1、浙江省新世纪高等教育教学改革项目申请书改革实践类项目名称： 基于工学结合模式下高职财经类毕业综合实践报告改革理论与实践研究 主 持 人： 程 博 参 与 人： 王新萍、林松池、张文福、黄翼丹 改革实践平台： 会计和财务管理专业 主持单位： 浙江东方职业技术学院 浙江省教育厅二九年四月制填 表 说 明1本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2申请人填写的内容，所在学校负责审核。所填内容必须真实、可靠。3改革实践平台：指课程、课程群、教研室、专业名称等。一、简表项目名称 基于工学结合模式下高职财经类毕业综合实践报告改革理论与实践研究项目简况实践起止年月 2009 年 9
2、 月至 2011 年 5 月姓名 程博 性别 男 出生年月 1975 年 4 月专业技术职务/行政职务 高级会计师/系副主任 最终学位 硕士邮政编码 325011学校名称 浙江东方职业技术学院电话 13989702378所在学校通讯地址 浙江温州市经济技术开发区甬江路 1 号时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位20022004基础会计、中级财务会计、资产评估、财务管理、财务报表分析等会计专业财务管理 2400西安思源学院西安欧亚学院西安财经学院(各校兼课教师)20042007中级财务会计、资产评估、财务管理、财务报表分析会计专业 1480 西北大学经济管理学院主要教学工作简历2008至今
3、财务会计资产评估 会计专业 340 浙江东方职业技术学院时间 项目名称 获奖情况2008 年 会计专业培养模式与用人单位需求对接研究 2 篇文章核心期刊录用，在研2008 年 我国中小企业企业家能力与企业投资行为研究 2 篇 CSSCI 录用，在研项目主持人主要教学改革和科学研究工作简历 2009 年 温州民营企业营运资金管理研究4 篇文章核心期刊录用，在研总人数 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士5 3 2 3姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章王新萍 女 1969.12 副教授 浙江东方学院 组织实施林松池 男 1975.12 高 级会计师 浙江东方学院 调研分析组织实施张文
4、福 男 1978.10 双 师 浙江东方学院 组织实施项目参与人黄翼丹 女 1981.10 助 理研究员 浙江东方学院 资料整理二、目前教学现状及存在的主要问题我院财经类毕业生从 2000 届开始要求撰写毕业论文，2007 届首次开始撰写毕业综合实践报告，截至今年(2009 届)是第三年撰写毕业综合实践报告。报告正文不低于 3000 字，其中实习目的和实习单位情况简介不超过 450 字，正文应分层深入，逐层剖析，应阐明毕业综合实践报告的观点、原理、方法等。对于每届毕业生实践报告，具体过程管理和工作日程安排如下图所示：三、改革理念及思路11月25日前制定毕业实践报告实施细则12 月 10 日前下
5、发实施细则及有关资料12 月 20 日前召开学生动员大会，分配学生，学生与指导教师见面3 月 1 日前指导教师下达任务书4 月 15 前学生完成初稿3 月 15 日前学生提交开题报告4 月 30 日前系组织中期检查和接受学院中期检查，指 导教 师指导学生修改5 月 15 日前学生定稿，系安排答辩事宜，并向学院提交答辩安排表6 月底至 7 月初系组织毕业实践报告复查和接受学院审查6 月 8 日前系答 辩工作组织实施，学生参加答 辩，并提交实践报告成绩6 月 15 日前系收齐和提交定稿电子稿及毕业实践报告汇总表经过了六届毕业论文和三届毕业综合实践报告的写作，虽然有严密的过程管理和控制措施，取得了一
