1、第十五课 选择崇高的人生目标第三十五节 人生的真正价值在 于对社会的贡献 总览知识体系,人生的真正价值在于对社会的贡献,社会性是人的本质属性,人的属性可以分为 和人的社会性主要表现为人是社会的 、人 的生产活动具有 、人的生活具有社 会性、社会性是人的本质属性“人性自私论”是,自然属性,社会属性,产物,社会性,错误的,个人活动与社会发展的关系,个人活动与社会发展 、 个人与社会是 的关系,相互联系,相互制约,辩证统一,物质贡献与精神贡献,人生的真正价值在于对社会的贡献,个人对社会的 和,是 和 的基本保障是 的基本标志是 的可靠标志,社会对个人的 和,人生的真正价值在于对社会的贡献,社会存在,
2、责任,贡献,发展,人生价值,人生价值,尊重,满足,研析高考考点考点一 个人活动与社会发展相互制约、相互 作用知识清单1.个人活动与社会发展的关系（1）个人活动对社会发展产生能动的影响。在性质上，个人活动对社会发展的作用有促进、阻碍之分；在程度上，个人活动对社会发展的作用有大小之分。（2）个人活动受到社会发展的制约。个人活动对社会发展的作用受到社会环境的制约，个人活动还受到社会发展规律的制约。,2.个人与社会的关系（1）个人与社会相互区别，不能等同。个人与社会相比较，社会起着根本的决定作用。（2）个人和社会相互依存，密不可分。人的生存离不开社会。人的发展更需要社会提供的种种条件；任何一个社会的存
3、在和发展都是所有个人及其集体努力的结果。,3.正确认识和处理个人与社会关系的作用 （1）正确认识和处理个人与社会的关系既是进行个人正常活动的重要条件，又是进行人生选择的基础和前提。如何认识和对待个人与社会的关系是判断人生观、人生价值选择是否科学的根本依据。 （2）个人与社会的关系问题是人生观的基本问题，人生价值就是从人与人之间、个人与社会之间的关系中产生的。坚持集体主义的价值取向，人生的真正价值在于对社会的贡献，选择崇高的社会理想都正确处理了个人与社会的关系。,思维拓展个人活动和社会发展关系问题的两种错误倾向在个人活动和社会发展的关系问题上，存在着两种错误倾向：一种是片面夸大社会发展及其规律的
4、客观性、决定性，否认人的自觉性、目的性和选择性的机械决定论；另一种是片面夸大人的自觉性、目的性和选择性，否认社会发展及其规律的客观性的唯意志论。这两种错误倾向虽各走一个极端，却殊途同归，都必然导致唯心主义历史观。,命题探究命题角度 个人活动与社会发展的关系。 预测题型：选择题、主观题【例1】（2008天津文综）1978年以来，在中国共产党领导下，中国人民以一往无前的进取精神进行理论和实践创新，使我国实现了从计划经济体制到社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折，极大地激发了亿万人民的积极性和创造力，中国人民的面貌发生了历史性变化。黄健民的经历是改革以来普通百姓命运变化的缩影
5、。80年代初，他由农村来到沈阳，从擦皮鞋、做木工到摆服装摊，不仅改善了自已的生活，而且积极为公益事业做贡献，并致力于,维护“农民工”合法权益。2007年他成为沈阳市第一位“农民工”人大代表。结合上述材料，谈谈你对个人活动与社会发展关系的理解。解析 设问中已经告诉了我们要用的哲学原理，然后让我们运用相关原理对材料进行分析。回答这类题型，一定要结合材料，不能空谈理论。因此，考生在回答时首先要完整的表述原理（个人活动与社会发展的关系）的内涵，然后结合材料加以说明。,答案 （1）个人与社会是辩证统一的关系。个人是社会中的个人，社会是由个人组成的社会；社会起根本的、决定的作用。（2）个人活动与社会发展存
6、在着相互联系、相互制约的关系。（3）个人活动受社会发展的制约。改革开放为黄健民的命运变化提供了客观的环境和条件。（4）个人活动对社会发展产生能动的影响。黄健民从事的各种活动有助于社会进步。,考点二 人生价值包括个人对社会的责任和贡 献，社会对个人的尊重和满足两个方面知识清单1.人生价值包括两个方面 （1）一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。前者称之为贡献，后者称之为索取。 （2）贡献与索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会发展，就为索取打下了基础；个人从社会中的合理索取，又可以激发更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡
