1、1佳节盛装品德与社会六年级（上册）福田区梅华小学 洪淑勉一、课标分析新的课程标准为学生提供认识社会的整体视野，使学生在价值多元化的社会中学会做出正确、合理的价值判断和选择；让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会；使学生能主动参与，从中感受、体验、领悟生活的意义；丰富自己的社会生活知识，锻炼和增进自己的社会学习能力；能与他人合作，分享资料和学习感受。新课标主张教学活动是以学生为主体，把更多的时间交给学生，避免教师讲授过多，而是让学生来积极、主动地学习。二、教材分析广东地区选用的是广东省教学教材研究室编著的教材。本套教材总体的设计思路是：两条主线，
2、明暗结合; 主题综合，线面综合；前后衔接，螺旋上升；由近及远，由浅及深。六年级上册教材沿袭了教材编写的总指导思想，设计力求以儿童的社会生活为基础，以“主体互动自主发展”作为本课程的基本模式；突出儿童在交往和互动过程中的自主发展；注重儿童品德形成和社会性发展的不断扩展和提升；同时也注意考察所跨越的多种学科知识之间的内在逻辑和关联性。高年级更是突出了个人的心理健康和社区生活、国家生活、国际生活。第二单元“文明的足迹”着眼于激发学生对世界历史文化的兴趣，感受一些国家、地区、民族的不同生活习俗和文化传统，学会尊重不同文化的差异。其中， 世界风情之佳节盛装一节中让学生领略一些地区、民族的不同文化风俗和生
3、活习俗，并引导学生尊重这些风情。节日这个话题，学生都比较熟悉，也比较感兴趣，所以能让学生深刻地了解节日的由来及其庆祝方式就更有意义了。考虑现在的孩子对中国传统节日的意识淡薄，在本节课渗透中国主要节日的学习也是非常必要的。三、学生分析六年级的学生已经了解一些节日，但现在城市的孩子对节日的感受并不是很深刻。这篇课文对于六年级的学生不会有任何困难，而如何通过学习来认识到我们作为世界人的义务才是重点。还有高段学生不太喜欢表现自己，所以思品课应该给孩子提供一个更好的平台，激发更多的孩子来参加到其中，让学生自己收集资料并上台与同学分享所得。本节课中将安排学生小组汇报活动，从而达到教学目标。四、教学目标1、
4、知识目标：了解不同民族的不同文化风俗，领略异国风情，认识自己文化。2、情感教育：感受世界文化的多样化，培养对不同文化开放和尊重的态度。2同时也提高学生尊重自己国家文化的意识。3、能力培养：引导学生学会收集与整理资料的能力，扩大自己的知识面。五、教学重、难点1、培养对不同文化开放、接纳和尊重的态度。2、引导学生学会收集与整理资料的能力。六、教学策略根据以上分析的教学内容特点和学生特点，让课堂突出学生的自主性，所以采取的活动形式是以学生小组汇报、交流讨论为主。课前要求学生要做好资料收集，同时与同学交流，教师在课上主要是引导的作用。七、教学过程（一）课前探究部分1、教师准备：多媒体课件； 有关影片。
5、2、学生准备：收集有关不同节日的资料及图片。（二）师生互动部分活动一 故事小天地（课前 3 分钟）1、师：我们的同学给我们带来什么故事呢？ 让我们一起来听听。欢迎2、学生讲故事或汇报最新时事。3、学生说说学习心得。（每天的故事小天地可以锻炼学生的口头表达能力，让他们更大胆地表达自己，同时也让其他学生学会倾听，提高他们的兴趣。 ）活动二 世界节日大家说1、导入课题。师：同学们，今天是几月几号呢？什么节日快来了呢？生：圣诞节。师：圣诞节是怎么来的呢？大家知道吗？生：（自由发言）师：同学们想不想更详细地了解这个有趣的节日呢? 欢迎我们的第一小组为我们介绍。2、第一小组汇报圣诞节。 （组员轮流介绍，其