6、定的成绩，但仍存在一些问题，主要包括以下四点：(1)学生写作能力欠缺。由于学生语言基本功差，写作能力欠缺，导致实践报告内容层次不齐，报告中用词不当，语句不通是常见的现象。这不仅影响了报告的质量，也增加了指导教师负担。(2)学生专业知识欠缺。学生专业知识欠缺，缺少分析能力和解决问题的能力。以至于不能用专业知识去分析和解决实践中存在的问题，更无法用专业语言进行表达，分析不够深入和透彻，也就谈不到观点创新和自己独到的见解。并且学生对报告认识不足和重视不够，配合度也不够。(3)指导教师队伍结构有待调整。在会计和财务管理专业中，指导教师 30 人，中级职称 13人，高级职称 7 人，结构不尽合理，有部分
7、教师缺乏指导经验和写作经验，这将影响实践报告质量。(4)指导教师负荷过重。会计和财务管理专业学生 459 人，教师人均指导学生 15.3 生。同时每位指导教师还肩负着教学任务，教学和指导工作负荷大，也是制约报告质量的因素之一。 (1)总原则：毕业实践报告的改革应符合高职高专“以就业为导向，以能力为本位 ”的原则，以“工学结合教育模式”为引领，结合我院财经类专业学生特点和人才培养目标，突出实践能力和专业素养的培养，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，切实推行工学结合，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者。(2)提高毕业实践报告的价值和质量。首先指导教师和学生对毕业实践报告要有充
8、分的认识，毕业综合实践报告不同于文字作品，它必须是有价值的知识产品。报告一方面考核学生学识和能力；另一方面反映大学生向社会提供的知识产品，应当有一定的社会效用价值。同时也是对学生实践环节的检验和大学生能力锤炼的重要手段。(3)培养学生价值发现能力。通过实践环节，培养学生对新现象新事实的揭示、新概念的提出或概念的新界定、新观点提出或既有观点的新表述、对原有结论或实践方法的新论证、新方法的提出和应用、新工具、新手段的发明或采用、新政策和新策略的提出和实施、建立新的策略体系。更为直接的是要善于发现实习单位存在问题，利用相关专业知识分析问题，并提出有效的解决措施和对策。(4)传授学生常用的研究方法。在
9、毕业实践报告指导中，教会学生研究方法。例如：文献分析法、观察法、访谈话、问卷调查、实证研究等方法；教会学生如何动手以及如何分析和写作。四、特色与创新(1)改变指导方式，以“教”代“改” 。在前几年的毕业论文或者毕业实践报告写作中，老师都是等学生撰写后，对不足地方提出修改意见或者直接进行修改，重在修改；为了提高毕业实践报告质量，真正教会学生动手能力，应该突出“教” ，教会学生写作方法和写作技巧，培养学生写作技能。(2)改变管理方式，以“紧”代“松” 。以前指导教师对学生的就业和论文指导是一种松散式的，只有老师联系学生，学生很少主动联系老师，缺乏约束机制；应改变这种管理方式，建立半紧密管理方式，学
10、生定期向教师汇报实习进程，强化过程管理，便于发现问题，并及时得以解决，为撰写报告奠定基础。并且实习和毕业实践报告相结合的管理方式。(3)报告形式创新，方式多样。以前的论文或报告中，多为实习单位介绍、实习内容、存在问题、对策等，三个月的实习对于一个学生来说，发现问题有一定的难度，除非存在问题比较突出，无形中束缚了学生的手脚；应对毕业实践报告内容多样化发展，要在原有形式和内容基础上创新变革。如案例分析、应用研究、调查报告等。(4)强化指导职责，精耕细作。在历年论文或报告指导工作中，指导教师的责任心也是制约学生毕业实践报告质量的因素之一，应强化指导教师职责，要求加强对所指导学生的管理和指导，自古严师
11、出高徒。严格的要求和老师高度责任感也是提高学生毕业实践报告质量的有效手段之一。五、教学方法改革具体实践方案（突出方案的可操作性，可附页）毕业综合实践报告我校已经实施三年，为真正贯彻教高（2006）16 号文件指出“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式” “校企合作，加强实训，实习基地建设”的精神，实现我校规范、特色、质量的总目标，坚持以“校企合作、工学结合、产学结合”为引领，以就业为导向的教学改革方向，融“教、学、做”为一体，真正实现“做中学、做中教” 。为此，我们课题组经过认真的分析和研究，拟开发一本指导毕业生毕业实践报告写作的教材，传授写作技能和写作方法，将实习环节和实践报