7、献。,2.人生的真正价值在于对社会的贡献 (1)个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障。 (2)个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。 (3)个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志。,3.个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两种基本形式（1）个人对社会的贡献是多方面的，但归根结底是物质贡献和精神贡献这两种形式。（2）衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。至于哪一方面贡献大一些、突出一些，则是因人而异的。（3）在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。,思维拓展人生价值认识上的两个误区误区一：贡献与索取是对等关系。贡献和索取不是对等
8、的关系。人生价值的两个方面贡献和索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人的索取打下了基础。个人从社会那里得到了生存和发展所需要的东西，又会激发起自身更大的积极性和创造性，为社会作出更多的贡献。但是，贡献和索取不是对等的关系。个人对社会的责任和贡献应该居于首位，贡献始终是首要的、第一位的。“大公无私、公而忘私、无私奉献”是我们应该倡导的。,误区二：物质贡献比精神贡献更重要或精神贡献比物质贡献重要。在现实生活中，物质贡献容易看得见，为人们所承认，精神贡献难以计量，往往被人们所忽视。因此，必须弄清：（1）精神贡献是指个人为社会创造的有益的精神产品，是为社会作贡献的
9、思想境界、劳动态度、为人民服务的精神。（2）精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德，对社会的影响尤为深刻，对社会的进步具有特殊的意义和无法估量的价值。,（3）精神可以转化为物质。有益的精神产品，优秀人物的崇高思想，对提高劳动者素质起着特殊持久的作用，一旦转化为群众意识，就会产生无法估量的物质力量。因此，在衡量人生价值时，一定要注意防止忽视精神贡献的错误倾向。,命题探究命题角度 人生价值的两方面内容。 预测题型：选择题【例2】（2009上海单科）从汶川地震到北京奥运，千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流，让爱心延续，推文明前行，受到了社会的广泛好评。这又一次表明人生价值包括 （ ）个人对社会的
10、责任与贡献 个人的生命历程 个人为社会创造精神财富 个人受到社会的尊重A. B. C. D.,解析 志愿者的行动让爱心延续，推文明前行，体现了个人对社会的巨大精神财富的贡献，当选；“受到社会的广泛好评”体现了个人受到社会的尊重，当选。不属于人生价值内涵的范畴，因此答案为D。答案 D 高考对本考点的考查多以知识误区的形式出现，如上例中的选择肢，再如：奉献社会的目的是彰显自我价值，贡献与索取是对等关系，物质贡献比精神贡献更重要等，因此，考生在复习时需特别注意这些典型的知识误区。,点拨,研读错题笔记【误点警示1】人生的真正价值是贡献和索取的统一人生价值是贡献与索取的统一。人生的真正价值在于对社会的贡
11、献。矫正训练1 “山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。”累死在救灾前线的青年战士武文斌的感人事迹表明 ( )A.人生的真正价值是贡献和索取的统一B.人生的真正价值在于对社会的贡献C.精神贡献比物质贡献更能体现人生价值D.物质贡献比精神贡献更能体现人生价值,解析 该题易误选A，错在没有认识到人生价值与人生真正价值的区别。人生的真正价值在于对社会的贡献，B正确。这里的贡献既可以是物质贡献，也可以是精神贡献，既不能说物质贡献比精神贡献更能体现人生价值，也不能说精神贡献比物质贡献更能体现人生价值，C、D错误。答案
