1、第一章 社会学的创立与发展第一节 社会学的创立一、社会学创立的历史条件：1.社会变革的需要2.自然科学发展的推动3.社会经验研究的积累4.社会研究先驱奠定的社会思想基础二，社会学创立时期的主要代表：1.奥古斯特.孔德 2.卡尔. 马克思 （恩格斯） 3.赫伯特. 斯宾赛1.奥古斯特. 孔德（实证主义的权威代表；1983 年实证哲学教程 六卷本的第四卷首次提出社会学概念）孔德的社会学思想可以从以下三个方面进行把握：1.科学的分类；2. 社会学的研究对象；3.研究方法孔德创造的实证方法是：观察法、实验法、比较法、历史法孔德在实证哲学精粹一书中解释说，实证一词具有五个涵义：1.现实的而不是幻想的；
2、2.有用的而不是无用的； 3 可靠的而不是可疑的；4.确切的而不是含糊的； 5.肯定的不是否定的2.卡尔. 马克思（1818-1883 ）代表作：1844 年经济学哲学手稿 、 德意志意识形态 、 共产党宣言 、 政治经济学批判 资本论马克思对社会学的贡献：1.马克思是社会学的主要奠基人；2.马克思创立了社会学的基础理论3.马克思的社会学理论注重实际3.赫伯特.斯宾赛 （1820-1903）代表作：社会静力学 、 社会学研究 、 社会学原理斯宾塞的社会学理论主要围绕社会有机体化和社会进化论两个方面展开社会作为超有机体和生物有机体的本质的区别在于：1.生物有机体各个组成部分紧密结合，社会则是一个
3、松散的整体，各个分子或多或少是自由和分散的2.生物体的功能分化感觉和思维的能力仅仅集中在有机体的一个部分，而在社会中，意识则散布在整个集合体里，它的全部个体都能感到快乐和痛苦。3.在生物有机体中，分子是为了整体而生存，而在社会中则相反。社会学形成时期的主要代表：1.埃米乐. 涂尔干（1887 年被任命为 波尔多大学社会学教授，是欧洲 第一个在大学里讲授社会学的人）代表作：社会分工论 社会学方法的准则 自杀论涂尔干的社会学观点如下：1 社会学的研究对象 2 社会团结理论（机械团结和有机团结） 3 失范理论 4 社会学研究方法准则 5 功能分析和历史分析方法社会事实：乃是存在于人们自身以外的行为方
4、式、思想方式和感觉方式，并通过一种强制力施之于每个人 具有：先在性、外在性、客观性和强制性的特点社会团结：是指以吸引为特征把个人与个人、个人与群体、群体与群体协调、合作、结合在一起的社会联系状态集体意识：指同一社会成员平均所共有的信仰和感觉的总和，构成一个独立的体系。机械团结：指建立在个人之间相同性与相似性特质基础上的一种社会联系有机团结：是建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系状态失范：是指社会对个人的欲望和行为的调节缺乏统一和足够制约力的社会状态涂尔干认为有三个方面的原因导致了社会失范的出现：1.个人欲望在现代社会结构中的急剧滋长，这一方面是因为工业化的发展使得传统规范失去了约束作
5、用，另一方面是因为个人的发展，会使得他们要求更好的生活条件和渴望实现更理想的目标；2.现代社会无法满足所有个人的欲望；3.社会的骤变使个人欲望失去社会约束，使社会出现危机和动乱，其中经济危机则是社会动乱的首要根源2.马克斯. 韦伯（1864-1920）主要著作：新教伦理与资本主义精神 经济与社会所提出的概念：理解社会学、社会行动类型、理想类型、科层制理论社会行动：就是行动者采取行动的目的在于影响另一个人或更多的人的互动与共同行动具体表现在：社会关系、社会控制、社会问题和社会需要等方面对社会行动的研究的根本方法是理解社会行动类型：目的手段合理性行动、价值合理性行动、情感性行动、传统性行动第二节
6、社会学主要理论流派1.芝加哥学派（ a.w.斯莫尔于 1892 年在美国芝加哥大学创办了社会学系）芝加哥学派的主要学述有以下几个方面：1 芝加哥学派开拓了现代城市社会的研究道路；2.芝加哥学派形成了人文区位学的城市理论；3.芝加哥学派推动了社会学调查研究方法的形成和完善4.芝加哥学派创建了符号互动论2.结构 功能论 （ 兴起于 20 世纪 30 年代，关注焦点在于社会均衡是如何维持和不断修复的）代表人物：帕森斯（1902-1979） 社会行动的结构 社会系统默顿（1910-2003） 社会理论与社会结构帕森斯认为任何社会若要生存就必须具备维持系统所必须必要功能条件包括：适应、达鹄、整合、维模3
