这一个故事虽然不长，但充满了深深的哲理，给人以启迪和智慧，引人深思。特别是作为教师的我们，有着更深的感悟。故事中的本、静、安三个人对待千年莲花种子的态度与我们对待学生的何其相似。本的急躁，欲速则不达不正映衬了我们一些人对待孩子那种“揠苗助长”的心态吗？对孩子没有耐心，急躁，甚至态度粗暴的管理孩子，怎么能使孩子健康成长？孩子也就很难成才，甚至不会“发芽” 。故事中的静，对种子关心过度，溺爱有加，却忽略了种子发芽生长最关键的东西：水、空气和阳光。因此也无法使种子成长、开花。这揭示了我们教育孩子的另一种错误，一味溺爱孩子，把自己的想法强加给孩子，替孩子包办一切，不去考虑孩子的感受，结果只能扼杀了孩子的个性，影响孩子的成长。而安却以一颗平常心对待，因时而动，静待花开！真正成长的是孩子自己，我们的作用只是为他们创造良好的外部条件，尊重孩子的成长规律，正如孙老师说的：为他们提供适宜的“阳光、空气、水分和温度” ，使他们茁壮成长。这样，他们才会开花结果，成为对社会有用的人。