12、 B,【误点警示2】 把人生价值的实现与获得个人利益对立起来实现人生价值并不完全为追求个人利益，相反，人们完全可以把个人价值与社会价值统一起来，在贡献社会的过程中追求属于自己的合法的个人利益。人生价值两个方面内容的要求：既要强调个人对社会的责任和贡献，也不能否认社会对个人的尊重和满足。人生价值的实现，必须从这两个方面的关系中体现出来，缺少任何一个方面都是片面的。,矫正训练2 国务院总理温家宝2009年2月28日接受中国政府网、新华网联合专访并与网民在线交流时，引用了民族英雄林则徐的诗句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”来表达自己报效国家的决心。这句诗体现的人生价值观有（ ）人生的价值在于对社会
13、的贡献 有价值的人生不应考虑个人利益 对社会的贡献大小决定了人生价值的高低 个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础A. B. C. D.,解析 本题易错选，原因是把人生价值与个人利益对立起来。林则徐的诗句说的是不能因为个人的祸福而置国家的前途和民族的利益于不顾，这体现了奉献国家与民族的坚定信念和信心，也是人生价值观中的至高境界，正确。把个人利益与人生价值对立起来，错误；题干没有涉及人生价值的两个方面的关系，不选。答案 C,聚焦社会热点 背景扫描 “志愿者”在行动 无论是抗击冰雪灾害、抗震救灾，还是北京奥运会、残奥会，处处可见志愿者的身影，著名者如陈光标、“唐山救援队”，更多的是无数不知名的志
14、愿者，他们活跃在每一处需要他们的地方，带来温暖，感动世界。,“志愿者”成为数千万人新的社会身份，无疑展示了中国公民社会的发育成长。令人欣喜的是，曾被担心自私自利、缺乏责任感的80后、90后青年人，成为志愿者大军中的主力。他们的担当意识和公民意识让人欣慰。 四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参与抗震救灾工作。他们用自己的实际行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。,2009年4月16日是迎世博、讲文明、树新风“三五”集中行动“环境清洁日”。此次集中行动日聚焦被称为城市“家具”的
15、公共设施，百万志愿者走上街头开展志愿服务。第十一届全运会之所以能获得圆满成功，离不开来自社会各界的23万余名赛会志愿者、城市志愿者和社会志愿者的无私奉献。,知识链接（1）人生的真正价值在于对社会的贡献。志愿者在奉献社会中实现了自身的价值。（2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用，对人生道路的选择有重要导向作用，要坚持集体主义的价值取向，把国家利益、社会利益放在首位。志愿者有崇高的集体精神和国家荣誉感，乐于奉献国家和社会。（3）人民群众是实践的主体，是历史的创造者，因此必须树立群众观点，做到相信群众，依靠群众，全心全意为人民服务，为人民群众的利益而奋斗。,（4）实践是认识的基础，
16、因此我们要积极参加实践活动，与群众实践相结合，在实践中改造主观世界，实现主观和客观、个人与社会的统一。,新题共享 中华民族是一个饱经灾难的民族，灾难使中华民族更加坚强、团结。四川汶川8.0级特大地震将全中国十三亿民众凝聚了起来，将全世界炎黄子孙团结起来。据此回答12题。1.四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾 区，参与抗震救灾工作。他们用自己的实际行动 证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合 的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才 干，在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修 养、提高精神境界。青年学生要坚持走与人民群 众实践相结合的道路，这是因为 （ ）,一切正确的认识都是直接从
17、实践中获得的 实践是认识的来源和发展的动力 人民群众是实践的主体，是历史的创造者 实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准A. B. C. D.答案 D,2.许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。他们的先进事迹表明 （ ）人生的真正价值在于对社会的贡献 人民群众的利益高于一切 只有在实践中才能实现个人与社会的统一 只有在实践中才能实现对主观世界的改造A. B. C. D.,A,演练知能提升1.2009年10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3
