1、 认识几种化学反应吉首市第一中学 滕树密教学目标：知识目标：认识几种常见的基本化学反应。复习、巩固化合、分解反应，认识了解置换反应。能力培养：通过金属与酸、盐溶液的反应，掌握置换反应的规律，培养学生比较思维能力和归纳能力。情感体验点：通过异彩纷层的实验现象，增强学生对科学的好奇心和求知心理，为进一步学好化学创造心理上的准备。教学重点：认识置换反应。教学难点：实验现象的分析及归纳，从现象到本质的抽象概括能力的培养。教学方法：情景创设、实验探究、启发式教学教学用品：多媒体、玻璃仪器、化学药品等教学过程设计：教师活动 学生活动 设计意图引入：实验：铜和硝酸汞溶液反应：2Cu+Hg(NO3)2=Hg+
2、Cu(NO3)2教师提问：这个化学反应方程式与我们学过的反应是否相同？观察现象、产生求知欲 激发学习兴趣引导学生回忆、复习：1、 化合反应的定义：2、 引导学生回忆、书写化学反应方程式。思考、回忆、书写 巩固复习化合反应知识。引导学生回忆、复习：1、 分解反应的定义：2、 引导学生回忆、书写化学反应方程式。思考、回忆、书写 巩固复习化合反应知识。学生探究实验：铁和硫酸铜溶液反应 完成实验并观察记录现象、书写化学方程式激发学生学习兴趣，引入新知识。，培养分析实验现象能力引入：图片展示：古代冶金图片。讲述古代湿法冶金的化学史看图片、听故事、产生求知欲进行爱国主义教育教师活动 学生活动 设计意图复习
3、：回忆、复习氧化铜与氢气反应的现象回忆、书写化学方程式 激发学习兴趣巩固知识指导学生观察、分析：分析这几个化学方程式的特点： 观察、思考、分析、讨论引起思考，激发求知欲；培养归纳、比较能力引导学生归纳：置换反应的定义：置换反应的特点：思考、讨论、归纳培养学生从培养分析能力及从现象到本质的科学方法； 学生探究实验： 镁和稀盐酸 锌和稀硫酸 铁和稀硫酸完成实验并观察、记录实验现象。增强对置换反应的认识；培养分析能力及从现象到本质的科学方法；动画展示：动画模拟、直观形象的展示置换的过程。观察、思考激发兴趣、加深对置换反应的理解比一比、看一看：请同学们根据刚才刚才了解的置换反应的特点，书写下列反应的化
4、学方程式： 铝和稀硫酸： 镁和稀盐酸： 铝和稀盐酸：思考、讨论、书写化学方程式激发兴趣、巩固知识、培养书写化学方程式的能力学生讨论、归纳：三种反应各自的特点化合反应、分解反应、置换反应思考、讨论、归纳培养学生分析归纳能力，增强学生对三种化学反应的理解、认识。课堂练习：练习、作答 考察学生对几种化学反应的掌握及理论联系实际的能力的培养。设疑、铺垫：由习题中盐酸与氢氧化钠的反应的方程式引出新的化学反应类型。创设情景，设疑，激发学生积极性。附 1：课堂练习：1、下列有关置换反应的说法正确的是（ ） A、两种单质生成两种物质的反应 B、一种化合物和一种化合物生成两种物质的反应C 、一种单质和一种化合物
5、反应生成另一种单质和另一种化合物D 、反应物中单质和化合物，生成物中有单质和化合物的反应、判断下列反应属于置换反应的是( )A: 2NaOH+CO2 = Na2CO3+H2O B: NH4HCO3 = NH3+H2O+CO2C: CO +CuO = Cu+CO2 D: C +2CuO = 2Cu+CO23、判断下列反应各属于什么类型的反应：A: 2NaHCO3 = Na2CO3+H2O+CO2 B: O2 +2H2S = 2S+ 2H2OC: H2 + Cl2 = 2HCl D: C + H2O = H2 + COE: NaOH + HCl = NaCl + H2O附板书设计：认识几种化学反应一、化合反应：二、分解反应：三、置换反应：定义: 一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。特点：一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物,反应物和生成物都各是两种，并且都是一种单质和一种化合物四、小结：化合反应:特点： 多变一分解反应:特点：一变多置换反应:特点：一种单质和一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物.