7、.冲突 理论（渊源马克思的社会思想，马克思的阶级斗争理论被认为最早、也是最深刻和最系统的冲突论）代表性的有：科塞的功能冲突冲突的社会功能和达伦多夫的辩证冲突论工业社会的阶级和阶级矛盾4.交换 理论 （霍曼斯 1910-1989 所建立的，布劳 1918-2002社会生活中的交换与权力 ）5.符号互动论（源于 乔治.赫伯特 .米德，主要代表人物有赫伯特.布鲁斯和欧文.戈夫曼）6.社会批判理论 （代表人物有： 本雅明、霍克海默、阿多诺、马尔库塞、哈贝马斯）对法兰克福学派的观点可以从以下三方面理解：一、 法兰克福学派相信资本主义制定正在使得人们逐渐失去了批判社会的能力二、 法兰克福学派认为在社会研究
8、领域存在同样的问题，特别是反映在实证主义社会学的研究取向上三、 法兰克福学派的局限性7.当代社会学理论的代表人物：艾尔弗雷德.舒茨（1899-1959） 社会世界的现象学 生活世界的结构 米歇尔.福柯（1926-1984） 疯癫与文明 词与物 规训与惩罚 性史安东尼.吉登斯 社会的构成 民族国家与暴力 现代性的后果 第三条道路尢尔根.哈贝马斯公共领域的结构转型 作为意识形态的科学技术 合法性危机 交往行动理论皮埃尔.布迪厄实践理论大纲 区隔 国家精英 实践与反思 第三节 中国社会学百年谭嗣同在其所著仁学第一篇“仁学界说”里首次提出了“社会学”之名最早译介西方社会学论著的是严复中国早期社会学学科
9、地位的确立：队伍和制度化建设、社会调查的兴起、马克思主义社会学的传入与实践队伍与制度化建设：社会学队伍的形成、学校教育的制度化、学术团体的建立、期刊和论著的出版社会调查的兴起：早期自主的社会调查、中国社会学者新视野的实地调查马克思主义社会学的传入与实践：1.社会学是一种科学；2.中国马克思主义者的调查研究院系调整与社会学的撤销中国社会学被撤销的原因：1.照搬套苏联模式；2.自身存在错误认识如何为实现社会学本土化这个目标？一， 应当以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南，认真地开展社会现象研究；二， 把研究经济社会协调发展和人的社会化作为社
10、会学的基本任务；三， 立足中国社会的现实，坚持理论联系实际，宏观与微观相结合，理论研究与经济研究相结合，使社会学的教育与研究能切实为我国的社会主义建设事业服务四， 采取积极的态度，在借鉴国外社会学和中国过去社会学的优秀成果的基础上，进行创新，逐步建立中国社会学的理论知识体系，形成中国社会学学派五， 造就一支愿意并有能力为之奋斗的社会学专业队伍第二章 社会学研究方法第一节 社会学的研究对象、特征与功能本书赞同德国社会学家格奥尔格.齐美尔的观点，即认为社会学是研究个人与社会关系的社会科学，齐美尔于 1908 年和 1917 年先后出版的社会学关于社会化形式的研究和社会学的基本问题：个人与社会两本书
11、社会学的特征：整体性、综合性、经验性、应用性综合性包含两层意义：1. 社会学与政治学、经济学、法学等学科相比，它不是专门研究某一种社会现象，而是研究所有社会现象中的个人与社会的关系的，这是其他学科所没有的。2. 社会学的综合性还表现在它是从各种社会现象的普遍联系中去寻找规律性应用性的体现：1. 社会学的知识非常贴近社会生活，是人们在日常生活中实行着、体验着的，掌握了社会学会帮助人们更自觉地运用社会学理解和分析社会生活中的公共问题；2. 社会学关注社会生活中的现实问题，同时也是社会全体成员所关注的3. 社会学的理论、方法和研究成果不仅政府可以用，团体可以用，一般个人也可以用社会学的功能：研究功能
12、（描述性功能、解释性功能、预测性功能、规范性功能）教育功能（帮助人们自觉地完成社会；帮助人们合理选择）社会管理功能（建立规范、提供模式、反馈信息）社会批评功能描述性功能：是指那些为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行探索性研究解释性功能：指对影响社会事实发生、变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程预测性功能：和描述、解释功能相联系的高一层次的目标是预测功能规范性功能：社会学研究还应在回答“将会怎样”的基础上，进一步回答“应该怎样”的问题第二节 社会学研究方法论社会学方法论是关于认识社会和改造社会的方法理论社会学方法论探讨的主要问题：1. 社会现象的性质；2.社会学的研究方法和基本假设