18、名大学生不幸遇难。教育部授予徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、方招、何东旭同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。这表明 （ ）A.人生价值的实现需要一定的社会条件B.正确的价值选择必须符合多数人的利益C.人生价值是自我价值和社会价值的统一D.发挥人的主观能动性就能够实现人的价值解析 A不符合题意，B、D两项错误。,C,2.作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，感动中国已经连续举办七年，它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，过去七年间，感动中国节目向全国观众推出了七十多位人物，其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间
19、的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。感动中国因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。评选“感动中国”人物的活动，其根本意义在于 （ ）,A.在全社会弘扬见义勇为的社会正气B.指导人们正确处理贡献与索取的关系C.激励更多的人们为社会作出贡献D.推动人们为社会创造出越来越多的物质财富解析 注意题干的要求是“感动中国”人物评选活动的根本意义，A、B、D都不是根本意义。答案 C,3.丁晓兵、霍英东、季羡林一连串闪光的名字被人民铭记于心、广为赞颂。人民群众之所以记住他们，不是因为他们
20、获得的荣誉，而是他们为国家和社会作出的奉献。这说明 （ ）A.人生价值的实现可以离开索取和回报B.人生价值的基本标志是奉献，是社会存在发展 的要求和先进人物的主要特色C.先进人物的精神贡献可以转化为巨大的物质 力量D.人生价值的实现需要一定的客观条件解析 抓住关键句“他们为国家和社会作出的奉献”，即选B。A、C、D与题干无关。,B,4.“怀有仁爱之心谓之慈，广行济困之举谓之善，慈善是仁德与善行的统一。”从小吃过不少苦的霍英东是香港商界巨子、政界名人，他聚财有道，热心慈善事业，多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，他真正做到了达则兼济天下。由此可见 （ ）评价慈善行为应坚持主观与客观的统一
21、 人之初，性本善 衡量一个人的价值应该坚持个人与社会的统一 生活中需要集体主义精神A. B. C. D.解析 不合题意，不选。,A,5.中国青年的最高荣誉“中国青年五四奖章”的获得者、中科院院士贺福初在和首都大学生座谈人生时讲到，我已年届不惑，我最大的不惑是四个字“输入”、“输出”。人在步入社会前，需要社会对个人的“输入”；但当掌握了一定的技术和知识后，走出校园，就应该对社会“输出”，就必须对社会“输出”，为国家的繁荣昌盛和人民幸福而“输出”。运用人生观和价值观的有关知识回答： （1）材料中“输入”、“输出”的含义是什么？ （2）怎样理解“应该对社会输出”和“必须对社 会输出”？ （3）在实践
22、中，我们应如何正确对待“输入”和“输出”？,解析 本题主要考查人生价值的两个方面，人生的真正价值在于对社会的贡献，考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力。答案 （1）材料中的“输入”就是索取，即社会对个人生存发展等所需的满足。“输出”就是贡献，即个人对社会的责任和贡献。（2）一个人“应该对社会输出”,这是因为“输出”是社会存在和发展的基本保障。个人只有为社会作出贡献，为社会创造出更多的财富，个人的生存和发展才有保证。一个人也“必须对社会输出”，这是因为人生的真正价值在于对社会的贡献。个人对社会的责任和贡献是人生价值的基本标志，一个人只有对社会作出贡献，才能实现其人生价值。,（3）在实践中，我