6、一同学扮演圣诞老人。 ）(1) 圣诞节的来历。3（2）圣诞节的庆祝方式。（3）圣诞节的相关服装及食物。3、师小结：第一小组的同学（评价学生的汇报，提出好的，同时对不足之处给予意见。 ）让我们再次谢谢第一小组的汇报。4. 师：现在请我们第二小组汇报，看他们给我们介绍什么节日呢？5. 第二组的学生汇报并看相关视频。（1）春节的由来和传说（2）春节的庆祝方式。（3）春节的相关服装及食物。6. 第三小组汇报。（1）万圣节的由来和传说（2）万圣节的庆祝方式。（3）万圣节的相关服装及食物。（设计目的：把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。这一活动不仅仅能激发学生积极学习，而且能培养学生的表达，表演和合作能力
7、。 ）7. 师总结：这几组同学为我们详细地介绍了几个节日的由来和相关的活动。除了同学们介绍的这些外，我们知道还有很多其他的节日，如慕尼黑的啤酒节、国际母亲节、父亲节等等。每个节日都有它特殊的来源，反映了一种独特的文化背景。活动三 尊重文化，人人有责1、看两段录像：一、中国过洋节日。二、中国的节日在外国。师：从录像中，你发现了什么？思考：现在我们为什么也过起了洋节日？同时我们国家的节日在国外也被接纳并盛行。学生以小组单位讨论。2、生发言。师总结：随着世界交往的密切、频繁，一些地区的民俗风情也逐渐的被世界各国所接受进而喜爱并遵从，我们世界也形成了优秀文化大交融的趋势。如圣诞节也被世界各国所喜爱。与
8、此同时，随着我们中国的改革开放和强大，我们与其他国家的密切交流，很多其他的国家也开始过我们中国的节日，如美国纽约从 2003 年起，把我们中国农历新年列为公共节日，已经在他们的日历上注明。所以我们作为一个世界公民，要学会尊重并接受别人的文化，同时也要弘扬我们中国的传统节日，并且带到世界各国。活动四 拓展学习：中国节日知多少？1、师：同学们，我们知道世界上的节日丰富多彩，我们国家历史渊源，也有很多不同的节日。老师想看看大家对我们国家的主要节日了解多少呢？出示课件，了解中国4节日。2、师：由于生活的忙碌，人们也渐渐地淡化了传统节日。但是现在我们国家也开始重视传统文化的保留，今年我国也出台了新的放假
9、方式，大家知道吗? 黄金周：“五一 ”黄金周法定假日从过去的 3 天变为 1 天；“十一”黄金周法定假日保持不变；春节黄金周放假日期提前至除夕。传统节日：清明、端午、中秋三大传统节日各放一天。 （设计目的：如果连自己国家的文化都毫不了解，还学习别人的文化就变得可笑。现在随着外来文化的交融，很多孩子对于中外节日的概念已经模糊了，对中国的有些传统节日丝毫不知，所以渗透自己国家文化的学习是非常重要的。 ）（三）课堂总结师总结：今天同学们都表现得很好，每个小组都认真地查找资料，做好课件，让我们学习到不同地区的风俗习惯，传统文化，让我们知道了世界的风情万种。对这些不同的文化，我们应该采取什么态度呢？生回
10、答。八、课后教学反思相信，会创造更多的奇迹 在该课的教学过程中，我运用多种教学手段，还学生的课堂教学主体地位，充分发挥学生自身的作用，调动学生的兴趣， 通过学生的充分参与，达到即定的教学效果。在小组汇报活动中我感触甚深。上课前我非常担心:“如果小组汇报不好怎么办？同学们没兴趣听怎么办？”但当小组们上讲台汇报时，我那悬在半空的心马上就回到原点，我紧张的神经立刻舒展开了：孩子们个个都准备得很充分，上网找资料，自己制作课件，分配好角色，甚至还设计了各种竞赛活动，如有奖问答，猜猜游戏。汇报的同学大胆自信，听讲的同学兴趣盎然，大家都有所收获。课后我对同学们竖起大姆指, “你们实在太棒了！”我想只要我们相信学生，他们总会带给我们很多惊喜的。所以，大胆放手让学生当课堂的主人吧。