13、；3.价值在社会研究中的作用实证主义方法论：指遵循自然科学法则，用普遍的因果律研究社会现象的方法理论人文主义方法论：又称反实证主义方法论，是对社会行动过程及结果予以主观意义理论的方法马克思主义社会学方法论，观点：1.承认客观的社会规律2.社会是不断发展、变化的，社会进程是人与人之间相互作用的结果3.唯物史观，强调人类的历史实践活动，注重制约人的行动的社会物质环境当代社会学方法论的主要流派：后实证主义、新人文主义、批判诠释理论、后现代主义伽达默尔的真理与方法被称为“用历史诠释学观点考察真理”的里程碑第三节 社会学的研究方式与方法统计调查：是根据调查的目的与要求，运用科学的调查方法，有计划、有组织
14、地搜集数据信息资料的统计工作过程统计调查需要遵守 3 基本原则 ：准确性原则、及时性原则、完整性原则统计调查的常用方式是：普遍调查、抽样调查和统计报表，一般采用问卷调查收集资料普遍调查：又称全面调查，简称普查，指为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查，是统计调查的组织形式之一普查的原则：1. 必须统一规定调查资料所属的标准时点；2. 正确确定调查期限、选择登记时间，并尽可能在最短的时间内完成；3. 严格筛选调查项目，定义明确4. 普查尽可能按一定的周期进行，以便于研究现象的发展趋势及其规律性普查的优缺点：优点：在研究调查对象上比较简单，资料全面、详尽、系统，规范化程度较高，数据一般较准
15、确，获得的数据为国家制定长远规划与政策提供可靠的依据，并可为抽样调查或其他调查提供基本依据。缺点：工作量大，时间性强，耗资多，组织工作复杂；调查内容有限，使用范围比较窄；易产生重复和遗漏现象；调查质量不易控制。抽样调查：是非全面调查的一种，它是从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查，并据以对总体调查研究对象作为估计和推断的一种调查方法。其本质特征是以部分代表总体分概率抽样和非概率抽样。概率抽样：指按照随机原则和数理统计的原理从调查研究的总体中选择一部分单位进行调查，进而推算总 体情况的一种方法。概率抽样调查的特点：1,按随机原则抽选样本；2.总体中每一个单位都有相等的概率被抽中；3.可以用
16、一定的概率来保证将误差控制在规定的范围之内统计报表：是按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自下而上提供基本统计资料，是一种具有法律性质的报表制度问卷调查：是以一组问题获得相关、有效信息的一种方法内容：一般有个人的基本情况、行为和态度三个方面主要类型：自填式和代填式两种实地研究：又称田野调查，是一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法（有个案研究、典型研究、观察和访谈指导范式）怎样作好实地研究？一是要有准备，搜索相关的文献，了解研究对象的背景二要制定实地研究方案三要做好个体或小组的定性访谈四要尊重对方，忠实于所
17、研究的问题，认真做好观察记录五要分析综合，撰写研究报告，根据总结出新的理论和范畴个案研究：是一种以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法典型研究：是在研究对象中，有意识的选取个别或少数具有代表性的典型社会单位进行深入和周密的实地调查研究，以推断调查总体的一种研究方法典型调查的选择：1.先进的；2.中间的；3.落后的典型调查的优点与不足：优点：是可用较少的人力财力，在较短的时间内，对事物作较深入的研究。适用于对新情况新问题的调查研究局限（不足）：一是典型的选择容易受主观意识的诱导；二是所获取的资料难以标准化三是结论的客观性和普遍性易受到较多的质疑访谈法：指研究者通过有计划、有目的地与被
18、研究者交谈，进行调查和收集资料的方法（结构与非结构）观察法：是指研究者有计划、有目的地用感官考察事物或现象的知觉过程（分参与观察与非参与观察）观察法的特点：自然性、直接性、广泛性观察法的优点：一是可直接获得第一手资料，二是借助现场录像、录音、拍照等辅助手段，可获得详细、可靠的信息；三是特别适合无语言沟通能力的研究对象观察法的局限性与缺点：一是对观察者要求高、不易达到；二是难以控制环境变量和时间变量，给数量分析和统计判断带来困难三是易受观察者的价值观念和情感因素的影响，容易收集资料造成损失和负面影响等实验法：是根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察、记录和分析，以发现或证实变量间或社会现