12、告融入一体，让学生体验“做中学、做中教” 。会计和财务管理专业是一个实践性很强的专业，高职会计学专业人才培养目标应是培养具有一定会计理论，实践动手能力强的高素质技能型人才。经过在校五个学期理论学习和实训练习，学生已具备一定的动手能力，为突出实习环节的培养目标，要求毕业生通过三个月的实习，并撰写一份实践报告。一份好的毕业实践报告不仅要求撰写者必须具备扎实的写作基本功(基础知识) ，而且需要毕业生在实践环节收集详实和准确资料和素材，做好撰写前的准备。此外，撰写者还需要掌握一定的写作技巧和写作方法。当然一份好的实践报告与指导教师细心尽责指导是紧密相关的，只有在把握好这三个层次和环节，才能保证毕业实践
13、报告的质量。具体如下图所示。教师尽责指导写作技巧与写作方法写作基础知识资料素材收集实施方案和进度安排：首先，编制内部辅导资料，在 2010 届和 2011 届会计和财务管理毕业实践报告环节实践；其次，课题组前往省内外高职院校调研，尤其是前往国家示范高职院校学习和考察；最后结合两年的实施后，在辅导资料的基础上，编著高职财经类毕业实践报告写作与研究方法一书正式出版发行。 毕业生一般在 1 月离开学校开始实习，我们计划从离开学校前一学期(即每年 9 月) 开始对毕业生进行毕业实践报告和实习辅导，辅导内容详见后面附录的内容；在实习过程中，强化过程管理，制定学生定期向指导教师汇报制度，并将其纳入学生实习
14、考核内容。通过对 2010 届毕业生实践报告的实践，总结经验、寻找差距和不足，并对现有的辅导资料加以改进和完善。为了提高应用性和社会效益，在 2010 届实践成果的基础上，再在 2011 届毕业生毕业实践报告环节再实践。2011 年 5 月召集校内外专家对现有的编著的高职财经类毕业实践报告写作与研究方法进行论证。课题组在吸纳专家组意见后对编著教材进行再修订。2011 年 7 月交出版社正式出版。具体计划进度安排如下：第一阶段：2009 年 7 月至 9 月，课题组编著高职财经类毕业实践报告写作与研究方法初稿，印制内部教材。第二阶段：2009 年 9 月至 2010 年 1 月，在我院会计和财务
15、管理进行辅导。可以集中辅导，也可开设选修课供毕业生选修。第三阶段：2010 年 2 月至 6 月，课题组前往省内外高职院校调研和考察。第三阶段：2010 年 7 月至 9 月，课题组对高职财经类毕业实践报告写作与研究方法进行再修订，印制内部教材，供 2011 届毕业生使用。第四阶段：2010 年 9 月至 2011 年 1 月，在我院会计和财务管理专业进行辅导。可以集中辅导，也可开设选修课供毕业生选修。第五阶段：2011 年 2 月 6 月，课题组前往省内外高职院校调研和考察；并于 5 月份召集校内外专家召开高职财经类毕业实践报告写作与研究方法教材论证会议。课题组结合专家意见，对编著教材进行修
16、改。第六阶段：2011 年 7 月，交出版社印刷，编著教材正式出版。第七阶段：2011 年 10 月至 12 月，组织课题成果鉴定，申请结题。附编著开发教材内容提纲：第一章 毕业实践报告的价值与质量第一节 毕业实践报告概述第二节 毕业实践报告的价值因素第三节 毕业实践报告的要求和评价练 习 分析毕业实践报告或论文的价值第二章 毕业实践报告质量的保证第一节 毕业实践报告与创新第二节 毕业实践报告与研究第三节 毕业实践报告与读书第三章 毕业实践报告的选题第一节 选题的原则、范围及方法第二节 选题的论证与价值评价第三节 选题的确定第四节 材料的收集附 录 大学大学生研究项目目录第四章 常用的调查和研
17、究方法第一节 调研的方法及其选择第二节 观察法第三节 访谈法第四节 问卷调查第五节 几种统计的分析方法第六节 常用的统计软件(Excel SPSS SAS Eviewe 等)附 录 调查问卷的设计统计方法的应用第五章 文献信息检索第一节 文献信息检索概述第二节 文献资料的传统分类检索第三节 互联网信息检索附 录 常用信息检索网站目录第六章 毕业实践报告的写作第一节 毕业实践报告的总体设计第二节 概念与观点的表述第三节 毕业实践报告的写作规范第四节 毕业实践报告的写作计划附 录 历年毕业实践报告题目第七章 毕业实践报告的指导第一节 指导毕业实践报告的作用、方法和要求第二节 指导毕业实践报告的主要
