1、高三复习之鸿门宴学案 1鸿门宴复习学案复习目标：1、熟读课文，理清课文结构，把握文中重要人物的性格特征；2、识记重点词语的含义，准确默写名句，掌握常见的文言句式；3、理解并翻译句子，能读懂浅显的文言文。课 前 预 习一、给下列加点字注音卮酒（ ） 戮力（ ） 玉玦（ ） 樊哙（ ） 目眦（ ） 瞋目（ ） 参乘（ ） 刀俎（ ）按剑而跽（ ） 切而啗之（ ）二、指出下列句子中的通假字并释义皆为龙虎，成五采 距关，毋内诸侯。 张良出，要项伯。 愿伯具言臣之不敢不敢倍德也。 旦日不可不蚤自来谢项王。 令将军与臣有郤。具以沛公言报项王。 不者，若属皆且为所虏！ 私见张良，具告以事 因击沛公于坐，杀之
2、。三、文化常识1、与项羽有关的熟语 破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。人为刀俎，我为鱼肉：刀俎，刀和刀砧板，宰割的工具。比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。 霸王别姬：姬，指西楚霸王项羽的宠妾虞姬。形容英雄末路的悲壮情景。现多比喻独断专行，脱离群众，最终垮台。 四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。2、与项羽有关的诗歌 题 乌 江 亭 杜牧胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿； 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。夏 日 绝 句 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。七律人民解放军占领南京 毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷
3、。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。四、相关素材积累范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！” 于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。 ”项王许诺。 （选自高中语文课本鸿门宴 ，作者司马迁）素材运用：高三复习之鸿门宴学案 2要善于采纳别人的建议，择其善者而从之； 对待不同的意见 自己要有主见，不能人云亦云。一边是“急击勿失”的铮铮忠言，一边是“不义也，不如因善遇之 ”的蓄意相
4、谏，并不纷纭的争论却扰乱了一个自矜功伐的心，失败自在情理之中。 “当断不断，反受其乱。 ”关键处 需审慎，但果敢，让我不能不抉择你。适用话题：主见 抉择 果敢 集思广益 当机立断 见仁 见智 诚信 拓展延伸：每每提及鸿门宴，总有人要为项 羽的优柔寡断扼腕叹息，也有人要为曹无伤被杀怨恨项羽。但也惟有鸿门宴上的“仁”和“义”，才成就了 项羽不朽的英雄形象，殊不知讲仁义、坦诚是是有条件的，为人处世必要的时候还是要有点城府和心机的。所以说，不能 摆正自我，对别人的曲意逢迎缺乏警惕之心，最终不免要尝到失败的苦果；要善于审时度势，把握机会，识时务者方为真正的俊杰。请结合本材料试写一篇小文章， 谈谈你对项羽
5、的看法。课 堂 探 究 一、一词多义 1、为客何为者 使子婴为相，珍宝尽有之 窃为大王不取也 我为鱼肉 吾令人望其气，皆为龙虎 为击破沛公军 吾属今为之虏矣 何辞为 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻军中无以为乐 2、因 因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？” 不如因善遇之。 项王即日因留沛公与饮。因击沛公于坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。公等碌碌，所谓因人成事者也 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月不如因而厚遇之。 后因伐木，始见此山。 因合纳斗盆。陈陈相因 因遗策 留待作遗施，于今无会因 3、意然不自意能先入关破秦，得复见将军于此今者项庄舞剑，其意常在沛公也 目似瞑，意暇甚 醉翁之意不在酒 宾客意少
6、舒，稍稍正坐 已而楚相亡璧，门下意张仪 4、举举头望明月，低头思故乡 举其一不计其十，究竟旧不图其新 举兵伐徐，逐灭之 戌卒叫，函谷举 举贤任能有儒生柳毅者，应举下第 杀人如不能举 举世无双 5、谢秦王恐其破璧，乃辞谢 旦日不可不蚤自来谢项王 阿母谢媒人“女子先有誓” 往昔初阳岁，谢家来贵门 尝有所荐，其人来谢 哙拜谢 高三复习之鸿门宴学案 3多谢后世人，戒之慎勿忘 乃花既谢，亦可无罪于主人矣 乃令张良留谢鸿门宴使君谢罗敷：“宁可共载不？” 二、指出下列句子中的词类活用并释义1.沛公军霸上。2.沛公欲王关中。 秦地可尽王也。 先破秦入咸阳者王之。3.素善留侯张良。4.项伯乃夜驰之沛公军。 于是
7、项伯复夜去。 ：5.亡去不义。 今人有大功而击之，不义也。6.项伯杀人，臣活之。 7.吾得兄事之。8.沛公旦日从百余骑来见项王。9.范增数目项王。 10.若入前为寿。 11.常以身翼蔽沛公。 12.交戟之卫士欲止不内。 13.头发上指。14.刑人如恐不胜。15.从郦山下，道芷阳间行。16.沛公已去，间至军中。 17.拔剑撞而破之。18.籍吏民，封府库。 19.沛公今事有急。20.此亡秦之续耳。 21.此其志不在小22.项王、项伯东向坐，亚父南向坐三、古今异义：1.沛公奉卮酒为寿，约为 婚姻 。古义： 今义： 2.备他盗之出入与 非常 也。古义： 今义： 3.今人 有大功而击之。古义： 今义：