19、象间因果关系的方法类型可从实验环境和方法上划分；前者有实地、实验室实验；后者有标准、准、控制、双盲实验作用：一是通过实验判断社会现象间或变量间的因果关系，为某一理论提出新的假设；二是通过实验发现以往未知或尚未解释的新事实，建立新的理论。社会实验的优缺点：优点：在于把实验变量与它带来的影响分离开来；由于实验有明确的范围限制，省时、省力、省钱，并可重复实验，增强了效度和信度。不足：实验环境的人为性；实验过程的反应性，实验对象的有限性，实验结果的适应性社会学的实验与自然科学实验的区别：一， 实验的对象是小群体和人类的活动，而不是物，实验者和被实验者会相互影响；二， 研究的主题是社会现象或人的态度、行
20、为特征，而不是自然现象；三， 实验的条件与措施难以控制（1.实验对象难以控制；2.实验情景难以控制）文献法：又称文件法、文案法和非介入性研究法。文献的来源：1 官方文献；2.个人文献；3.大众传播媒介文献法的优缺点：优点：1.文献法的资料信息恒存不变； 2.文献法的费用较低；3.文献法可以研究其他方法不可及的历史现象； 4.文献法适于作纵贯分析缺点：1.许多文献资料的客观真实性难以考证； 2.受隐私和保密等限制，相关资料不易获取；2.部分文献缺乏标准化的资料，难于编录和比较分析第四节 社会学研究的一般程序与分析类型社会学研究的一般程序：筹划阶段、实施阶段、总结阶段筹划阶段的工作：1.选择研究项
21、目；2.初步探索；3.建立研究假设；4.制订研究方案；5.组织工作社会学研究的分析类型：定性分析、定量分析定性分析：是对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出根据的一种分析方法定性分析资料的来源：一是“实地源” ，包括非结构式访问和观察的记录；二是“文献源” ，是以文字形式叙述的各种档案、文书和个人的传记、日记、信件，以及调查报告和研究论文等定性分析资料的管理：资料的审查（真实准确适用性） 、分类（有效互斥完备性原则） 、汇总编辑资料的汇总和编辑的基本要求：一，应根据研究的目的、要求和客观情况，确定合理的逻辑结构，使汇总和编辑的资料既能反映客观实际，又能说明研究
22、问题；二，汇总的编辑的资料，要完整和系统，要简明集中；三，要尽可能使个案资料数量化，使分析方法和看问题角度标准化，并做好个案资料的编号定性方法的两个层次：一是没有或缺乏数量分析的纯定性研究，结论往往具有概括性和较浓的思辨色彩；二是建立在定量分析的基础上的更高层次的定性研究定量分析：是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的一种方法定量分析流派中，较极端的是派别是：定量主义和数理社会学派定量分析资料的整理：资料的审查（完整统一合格性） 、分类和编码（有效完备互斥合格性原则） 、汇总资料汇总的目的：1.初步了解数据的分布情况； 2.为编制次数分布表作准备；3.为深入的统计分析作准备； 4
23、.便于保存调查资料定量分析的软件系统：“社会科学统计程序包” （简称 SPSS）和统计分析系统（简称 SAS）定性分析与定量分析的关系和不同：定性分析与定量分析实质性的区别体现为数据化和非数据化。具体来说，两者的不同点：1.着重点不同；2.依据不同；3.手段不同；4.学科基本不同；5.结构表述形式不同第三章 社会与文化第一节 什么是社会社会：是人们交互作用中产生的各种社会关系的总和“社会”一词最早出现于唐代古籍中。旧唐书.玄宗上社会的特征：1. 社会以人为主体2.社会以人们的物质生产活动为基础3.社会以人与人的交往为纽带4.社会来源于自然又不同于自然社会结构：是指社会诸要素之间在相互作用过程中
24、形成的相对稳定的关系我们可以从三个方面把握生产关系的结构：第一，人们对生产资料的关系，即劳动者与生产资料的结合形式；第二，劳动者在生产中相互交换活动的关系，即人与人之间的合作方式；第三，劳动产品的分配关系以及由它所直接决定的消费关系社会结构的类型：1. 关系性社会结构：指按照一定的秩序和一定的相互关系组合，这种相互关系是社会结构的本质2. 实质性社会结构：指社会结构由一些作为社会实体的基本单位和要素构成。3. 规范性社会结构：指社会结构中的各种社会实体同时作为社会规范而存在着社会建设：就是在社会领域不断建立和完善各种能够合理配置资源和机会的社会体制和运行机制社会管理：是政府与社会组织为促进社会
25、系统协商运行，对社会系统的组成部分、社会生活的不同领域以及社会发展的各个环节进行组织、协调、监督和控制的过程社会管理的内涵和本质属性：1. 从主体上看，具有多样性，不仅包括执政党和政府，而且包括其他社会主体。2. 从手段上看，最重要的制度建设和道德建设3. 从目标上看，维系社会秩序和化解社会矛盾是社会管理的总体目标4. 从作用上看，社会管理可以推动社会资源和社会机会更加公平合理的配置，并为促进经济社会发展创造既有秩序又有活动的基础运行条件和社会环境第二节 社会的基本要素（人口、自然资料、环境、文化）人口：是指在特定地域内，由一定社会关系联系起来的、一定数量和质量的有生命的个人所组成的总体人口具
