1、 励精图治 攻坚克难 奋力推进我校教学质量再上新台阶-在 2012 年学校教学质量提升推进会上的讲话杨自强2012 年 10 月 30 日各位老师、同志们：下午好！立足新起点、开拓新局面，以优异成绩 迎接党的十八大胜利召开。今天，我们在此召开教学质量提升推进会，一方面是深刻剖析上学年教学工作，查找不足，谋划改进，交流经验，相互学习，促进发展；另一方面是分析当前提升教育质量面临的新形势、新任务，部署当前及今后一个时期内学校教学工作，提出今后教学工作思路与措施。请同志们认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我讲两方面的问题。一、 细化管理，优化教学，圆满完成 2011 年教学工作过去的一个学年，我校紧
2、扣提升教学 质量这一主题，强化责任，增强使命，聚精会神搞教学，扎扎实实抓管理。在中心小学副校长黄海涛同志的带领下，广大教师倾心教学，勤于钻研，上下齐心，共同努力，圆满完成教育教学工作任务。我们的学校具有悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，有着辉煌的过去，特别的近几年，经过学校领导和教职工的共同努力、辛勤耕耘、积极工作、无私奉献，基本形成了政令畅通、思想统一、行动一致、协调发展，教学质量稳定的良好态势，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。这是我校全面落实党和国家教育方针，坚持以教学工作为中心，细化管理，优化教学的结果；充分彰显了我校广大教师驾驭课堂的能力和水平，凝聚着广大教师的心血与汗水。在此，请允
3、许我代表学校，向各位老师表示亲切的问候和崇高的敬意！在肯定成绩的同时，也要清醒地看到，我 们前有标兵，后有追兵，在全县上下都在重视提升教学质量的大背景下，如何使我校教学质量提升至全县的领先位置，值得在座的各位和全校广大教育工作者认真思考。形势逼人，需要我们时刻保持清醒的 头脑。在总结取得成功经验的同时，还要认真查找存在的问题与不足。目前，就我校的教学工作而言，还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：一是学校教学管理还不够扎实。实事求是地 讲，教学中流于形式的成份还不少。体现在学校教学管理程序还不够规范、操作不够细致、层层分解任务目标不明确、正常的教学监控机制仍不到位。致使教学工作浮在表面，两眼
4、一抹黑，以致教学管理中出现主观性和虚泛性。二是少数教师教学理念跟不上新课改的需求， 对新课程标准的研究不深入，教学方法俗套，教学思路狭窄，两眼只盯试题，采用满堂灌、填鸭式教学，以考代练、以考代教还在大行其道。不关注学情，学生在学习中遇到的困难和问题得不到及时有效解决，教学效率低。三是大面积提高意识不强。不少教师 没有吃透县教育局教学成绩评价办法，未引起足够重视，眼睛只盯住几个尖子生，对中等生关注不够，对后进生放任自流，结果导致班风、学风不尽人意。 “双科及格率”“ 总分 优秀率”“ 英语学科及格率、优秀率” （以下简称“四率 ”）教学目标 ，“一率”也未达成，当然教学成 绩在全县排名居于后进位
5、置也就在情理之中了。四是以生为本意识不强，学生管理粗放。当前， 农村出现大量留守学生已是一种普遍的社会现象，部分教师对留守学生的教育管理工作认识不到位，只讲困难，不想办法。对少数学习态度不端正，思想不集中，人生观和价值观不明确，不守纪、打架、逃学的学生，不能贴近他们，开展谈心、心理疏导等关爱帮扶活动，帮助他们重塑学习的自信心，提高他们的学习成绩。以上这些问题，应该说不同程度地存在着， 严重制约我校教学质量的进一步提升，需要我们切实正视和解决。二、坚定信心，锐意进取，努力实现我校教学 质量的新跨越今年我校教育教学工作的指导思想是： 认真贯彻落实全县教育工作会议精神，牢固树立质量第一意识，紧扣提升
6、教学质量这一目标，认真落实教学常规制度；坚持研教结合，以研促教，不断提升教师的专业素养，切实提高教学效益；加强班风、学风建设，充分调动学生学习的积极性和主动性，大面积提升学生的学习成绩，努力实现我校教学质量的新跨越。任务和目标是：立足管理抓教学，群策群力抓 质量，突出重点抓“四率”。为此，需要全校上下统一思想、凝聚共识。第一、认清形势，凝聚共识，切实把思想 统一到抓好教学工作上来质量是学校的立校之本，更是教师的立身之本。学校教学 质量的高低，直接影响学校的办学声誉，更影响到校长和教师在社会上的声誉和地位。同志们务必要把握教育工作者的生存法则，牢固树立提高质量是第一要务的意识，认清形势，明确目标
