1、全英说课稿Unit 10 Can you play the guitar? 说课稿各位老师，各位同学，大家好！我说课的内容主要有以下几部分：一、教材分析：1、教材的地位和作用：Unit 10 Can you play the guitar? 的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书新目标英语七年级上册。这单元通过复习和学习一些关于乐器和学生活动的词汇，用Can you do .? 和 I can .谈论学生个人，与七年级（下）Unit 4 I want to be an actor, 学习关于职业的词汇以及用 want to be/do 谈论将来，和八年级(上)Unit 3 What are
2、 you doing for vacation?有着密切的联系。 通过这课的学习，让学生清楚了解自己长处和能力，为以后的职业和个性发展打下坚实的基础。本单元第一课时的内容，其中心话题是谈论个人能力，I can do. 通过本节课的学习，学生这一结构有一定的了解，并能初步运这一语言结构进行交流，因此它在教学中的地位是举足轻重的，同时又起到了一个承上启下的作用。从素质教育的要求和学习语言的目的看，初中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力，这也是英语课程标准的要求。学生的口语表达能力的提高，也体现了英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。因此，本节课教学着重培养学生熟练运用所学功能语言谈论学
3、生个人能力的发展，为进一步学习情态动词打下基础。二、对象分析：初中生对英语学习逐渐形成了浓厚的兴趣和热情，他们活泼好动，善于模仿。他们的思维教单纯，以常规思维和形象记忆为主要形式，喜欢独立思考，喜欢争论，不墨守成规。但由于缺乏社会经验，知识面不够广阔，思考问题往往表现为单一，因而导致分析问题，处理学习问题仍带有很大的片面性和表面性。因此我们可以利用本教材色彩鲜明、图片丰富的特点引导学生自主记忆，同时借助多媒体信息技术，充分利用网络资源，把本课内容上活。初中生虽然很有个性，但在课堂上普遍比较内敛和害羞，自尊心较强，不敢大胆地用英语在课堂上回答问题。因此在这一课主要以培养学生的口语能力， 用重点句
4、型 a. - Can you play the guitar？- Yes, I can. / No I cant. b. What can you do? I can. c. What do you like to do? 反复锻炼，以求树立起他们大胆说英语的自信心。三、教学目标分析1、教学目标的确立及确立的依据：1） 、知识目标：掌握本课的重点词汇：- -Verbs: play, dance, swim, sing, club, art, music, paint, speak .-nouns: guitar, piano, drum, basketball, football, ping-
5、pong, tennis.及主要句型 a. - Can you play the guitar?- Yes, I can. / No I cant.b. What can you do? I can.c. What do you like to do?2） 、能力目标：培养学生应用英语谈论个人能做某事，提高学生听、说、读、写的能力。3） 、德育目标：通过谈论个人能力,让学生认识到自己的长处和短处，从小就树立自己的人生理想，并下决心为实现自己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有活力的新一代青少年学生。同时培养学生乐于参加各种活动的积极情感，善于合作的团结协作精神。4）教学目标确立的依据
6、：根据英语课程标准的规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为下一步学习打下坚实的基础。 四、教学重点难点熟练掌握各种乐器和体育活动名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习用“Can you .“ -“Yes, I can./ No, I cant.“ 的英语表达法来询问个人能力。难点： a 情态动词 can 的用法，后接动词原形。b play the guitar 和 play basketball 的区别，即定冠词的用法。C 学会用 -Can you .-Yes, I can./ No, I cant .问和答五、教学
7、手段本课运用多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时要求学生如有能力的可以带上几种乐器和球类，在课堂上表演与同学们分享，这样可以更好的树立其自信心和更好的认识到自身的长处，有利用学生的个性发展。本节采直接法，交际教学法和任务型教学展开教学，通过老师与学生，学生与学生之间的对话交流，充分的锻炼学生的口语能力和带动课堂气氛。在对话过程中留心学生的语法错误，及时纠正。同时，也要对学生的表现加以表扬，激发其学生英语的兴趣和树立其学习英语的信心。六、教学步骤1. 导入 (5mins)(1) 复习上单元 “Do you like.“ 等句型。(2)利用多媒体给学生展
8、示关于乐器和体育项目的图片，让学生尽量试用英语说出其名字，然后问学生. “What is this?“What do you like?“.2.教新单词 (8 mins)展示与新单词有关的图片，带学生发音与朗读与教会学生记忆单词的技巧。Ask: Do you know what is this in English?Ans: It is a guitar.Ask: What is the girl doing in the picture?Ans: She is playing the guitar.3.教情态动词“can“ 的用法 (5mins)Can 是情态动词，用以表示个人的能力，和具有
9、做某事的能力。其后要接动词原形。4. 分析句型“Can you.“ 和教会学生如何回答。(5mins)So we can say Can you feel it? Can you play basketball? Just like the sentence pattern “Do you like.“The answer is “Yes, I can.“ /“No, I cant.“5.听课文录音对话，带读课文 2 遍，再找同学生练习对话。 (10mins)6.完成书本 60 页的练习。 (8mins)7.总结这堂课所学内容和布置作业。 (5mins)七、板书设计：板书的设计采用二分法，左侧是这节课的重点句型：a. _Can you play the guitar?_ Yes, I can. / No I cant.b. What can you do? I can.c. What do you like to do?-总结语法：can 后接动词原形右侧是主要词汇，方便复习的时候带读单词。这样设计体现了英语语言知识的科学性和系统性，并借此启迪学生的学习思路，集中了全部信息的关键点，起到了一个提纲挈领的作用。