26、有二重属性：自然属性和社会属性人口数量：是对人口量的规定性，指一定时间和一定地区有生命的个体总和，通常人口数量指人口规模人口质量：也称人口素质，是对人口的质的规定性，包括人口的身体素质、科学文化素质和思想素质等人口问题：1.人口素质问题；2.人口流动迅猛；3.人口分布失衡；4.人口老龄化加速；5.人口性别失衡人口均衡型社会：是指社会人口数量、素质、结构、分布等各要素之间的动态平衡，并且人口与经济社会 发展水平相协调、与资源环境承载能力相适应自然资源：是指与人类活动相关联的全部自然条件的总和，是社会赖以生存和发展的外部条件自然资源可以分三类：一是环境资源；二是生物资源；三是矿产资源自然资源之间存
27、在着许多共同的特点：1. 自然资源的有限性；2.自然资源的无限性；3.自然资源的系统性；4.自然资源的不均匀性自然资源在社会发展中的地位：自然资源是人类社会赖以生存和发展的必要条件。1. 自然资源提供了社会生产和生活资料的来源；2. 自然资源影响社会生产部门的布局和生产发展的方向3. 自然资源影响社会发展的速度；环境：是指围绕着人类周围的其他生物或非生命物质等因素所构成的人类的生存环境，它是影响人类生存和发展的所有外界条件的总和环境的功能：环境对人类具有支持、供给、调节、文化启迪作用文化：是指人类创造出来的一切物质产品和非物质产品的总和文化的特征：创造性、习得性、共享性、累积性、特殊性和共性文
28、化的结构：文化特质、文化集丛、文化模式最小单位：指它可以单独发挥一项功能，是一个最小的功能单位文化模式：是指由许多文化集从结合而成的一个文化整体，而与其他文化模式互相区别文化规范体系：习俗、道德、法律、宗教法律的社会功能：惩罚功能、威慑功能和教育功能宗教与邪教有着本质的不同：1.宗教劝人热爱生活，尊重世俗，维护社会秩序；邪教宣扬世界末日，贬低世俗，劝人毁灭，破坏社会秩序2宗教是超人间的，宗教教义有经典；邪教的神就在人间，它把生活在现世的教主当作神，把教主的话视为经典3.宗教宣传博爱，爱教徒，受大众；邪教害人，以残忍的手段残害信徒，残害他人文化交流：是指从文化传播开始的两种文化之间互相沟通、采借
29、、冲突与融合的过程文化传播：是指某种文化元素随同社会交往而扩散，为其他社会所采借或吸收的过程文化冲突：是指异质文化在传播、接触中出现的互相排斥的倾向和状态文化采借：又译为文化杂交，是指一种文化接受或吸收另一种文化的某些文化元素或文化集丛，融入本文化的过程文化的多样性：文化震惊、 主文化和亚文化、文化中心主义和文化相对主义文化震惊：指生活在某一文化中的人，当他初次接触到另一文化模式时所产生的思想上的迷惑、混乱与心理上的震撼主文化：又称主流文化，是在社会上占主导地位的，为统治集团倡导，并被多数社会成员所接受的文化亚文化：是仅为社会上一部分成员所接受的或为某一地区、某一群体特有的文化文化中心主义：指
30、各个国家、各个民族常有一种倾向，常将自己的生活方式、信仰、价值观、行为规范看成是最好的，是优于其他民族的文化自觉：指生活在一定文化中的人对自己的文化有“自知之明” ，对他人的文化有“识人之明”文化自觉的内容：一、 文化自觉关注了中国现代化的反思；二、 文化自觉关注了文化断裂下的主体再造三、 文化自觉提出了美美与共的价值诉求第四章 社会化与社会角色社会化就是对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能运调适的统一过程社会化的内涵可以从 3 个方面 理解：一是从时间方面理解，即个人社会化涉及人生发展的全过程；二是从内容方面理解，个人社会化关注个人作为社会一员所应具有的全部文化遗产；三是从关系方面理解，
31、个人社会化注重个人与社会的交互作用以及个人社会化的结果人的社会化作为个人与社会互动的成果，是强制性和能动性的统一社会化带有强制性的特点：1.人类生命个体无先天行为模式，不会自然而然地成为社会人；2.个人在社会化过程中，常常缺乏主动性和自觉性社会化的内容：从广义上说，人们所处的历史时代的文化遗产，都是社会化的内容。从个人与社会的交互作用的基本需求来说，社会化的基本内容可以根括为生活技能社会化、价值观念社会化、政治社会化、行为社会化、角色社会化等方面社会化的类型：基本社会化、继续社会化、再社会化、正向社会化和反向社会化基本社会化：就是“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过