23、们要注重“输入”，充分利用社会提供的有利条件，不断提高个人素质；同时，也要有社会责任感，努力“输出”，为社会多作贡献，实现人生价值。,定时检测一、选择题（每小题5分，共65分） 2009年9月27日，原重庆市司法局局长文强因涉嫌包庇、纵容黑社会性质组织罪和涉嫌受贿等职务犯罪被警方执行逮捕。据此回答14题。1.上述材料说明 （ ） A.个人活动与社会发展是对立的 B.个人活动受社会发展的制约 C.背离人民利益的个人活动会阻碍社会发展 D.一切个人活动的总和构成了社会的整体发展 解析 身为司法局局长的文强背离了人民利益的 个人活动会阻碍社会发展。,C,2.文强案启示我们 （ ）A.正确处理个人与社
24、会的关系，是进行人生选择 的前提B.要抛弃一切个人利益C.要充分利用有利社会条件，发挥聪明才智D.个人活动是自然过程和社会历史过程的统一解析 B表述错误，C、D与题意无关。,A,3.文强从一名国家干部蜕变为一名犯罪分子，说明 （ ）事物的发展是从质变开始的质变是量变的必然结果价值观对人生道路的选择具有重要导向作用错误的价值观会使人滑向个人主义的泥潭A. B. C. D.解析 事物的发展是从量变开始的,表述错误。,B,4.文强案给我们的重要启示是 （ ）世界观的改造是根本的改造 要自觉站在最广大人民的立场上 要树立正确的人生价值观权力行使与权力监督相辅相成，缺一不可A. B. C. D.解析 都
25、符合题意。,D,5.人生价值包括个人对社会的责任和贡献，又包括社会对个人的尊重和满足，两者相互联系、密不可分。这是因为 （ ）A.个人总是生活在社会之中，不能脱离社会而孤 立存在B.每个人都有着不同的利益和要求C.每个人都是不同的个体，有不同的个性D.人既是作为个体而存在，又是作为社会成员而 存在解析 人生价值的含义是从个人与社会的关系分析的，A、B、C三项都没有体现二者的关系，故舍去。,D,6.爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了自我。”对这句话的正确理解是 （ ）个人人生价值的大小是看社会对他满足的程度个人人生价值的大小，取决于他“自我”价值实现的程度
26、 人生的真正价值在于对社会的贡献 对社会贡献越大，摆脱“自我”的程度才越大，个人价值才越大A. B. C. D.解析 认为人生价值在于自我价值，错误。,A,7.如图漫画给青年学生的人生启迪是（ ）A.要有崇高的理想， 为社会作贡献B.要反对拜金主义， 树立正确的金钱观C.坚持实践观点，走与工农实践相结合的道路D.要正确处理个人与他人的关系，坚持集体主义价 值取向解析 “单方面的利益构不成友谊”，这告诉我们实现人生价值必须正确处理个人与他人的关系， D符合题意。,D,8.全国助人为乐道德模范颁奖词中写到：“善行无疆。是你们，用自己平凡的举动，帮助那些贫病幼弱者，让他们感受到社会大家庭的温暖；是你
27、们，用包容世界的同情心，显示了人生价值的所在，让爱与付出成为了社会和谐的主旋律向你们致敬！”这启示我们 （ ） A.人生的真正价值就是帮助他人B.人生价值包括奉献和索取两个方面C.有价值的人生不应考虑个人利益D.人生的真正价值在于对社会的贡献解析 此题考查的是人生观的相关知识。人生价值包括个人价值与社会价值，即索取与贡献,人生的,真正价值在于对社会的贡献。对社会的贡献包含多个方面，不仅仅是帮助他人，A说法欠妥；题意更加强调的是个人对社会的贡献，D比B更符合题意；C说法错误，有价值的人生并不否认个人对正当利益的追求。 答案 D,9.山东济南的齐亚珍是全国第二届道德模范评选候选人之一，多年来，她以
28、母亲般的情怀，热情关心帮助社会百名贫困大中学生、伤病残人员、孤儿、流浪儿、失足青少年。她还把爱心带到军营，被战士亲切地 称为“兵妈妈”。这表明 （ ）A.人生价值是社会价值与自我价值的统一B.有价值的人生不应考虑个人利益C.实现人生价值，需要努力发展自己的特长D.实现人生价值需要具备一定的客观条件解析 全国道德模范评选影响深远，本题贴近生活命题，考查先进人物对人们的启发。因为奉献所以得到了社会的承认与尊重，这体现了人生价值是社会价值与自我价值的统一。,A,10.社会就像一桶水，人都会从里面拿一点，再往里面放一些。如果拿得少，放得多，桶里的水就会越来越多，社会就不断进步。”材料中的话主要揭示了
29、（ ）A.集体主义和个人主义的关系B.个人活动和社会发展的关系C.贡献与索取的关系D.个人和社会的关系,C,傲霜挺秀一支英（瑛），至死抱枝不飘零。但愿同行都似你，廉政反腐国运兴。“巴山红叶”王瑛用自己的一言一行书写了“人民纪检为人民，人民纪检爱人民”的篇章，生动诠释了新时期一位纪检干部的真善美。据些回答1112题。11.在王瑛同志身上，我们看到 （ ） A.人生的真正价值在于对社会的贡献 B.精神贡献比物质贡献大 C.实现人生价值需要一定的客观条件 D.人生价值的源泉在于生产劳动 解析 王瑛同志尽心尽力为群众办实事，对社会 作出了贡献，诠释了人生的真正价值，A项符合 题意；B、D两项观点错误；