18、环节第三节 毕业实践报告的指导意见和评语的写法第八章 毕业实践报告的答辩第一节 毕业实践报告答辩的意义、要求和程序第二节 答辩中的设问类型和提问重点第三节 毕业实践报告答辩准备和应答技巧第四节 答辩效果的评价方式和要求第五节 实践报告的成绩终评标准和评价方法第九章 不同类型毕业实践报告实例及分析第一节 问题对策型毕业实践报告实例及分析第二节 案例分析型毕业实践报告实例及分析第三节 调查报告型毕业实践报告实例及分析第四节 应用研究型毕业实践报告实例及分析第五节 概念与观点型毕业实践报告实例及分析附 录 学生优秀毕业实践报告及点评主要参考文献六、项目预期的成果和效果（包括实施范围、受益学生数、预期
19、实践成效等）1、项目预期的成果：(1)编著：高职财经类毕业实践报告写作与研究方法 ；(2)在 CSSCI 或者北大核心期刊发表与课题相关论文三篇以上。2、项目预期的效果：(1)2009 年和 2011 年在我院会计和财务管理专业试点，2010 和 2011 两届受益学生数为 920人。(2)2011 年后在我院财经类所有专业应用，每年受益学生数 1300 人。同时向社会公开发行教材后，还将使省内外其他高职院校毕业生受益。本项目旨在以工学结合为切入点，研究如何根据会计和财务管理专业的特点，探索一条切合实际的高职会计实践教学模式，通过研究分析高职院校会计和财务管理实践环节的不足，对提高教学效率、保
20、证教育教学质量，具有重要作用。其成果一方面可以提高毕业实践报告质量，而更为重要的是可以提高学生的写作技能和基本素质，培养学生观察、认识、分析问题的能力，同时也是有效解决实际问题的重要手段。七、改革所具备的条件、存在的不足与差距、改革实践基层组织( 二级学院、系、专业等) 对改革的支持情况近三年以来，学院加大力度进行教学改革，同时也出台了一系列的政策，系部也出台相关的细则鼓励教改，这为教学改革项目研究提供了有利条件，主要表现在以下几个方面：(1)提高科研成果奖励幅度，加大了教师科研经费的投入比例。(2)重视专业建设与改革，我系正在将会计专业申报为重点专业，成立专业建设指导委员会。(3)鼓励“工学
21、结合” ，并要求教师在教学环节将“教、学、做 ”合一、教研合一。(4)通过六届毕业论文和三届实践的写作，已经积累了一定的经验，为改革打下坚实的基础。 (5)学院和系部对毕业实践报告高度重视，要求系部对毕业实践报告进行改革，并且我系会计专业在 2007 届毕业实践报告省级抽查时，获得全省第二的荣誉。学校支持该课题申请立项，并将在资金上予以配套。(6)课题组成员由五位成员组成，高级职称三人、中级职称两人，科研实力雄厚。高级职称三人都主持和参加了多项课题研究；并且课题组中有会计专业和财务管理专业教研室主任参加，这对课题保证奠定了基础。总之，会计和财务管理专业毕业实践报告的教学改革，势在必行，学院领带
22、和系部领导高度重视。课题组人员构成合理，使项目的研究具备了基本条件；同时学院专业建设指导委员会以及学院对教学、教改研究的制度政策为项目的成功提供了保障。八、经费预算支出科目（含配套经费） 金额（元） 计算根据及理由合计 40000 向教育厅申请 20000 元，学院按照1：1 配套 20000 元，共计 40000 元.1.资料费 2000 购买相关书籍费用2.调研费 8000 前往省内或国内高等职业院校调研差旅、 专家咨询费用3.会议费、成果鉴定费用 6000 参加或举办专题研讨会的相关费用和成果验收鉴定费用4.内部教材印刷和编著教材出版 16000 出版印刷费用、资料打印、复印等5.论文版面费 6000 系列论文版面费6.管理费 2000 提取金额为课题资助金额的 5%九、主持人所在学校意见公 章学校领导签字年 月 日十、专家组评审意见负责人（签字）年 月 日十一、教育厅审核意见（盖章）年 月 日