8、4.而听 细说 。古义： 今义： 5.沛公居 山东 时。古义： 今义： 6.将军战 河北 ，臣战 河南 。古义： 今义： 四、判断下列文言句式并归类1.此天子气也 2.楚左尹项伯者，项羽季父也 3.此亡秦之续耳4.沛公军霸上。 5.沛公欲王关中。 6.为击破沛公军。7.具告以事。 8.亡去不义，不可不语。 9.将军战河北，臣战河南。10.交戟之卫士欲止不内。11.还军霸上。 12.项王受璧，置于坐上。13.竖子不足与谋。 14.欲呼张良与俱去 15.若属皆且为所虏16.吾属今为之虏矣17.不然，籍何以至此？18.客何为者？ 19.大王来何操？ 20.沛公安在？ 21.今日之事何如？ 22.何辞
9、为？ 23.曹无伤使人言于项羽曰。24.沛公欲王于关中。25.具告之以事。26.良曰：“长于臣。 ”27.得复见将军于此。五、重点翻译句1、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。2、吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。高三复习之鸿门宴学案 43、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？课 后 拓 展阅读下面的文言文，完成 15 题。 （19 分）方孝孺，字希直，宁海人。父克勤，洪武中循吏，自有传。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸，乡人目为“小韩子”。长从宋濂学，濂 门下知名士皆出其下。先 辈 胡翰、苏伯衡亦自谓弗如。孝孺顾末视文
10、艺，恒以明王道、致太平为己任。尝卧病，绝粮，家人以告，笑曰：“ 古人三旬九食， 贫岂独我哉！”父克勤坐“空印”事诛，扶丧归葬，哀动 行路。既免 丧，复从濂卒业。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其 举止端整， 谓皇太子曰：“ 此庄士，当老其才。”礼遣还。后为仇家所连，逮至京。太祖 见其名，释之。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”除汉中教授，日与诸生讲学不倦。蜀献王闻其贤，聘为世子师。每见， 陈说道德。王尊以殊礼，名其读书之庐曰“正学”。明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。北军不长舟楫，决战江上， 胜负未可知也。”帝遣
11、庆成郡主往燕军，陈其说。燕王不听。帝命诸将集舟师江上。而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。时六月乙卯也。帝忧惧，或 劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，金川 门启，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下 读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“ 彼自焚死。”孝孺曰：“ 何不立成王之子？”成祖曰：“ 国赖长君。 ”孝孺曰：“ 何不立成王之弟？”成祖曰： “此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“
12、诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳， 诏不可草。” 成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，作绝命词曰：“天降乱离兮孰知其由，奸臣得计兮谋国用犹。忠臣发愤兮血泪交流，以此殉君兮抑又何求？呜呼哀哉兮庶不我尤！” 时年四十有六。其门人德庆侯廖永忠之孙镛与其弟铭，检遗骸瘗聚宝门外山上。孝孺工文章，醇深雄迈。每一篇出，海内争相传诵。永 乐中，藏孝孺文者罪至死。门人王稌潜录为侯城集，故后得行于世。 （选自明史，有删改）1对下列各句中加点的字词解释不正确的一项是 （ ）（3 分）A乡人目为“小韩子” 目：示意B父克勤坐“空印”事诛 坐：由而获罪C此庄士，当老其才 老：用到老D呜呼哀哉兮庶
13、不我尤 尤：怪罪2下列各句中加点词的用法与“礼遣还”中的“礼”相同的一项是（ ）（3分）A予欲法周公辅成王耳 B.读书日盈寸C当死社稷 D.成祖颔之3下列对原文有关内容的理解不正确的一项是（ ）（3分）A方孝孺自幼聪颖，读书特别多，被称作“小韩愈”。B宋濂门下有名的人后来都向方孝孺学习，以他为师。C因为姚广孝的求情，成祖也认为方孝孺是著名的才子，所以没打算杀他。D方孝孺的文章很好，但在明朝永乐年间，他的文章被官方禁止。4用斜线“/”给下面文言文中画下划线的部分断句。（3 分）高三复习之鸿门宴学案 5士君子处世贵能有益于物耳不徒高谈虚论左琴右书以费人君禄位也国之用材大较不过六事人性质长短，岂责具美于六途哉？但当皆晓指趣，能守一职，便无愧耳。（取材于颜之推颜氏家训）5翻译文中划线的句子。（7 分）（1）孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。（3 分）（2）孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。（4 分）