30、C项与题意无关。,A,12.王瑛以对党和人民的赤胆忠心，书写了短暂而壮丽的人生。王瑛的先进事迹感动着巴山蜀水的党员、干部和群众。其令人感动之处在于她有着 （ ）闪光的人生价值 无私奉献的精神 维护国家荣誉的品质 高尚的情操A. B. C. D.解析 在题干中未体现，符合题意，故选D项。,D,13.四川甘洛县乌史大桥乡二坪村是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨。2008感动中国人物李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识播种在彝寨。19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。这说明 （ ）个人活动对社会发展有能动的影响 个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 人生的真正价值是获得社会的承认和回报
31、 精神贡献对他人和社会的影响不亚于物质贡献A. B. C. D.解析 李桂林、陆建芬夫妻19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，应选。人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，错误。,C,二、非选择题（共35分）14.2008年北京迎奥运全民动员口号是：我参与、我奉献、我快乐！这个主题口号主要有三层含义：第一，它突出了“以人为本”的理念，强调我们每一个市民都是筹办奥运、参与奥运的主体；第二，广泛参与是北京奥运会人文奥运的一大特点，让广大群众参与奥运、奉献奥运、得益奥运；第三，突出“奥运”惠及人民的活动主旨。 从个人活动与社会发展的关系角度，谈谈你对“我参与、我奉献、我快乐”的理解。（15分）,
32、解析 结合材料，从个人活动与社会发展关系的两个方面分析即可。答案 个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系。（1）个人活动对社会产生能动的影响。社会的发展要靠全体社会成员自觉努力才能实现。因此，奥运会的成功举办需要我们每个人的参与和奉献。（2）个人活动受社会发展制约。人的生存、发展需要社会提供种种条件,举办奥运会为我们参与奥运、施展才华、奉献社会提供了机遇和舞台；同时，人们也在这个过程中实现了自我完善和发展，实现了人生价值，所以我快乐。,15.2008年湖南发生雨雪冰冻灾害以后，河北省唐山市玉田县东八里铺村村民宋志勇带领十几位农民兄弟自掏腰包，自发前往湖南郴州救灾。宋志勇说，有人问我们
33、这样做到底图什么。图名？我们是地地道道的农民，名对我们来说没有什么意义；图利？我们自费参与救灾，前后花了近4万元。要说图什么，能够为他人做点事情，我们就图个心里踏实。根据材料，回答问题：有人说，“幸福的要义有三：一是做事情，二是想得开，三是有爱心”。结合材料说明这个观点的正确性。（20分）,解析 本题考查人生观、价值观的有关知识。解答本题的关键在于正确理解材料，并能运用有关知识进行知识迁移。解题时，学生要结合所学知识，分别从实践与贡献、贡献和索取、个人与他人等角度进行回答。另外，对于此类材料问答题，学生在解题时要联系材料进行回答。,答案 （1）题中对幸福的理解，实际上是对人生价值问题的探讨。马克思主义认为，人生价值是自我价值和社会价值的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。（2）材料中对幸福的理解，反映了上述价值取向，是正确的。首先，人活着就要“做事情”，即对社会、对他人有所贡献，在实践中实现个人和社会的统一；题中“想得开”主要是说如何对待社会给予的尊重和满足，荣誉、金钱是个人生存和发展的必,要条件，但要正当获取并正确对待，要反对拜金主义、享乐主义等只讲索取不讲贡献的错误思想；“有爱心”是说要正确处理个人和他人的关系，要坚持集体主义的要求，尊重人，关心人，热心助人，建设团结和谐的社会氛围，反对极端自私的个人主义做法。,返回,
