1、幼儿社会行为的发展,社会行为： 在社会环境中，他们不断地与他人接触。与他人互动时所表现的行为。,幼儿亲社会行为的发展,攻击行为的发展,幼儿亲社会行为的发展,亲社会行为是指作出有利于他人的行为，以及人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作和共享等有利于他人和对社会有积极作用的行为。,孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并
2、且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。,助 人 行 为 的 研 究：学 前 儿 童,研究： 每个儿童每小时表现出15次帮助他人的行为 结果表明：与他人分享，帮助或安慰小伙伴的儿童更受欢迎,在儿童接受任何道德或社会规范之前，他们已经具有了与年长的儿童相似的亲社会行为婴儿12个月大时，就会以指示物品给别人看的方式来与人“分享”一些有趣的经验，他们有时也会将自己的玩具拿给同伴玩。 18个月大时，许多儿童已经能帮妈妈做一些力所能及的事情。婴幼儿亲社会行为有一定的理性。,一 亲 社 会 行 为 的 缘 起,分享玩具,拒绝分享玩具,常会与无玩具的同伴分享玩具,霸占玩具不肯分享,2936个月大的幼儿
3、,互惠,安慰哀伤伙伴,对忧伤者表示同情并试着安抚忧伤者,婴儿会因他人忧伤而忧伤但并不表示同情 会有攻击行为,2325个月,很少表现同情心,常表现出同情心,限制幼儿的活动，倾向于使用体罚或不加说明的管教幼儿伤害他人的行为,对幼儿伤害他人的行为用一种充满情感的说明，一种同理心训练,即：站在他人角度换位思考,母 亲,利他行为：是指人出于自愿而不计较外部利益帮助他人的行为。,二、亲社会行为的年龄差异,不同年龄的男孩的利他行为,一：攻击行为的发展,成人帮忙,“如果你不给我，我就不和你做朋友了”,观察发现：2岁半-3岁半的幼儿在假装游戏中，比年龄较大的幼儿表现出更多的仁慈行动，而4-6岁的儿童在游戏时则较
4、少扮演利他者，但在真实生活中却有较多助人的行动。,三、亲社会行为的稳定性,儿童亲社会倾向确实有明显的一致性。利他主义有一定的稳定性。是一种关心他人利益，而不考虑自己利益1.冲动式 即用冲动的方式安慰哀伤的同伴2.激烈式 表示要去打那个让同伴哀伤人。3.避开式 即以回避的方式让哀伤的同伴感觉更好。,四、父母行为对幼儿亲社会行为的影响因素,家庭中的社会化训练 母亲的移情能力,（一）、攻击行为的发展,攻击行为,工具性攻击,敌意攻击,主要有身体攻击、语言攻击、用物品攻击破坏别人财产或物品及关系攻击等,案例分析： 可可今年4岁，是班级中个子最高、力气最大的男孩，他经常欺负其他小朋友。有时自由活动时他双手一齐拍打身边小朋友的肚子，把小朋友拍哭，有时他有意拧其他小朋友的耳朵，有时指手画脚说其他小朋友的坏话，并把小朋友的衣服弄脏撕破。,拓展,产生攻击性行为的主要原因：（一）遗传因素（二）家庭教养方式（三）大众传媒,二：攻击行为的性别差异,男孩比女孩攻击性强，部分归因于生物学因素特别是雄性激素性别图式：一种认知结构、他把有关什么值得观察，审美，适宜，模仿等性别知识组织在一起。关系型攻击,学前儿童的偶然攻击是正常的。当然，对于那些容易冲动、经常表现出攻击行为的儿童，成人应该给予及时的干预和纠正，并以正确的方法引导儿童，有效地降低儿童攻击性行为的概率。SNAP训练法,