32、程继续社会化：是人在成年以后的社会化，或称二级社会化。基本社会化的任务：一是生理性成熟；二是社会性成年继续社会化之所以必要，是因为：一， 社会是不断变化发展的，任何个人的现有知识、才能，都难以适应未来社会的要求，因而，基本社会化只是为人的基本生存和发展能力打下基础，一个人要适应未来社会的环境和要求，只有在个人与社会的交互作用中继续学习，不断提高。二， 现代社会中，科学技术飞速发展，人们面临着知识的增长与更新急剧加快的潮流，因而，一个人如果不在更广阔的范围内继续学习，接受自己所需要的新知识，就可能被社会淘汰。三， 基本社会化时间的教育范围有较大的局限性，而对个人交往范围的逐步扩大，必须充实更多更
33、广泛的社会生活经验。四， 人不仅仅是学习社会文化，还肩负着发展社会文化的责任，成年人在生活的实践中更能主动地选择和内化知识，更能通过学习开创未来再社会化：也称重新社会化，它是使个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准和行为模式的过程再社会化的两种基本类型：一是主动再社会化，即个人主动的、自觉的适应新的社会生活，通过称为自觉改造；二是强制性再社会化，一般是通过特别机构和特别途径强迫进行正向社会化：是指上代人对下代人的文化传递和才华过程；反向社会化：是年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，这种社会化又称为文化反哺社会化的有关理论：1.弗
34、洛伊德的精神分析学说；2.库利和米德的自我理论；3.科尔伯格的道德意识发展阶段论科尔伯格的道德意识发展阶段论（三种水平六个阶段）：一， 前常规水平（1.服务与惩罚阶段； 2.相对功能主义阶段）二， 常规水平 （3 好孩子阶段； 4.法律秩序阶段）三， 后常规水平（5.社会契约合法性阶段；6.普遍伦理原则阶段）社会化的生物因素：是指个人所带有的一种由上代为下代提供的、有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质。环境因素：家庭（第一要素） 、学校、伙伴群体、工作单位、社区和大众传媒环境包括：地理环境和社会环境社会化的环境因素：是指影响个人社会化过程的全部社会环境家庭在人的社会化过程中的特殊地位，是由如下
35、四个方面的原因决定的：一是，童年期是社会化的奠基时期； 二，个人首先通过家庭获得社会地位；三是，家庭成员状况深刻影响个体的行为模式； 四，父母施教是最初的社会化途径伙伴群体的特殊性表现：一， 在宽松的条件下进行充分的社会化；二， 在无意中社会化三， 伙伴群体基本上按照自己的兴趣社会化大众传播媒介作为社会化的一种重要途径，可以从三个方面认识它的利弊得失：一是，对文化规范的影响； 二是对人格形成的影响； 三是对学习和社会变迁的影响互联网：是指一个由各种不同类型和规模的、独立运行和管理的计算机网络组成的全球性信息系统。网络对青少年社会化产生的正面的影响：一， 为青少年的教育提供了选择权；二， 开阔了
36、青少年的视野三， 有助于青年更好地了解社会规范四， “虚拟环境”为青少年提供了很好的与人沟通的互动环境社会实践：是实现知识内化与积累，达到社会化目标的根本途径，通过包括生产活动、科学实验、社会斗争和人际交往等形式个人是怎样在社会实践中实现社会化的：一是观察学习；二是角色扮演；三是知识积累角色扮演的三种情况：扮演真实角色、扮演假想角色、暂时充当某一角色社会角色是由一定的社会地位所决定的、符合一定社会期望的行为模式“角色”不仅与个人地位、行为、权利、义务密切相关，而且与社会的结构和状态相关。角色是社会地位外在的动态的表现形式，而地位则是角色的内在依据。角色又是个人权利和义务的规范与行为模范社会角色
37、的涵义：社会角色是社会地位的外在表现社会角色是一整套行为规范和行为期待社会角色是人的多种社会属性和社会关系的反映社会角色是构成社会群体和社会组织的基础社会角色的类型：先赋角色与自致角色（根据人们获得角色方式的不同）规定性角色与开放性角色（根据角色规范化的不同）功能性角色与表现性角色（根据角色追求的不同）先赋角色：指建立在血缘、遗传等先天的生理因素基础上的社会角色自致角色：指通过个人的活动与努力而获得的社会角色规范性角色：指角色的权利和义务有比较严格而明确的决定，人们在充当这类角色时，其行为一般要受到严格的限制。开放性角色：指其角色的权利和义务没有严格而明确的规定功利性角色：指那些以追求实际利益
