因为性知识匮乏而导致的性侵犯事件、少女怀孕堕胎事件的发生，我希望可以通过自己微薄的力量让这样的悲剧性事件减少一些。虽然目前在学校开展专门的性教育课程还是相对较为困难的，但是我们可以通过不断的尝试积极推进这一工作的开展。通过对学校该不该开设性教育课程这一视频中正、反方观点的采集和整理，我们可以更加系统、全面的来看待学校是否应该开展性教育课程这一问题。在这一个问题上， 本人是支持正方观点的，即学校应该开展性教育课程。当然，
11、从视频内容的观点采集和整理中，我们看到了质疑的观点，我主要将其分为以下几个方面分别进行评述：1.观众的质疑 2.媒体人黄欢老师的质疑 3.部分校长德育老师的质疑 4.学生家长的质疑 5.心理咨询师的质疑。观众们的质疑的观点主要是“性”是非常隐私的话题，性教育本身讳莫如深，现在的社会也无法接受在学校开展性教育，对学生们进行性教育就是在害他们，会增加他们对性方面的好奇心，影响学生的学习。我认为观众的观点存在一个很大的认识误区，就是将性教育课程等同于性交学，将青春期性教育等同于青春期生理卫生教育，其实青春期生理卫生教育只是性教育的非常小的一部分，性教育不仅仅包括性生理的知识，更包括性心理、性安全、性
12、道德、性情感等多方面的教育。我们要以理性、科学的态度去面对“性”这一话题，以合理的方式开展性教育，一定可以让学生更好地面对自己生理和心理问题，学会如何爱自己与爱别人。资深媒体人黄欢老师的观点主要认为性教育课程的开展并没有较大的社会价值，也无法帮助学生解决问题。而且现行环境下，普及性教育条件还不成熟，因为没有足够的人才储备和资源储备。黄欢老师的话的确代表了一部分社会人士的观点，但是我认为她的观点还是相对比较片面和偏激的。她认为性教育课程没有价值，无法帮助学生解决问题，这纯粹是口说无凭，因为没有调查就没有发言权，当事人彭露露用她的亲身经历告诉黄老师我开展的课程的确帮助不少同学解决了性方面的困惑。其
13、次，她认为没有足够的人才资源，普及性教育是成熟的表现。但正如中国一句俗语所说“千里之行，始于足下” ，如果我们不积极进行尝试，那么永远不会有条件成熟的那一天，只有我们开始行动，才会有越来越多的人关注到改变的力量，而在这种改变中，性教育的普及条件与资源也会越来越充分和成熟。上海徐汇中国中学的校长孙占林先生和德育老师代表戴耀红的主要观点是应该对教师进行性教育，学校目前的班主任老师、生物老师、心理老师、学校的团队干部都在开展学生的性教育活动，而且可能比专职的性教育课程的老师还要更具有优势。同样，我觉得他们说的话都太过于绝对化，学校的各科老师虽然可能会在平时的教学活动中涉及到相关的性教育方面的知识，但
14、是毕竟不是经过系统培训的，她们在对学生进行性教育时可能不会很系统、很全面的、很恰当的为学生讲授相关知识。我们从目前社会上性侵犯事件以及少女堕胎怀孕事件频发就可以了解到当前学校的性教育工作开展的并不是非常有成效的。与其让专业性学专家对教师进行系统的性教育之后在对学生开展性教育活动，不如直接让性学方面的专业人士直接对学生开展性教育，这是对学生负责的具体表现。在我们最近的一项有关大学生两性交往的调查问卷中，其中有一题是：发生性行为时，你会采取以下哪种避孕措施？A.戴避孕套 B.服用事前避孕药 C.服用事后避孕药 D.什么都不用。我们的调查数据的统计结果如下（见表 1）：通过表 1 的数据我们可以看到
15、，有 92.5%的男生和 96.4%的女生对于均采取了较为合理的避孕措施，而 7.5%的男生和 3.6 的女生在发生性行为时未采取任何的避孕措施，这在一定程度上增加了意外怀孕的风险，从而增加人流的数量。这些数据表明大学生的避孕知识还是相对较为欠缺的，中小学生对于避孕知识的学习与了解相对于大学生来说更为缺乏，因而可以推断出当前学校的性教育工作并没有深入有效的开展。且本校的大部分学生将从事教师教学活动，让这些本身性教育知识就非常匮乏的教师去中小学开展性教育课程，效果可想而知。在我们的调查问卷中还有一题：9 女友（或自己）怀孕后，你会向谁求助？A.父母 B.朋友 C.正规医院 D.小黑诊所。我们的调
16、查结果如下（见表 2）：由表二我们可以知道 34.2%的男生选择像父母求助，5.8%的男生向朋友求助，50%的男生像正规医院求助，10%的男生向小黑诊所求助。虽然大部分的男生均选择的合理的求助方式，但是有 10%的男生选择求助小黑诊所，这在一定程度上表明男生对于人流的安全意识淡薄，未足够认识到人流的危害性，这可能会对女生生理、心理造成无法弥补的伤害。这在一定程度上表明男生的性方面的责任意识、安全意识较为薄弱，我们的学校有责任、有义务配备性学方面专业的人才对学生进行施教。表 1：表 2 男 女 数目 比例 数目 比例A 41 34.2% 71 42.5%B 7 5.8% 21 12.6%C 60
17、 50% 75 44.9%D 12 10% 0 0家长代表邓军女士认为给学生进行性教育应该更多的是家长的责任。她的想法是好的，但是片面的强调了家长的作用，而忽视了教师、学校的力量，性教育是家长、学生、教师、学校多方面起作用的。正是因为现在学校的性教育开展的不够有效，我们才需要更加专业的人才来给我们的学生开展性教育课程。不是所有的家长都像邓军一样会对孩子进行有效的性教育的，所以学校应该通过设置专门的性教育课程让所有的学生学习性方面的知识。心理咨询师代表林鹏认为性教育不仅仅是华山一条路，我们不一定要在学校开展性教育课程，可以以兼职的形式开展性教育活动。的确，性教育可以通过心理咨询师开展，但他们面对
18、的往往是已经出现问题并且愿意把他们的问题暴露出来希望求得解决的学生，还有许多有问题不愿意面对的学生以及可能会遇到问题的学生，而通过学校开设专门的性教育课程，可以有效的解决这些孩子的问题，可以让更多的学生受益。通过以上的分析，我们可以看到，性教育不仅仅是家长的责任，更是学校的责任。学校不仅应该开设性教育课程，更应该系统的、全面的开展性教育活动。虽然现在学校还不能接受专职的性教育课程教师，但我们应该积极努力让这样一门课程走进校园，成为一门必修课，使我们的学生真正受益。男 女数目 比例 数目 比例A 101 84.2% 140 83.3%B 6 5% 12 7.2%C 4 3.3% 9 5.4%D 9 7.5% 6 3.6%