38、为目标的社会角色，这种角色行为的价值在于实际利益的获得表现性角色：指主要不是以获得经济效益和报酬为目的，而是以表现社会制度与秩序、社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色当一个人具备了充当某种角色的条件，并按照这一角色所要求的行为规范去活动时，就是社会角色的扮演社会角色扮演通常经过的三个阶段：角色期待、角色领悟、角色实践常见的角色失调的情况：角色紧张、角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败角色紧张：指个人在角色扮演的实际过程中时间和精力上的手足无措角色冲突：指不同角色承担者之间的冲突，常由于角色期望的不同，角色领悟的差别，人们没有按角色规范行事等引发。角色不清：指社会大众或角色的扮演
39、者对于某一角色的行为标准不清楚而引起的角色矛盾角色中断：指一定人所承担的前后相继的两种角色之间发生的矛盾角色失败：指由于多种原因而使角色扮演者无法成功地扮演其角色，从而出现严重的角色失败现象社会化的目标，从根本上说，就是培养社会合格成员社会化的目标的确立，有其基本的依据：一， 社会化的目标总是与人们生活的一定社会相联系，社会合格成员必然是社会发展和进步所需要的人二， 人的社会性特征，是通过不同社会群体的阶梯逐步实现的，社会合格成员的资格，在一定意义上是通过群体合格成员的形式反映和体现出来的三， 个人即是社会化的对象，又是社会化的主体，是客体与主体的统一过度社会化：是社会化程度过高或速度过快，超
40、过了个人社会化标准的畸形社会现象，它过早造成幼体的思维方式成人化、行为方式社会化、人际交往功利化。什么是人的全面发展？是人的一切属性的全面发展；即包括人的智力和体力，又包括人的思想、情操、道德、审美能力等人的全面发展是每个人都能得到平等发展、完整发展、和谐发展和自由发展完整发展：指人的需要、活动、能力（核心本质内容） 、社会交往关系和个性都能得到充分发展和谐发展：指人的社会关系的和谐发展，包括个人和人类、人具和集体、个人和他人和谐发展；个人自身内部各个方面的和谐发展这是“人在社会关系上”的全面发展自由发展：指作为目的人的个性的自由发展，它包括个人从某种束缚中解放出来和个人可以按照自己的意愿自主
41、地做事两个方面，它是人的全面发展的最高形式、目标和成果 人在个性上的全面发展第五章 社会互动第一节 社会互动的涵义与形式社会互动：是人与人之间通过一定的符号和交往形式而产生相互影响的过程社会互动的构成因素：1. 必须要有两个或两个以上的互动主体2. 互动主体之间必须发生某种形式的接触3. 参与互动的各方有意识的考虑到行动“符号”所代表的“意义”社会互动的基本形式：暗示、模仿、交换、竞争、合作、冲突、调适暗示：是人们为了某种目的、在非对抗的条件下，通过语言、表情、肢体语言以及某些符号，用含蓄的、间接的方式对他人的心理与行为进行影响，使其接受暗示者所示意的意见、观点或按所示意的方式进行活动。暗示的
42、三个环节：暗示者、暗示信息和被暗示者暗示的分类：直接暗示、间接暗示、自我暗示、反暗示模仿：在没有外在压力条件下，个体受他人影响，而仿照他人，使自己与之在某些方面相同或相似的现象。其特点：1. 模仿的社会刺激是非控制性，榜样是模仿的条件，但模仿是自愿产生的，有时可能是无意识的 2.相似性模仿者的举止近似于其所模仿的榜样模仿的意义：1.模仿是学习的基础；2.适应作用；3.增进群体的凝聚力交换：是指在一定的规则下，行为者为了获得回报而行动并获得回报的社会互动形式交换构成要素：目标、付出、回报、效益交换的类型：物质的交换（典型的是商品交换）非物质的交换（指是感情、文化等交流方式）竞争：指行动者为了共同
43、的目标而展开的较量、争夺，它是社会互动的一种普遍可见的形式竞争的类型：从社会互动的主体分：个人与个人、个人与群体、群体与群体之间竞争从社会互动的内容和目标来看，宏观层面分为：经济、政治、科学竞争等从微观层面分：地位、声望、恋人竞争等合作：指在社会互动中，行为者之间为达到某些共同的利益或目标彼此密切配合的一种联合行动。合作的类型：自发性合作、制度化的传统合作、指导性合作、契约式合作自发性合作：指某种情境下人们自觉自愿地聚集帮助他人解决实际困难和需要的行为指导性合作：指双方在具有权威地位的第三方的指导下一起完成某项工作契约式合作：指个人与群体之间达成协议、以契约或类似契约的方式进行合作冲突：是指不
44、同行动者之间相互反对或阻止对方意图的自觉行动冲突的类型：从规模上分：群体之间的冲突和个人之间的冲突从性质上分：经济、政治、文化、种族、阶级冲突等从方式和程度上分：显性（直接的，明显可见的）隐性（间接的，隐藏的）等调适：即调整自己的行为以适应环境的要求，是对冲突情境加以适应的状态或过程调适产生的原因：1.由冲突引起的调适； 2.由社会发展或变迁引起的调适； 3.由文化交流或迁移引起的调适第二节 社会互动的符号语言（符号、身体语言、个人空间）符号：指由一群人所共同认可的、有意义地代表其自身以外的别的事物的象征语言：指人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是由语音、词汇和语法构成的系统语言的重要
45、性：语言是社会互动中最重要的符号系统，是文化交流、文化传播和文化传承的工具；通过语言，我们可以最完整地表达价值观、文化规范标准和其他各种观点。语言赋予世界以意义语言的多样性：语言的词汇反映了言语者互动的文化和环境；不同的语言，有不同的语法不同的语言有不同的发音方式，甚至同一种语言的发音也有差异身体语言：指的是用身体代替语言来表达意思的动作或方式身体语言中最令人注意的是面部表情和手势个人空间：指环绕一个人周围的直接的物理区域，人们可以利用它在社会互动中表达某种意义人个空间理论（爱德华。霍尔）四种不同的个人空间：亲密距离，指相距 18 英寸（约 45 厘米）以内的距离个人距离，指相距 18 英寸（
46、约 45 厘米）至 4 英尺（约 122 厘米）社会距离，指相距 4 英尺（约 122 厘米）至 12 英尺（约 365 厘米）以内公众距离，指相距 12 英尺（约 365 厘米）以上的距离社会互动的理论（符号互动论、拟剧论、常人方法学）符合互动论：又称符号互动主义或象征相互作用论，指从互动个体的日常自然环境去研究人类群体生活的理论派别美国社会学家库利、托马斯和米德等是符号互动论的早期代表米德心灵、自我和社会 ，库利“镜中之我”理论拟剧论：是用表演和比喻来说明日常生活中人与人之间相互作用的一种互动的理论（戈夫曼）其代表作：1959 年发表的日常生活中的自我表演 ，按照戈夫曼的观点，社会互动的最
47、重要特征就是“印象管理”或“自我呈现”常人方法学：就是指对人在日常生活互动中所使用方法的研究（加芬克尔于 1954 年发明的）思想来源主要是舒茨的现象学社会学第四节 社会网络和社会资本社会网络：指个人之间的关系网络渊源于米尔格的六度分隔理论和欧洲农民的“赫德兄弟会”社会网络的特征：普遍性、多重性、滚珠性、多向性、隐蔽性社会网络的形态与功能：形态：封闭形态与开放形态、稳固形象与松散形态、互利形态与互补形态功能：个人在其中获得各种信息、获得各种精神上的支持以及物质上的资源。强关系与弱关系（格兰诺维特提出）强关系：指的是个人的社会网络同质性较强，人与人的关系紧密，有很强的情感因素维系着人际关系强关系
48、：特点是个人的社会网络异质性较强，人与人的关系不紧密，也没有太多的感情维系社会资本：指通过社会联系与社会关系所获取的资源1980 年，法国社会学家皮埃尔.布迪厄在社会科学研究杂志上发表了社会资本短文，正式提出了“社会资本”概念，它把资本划分为三种类型：经济、文化、社会资本社会资本的分类：1.以布朗等为代表，将社会资本分为微观层次的社会资本、中观层次的社会资本和宏观层次的社会资本2.依据社会资本的性质，社会资本分同质性社会资本和异质性社会资本3.罗伯特.科利尔把社会资本为分政府社会资本和民间社会资本第六章 家庭与婚姻第一节 什么是家庭与婚姻家庭：由具有婚姻、血缘或收养关系的人们组成的长期共同生活
49、的群体，是人类生活中最基本、最重要的一种群体形式家庭的产生，是人类社会文明的重要标志家庭的一般特征：一， 至少有两个不同性别的成年人居住在一起；二， 他们之间存在着某种劳动分工，即他们并不都是干同样的事；三， 他们进行许多经济交换和社会交换，即他们相互为对方办事；四， 他们共享许多事物，如吃饭、性生活、居住，即包括物质生活，也包括社会劳动；五， 成年人与其子女之间有着亲子关系，父母对孩子拥有某种权威，但同时又对孩子承担保护、合作和抚养的义务，父母与子女相依为命六， 孩子之间存在兄弟组妹关系，共同分担义务，相互保护，相互帮助婚姻：通常是男女之间依照社会风俗和法律的规定而结为夫妻关系的一种社会制度结构 功能主义分析：社会化、情感支持和相互陪伴、性规则及经济合作等社会冲突理论分析指出了家庭导致社会不平等的原因，而不是血缘关系如何有益于社会第二节 家庭