7、任务，把县委县政府着力打造教育强县的战略部署及人民群众对优质教育的期盼，与人民教师的使命结合起来，真正认识到培养一个人才，就是成全一个家庭，最终成就自我，全身心投入教学工作，努力提升教学质量，从而实现人生价值的最大化。第二、研究教法，指导学法，切实提高教学效益学科教学绝非仅仅是一门艺术，它更是一 门科学，有着内在自身规律，来不得半点浮躁。因此，希望各位老师要勤于探索，躬身实践，惟此，才有可能走出一条提升教学质量的成功之路。一要立足提升专业素养。当今社会是一个学 习型社会，教师更是一个需要终身学习的职业。人们常说，要给学生一碗水教师必须有一桶水，但在当今信息化时代，这种说法已经不贴切了，一桶水已
8、远远不能满足新时期人民教师的需要。只有不断注水，使自己有一塘水，而且是一塘活水，才能适应现代教育的需要。因此，大家要不断向书本学，提升理论水平；向同行学，取长补短；向实践学，提升自己专业素养，努力提升自己驾驭教学工作的能力。二要博采有效信息。信息是资源，更是先机。我 们要广开信息的采集渠道。首先，要立足校内，通过开展集体备课、教学研讨等校本教研活动，让同学科教师之间相互交流学习，共同提高。其次，积极参加各级教育主管部门主办的各类交流研讨活动，要走出去学习名校、各师的典型经验和案例，多方位、多渠道、密切跟踪新课程背景下的新动向，避免在学科教学过程中出现无序性、盲目性，增强教学工作的针对性、实效性
9、。第三、分层教学，分类指导，大面积提升学生成 绩具体讲，我们就是要围绕县教育局确定的 “四率”考核指标，着力提升每个学生的成绩。教学中，基于班级中学生成绩参差不齐的现实，要针对不同层次学生的知识基础、接受能力和学习潜力等方面的差异，有针对性地安排学习内容，提出不同的要求，进行分类指导。对尖子生要拉高标杠，瞄准目标，重点辅导，激发他们热情，调动他们学习的积极性和主动性。对中等生要立足培优，多进行学习方法的指导，多督促，改进他们的学习习惯。对于学困生，要决不言弃，根据学科特点，开展查漏补缺。我相信，只要方法得当，通过拔尖、培优、补差，就一定能让“ 四率”都有提升。第四、注重正面教育，培育优良班风学
10、 风，着力营造比学赶超的氛围小学生具有好奇、好动、好胜等特性，特 别是到了五六年级，由于压力加大，难免会出现些“出格” 举动 ，这是一种正常的心理释放。我们不能用成人的眼光来看待孩子，特别是留守学生，更要理解、宽容他们。要走进他们的心灵，了解他们的所想所需，开展针对性的教育引导活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观。特别是要注意利用学生争强好胜的特性，激发他们积极向上的愿望和信心，从而正班风、纯学风，建立良好的教学秩序，推进教学工作良性发展。这里要强调的是，抓班级管理需要班主任 牵头、授课教师齐心协力。大家要心往一块想，劲往一块使，遇到困难要迎头上。要认识到抓好班级管理是开展有效教学，提高教学
11、质量的基础和前提，没有秩序井然的教学环境是不可能搞好教学的。因此，要树立抓好学生管理人人有责的意识，当然班主任要负主要责任，切不可相互推诿，贻误教学。第五、加强常规管理，规范教学行为，不断优化教学效益无论是一个单位，还是一个组织，离开了有序的运行机制是无法开展工作的。那么，维系这个运行机制的手段就是管理。所谓管理就是管理者为追求组织目标而采取的有意识、有目的的行为。尽管使用的手段和方式有所不同，但都离不开外在力量的驱使。囿于教师的职业特性，生成较强的自尊、自我意识，少数同志对行政管理缺乏认同感，认为加强学校管理就是压抑人性，这种想法是要不得的。这里有必要谈一谈对人性化管理的认识。人性化管理，可
12、以理解为一种管理方式或管理思想，主张在管理中从顺应人性入手，满足人的需求，通过道德引导、人文关怀、人格尊重、宽容理解等非强制性手段，引导组织成员对组织目标的认同，从而激发人的主动性和创造性，把组织意志变为个人自觉行动的管理。然而，这只不过是人们对理想化管理范式的一种向往，当下还缺乏强有力的教育理论支撑，在教育实践领域也还未见成功的案例。其实，管理本来就蕴含约束、强制的意思，管理不能回避它的功利性。一所学校如果离开了制度和规范，就不可能促使师生的行为有序地朝着学校既定目标前行。因此，必须要牢固树立管理出效益，管理出质量，管理出品牌的意识，紧扣教学常规，规范教学过程管理。一是要抓好考勤管理。时间是
13、提升教学 质量的前提和保证，教师不坚守岗位、不和学生打成一片，那么，提高质量就成了一句空话。在学校系统内部生态链中，学生层利益与教师层利益呈此消彼长的非对称性关系。教师付出越大，学生得益就越多。就教育的宗旨而言，学生受教育需求，需要教师具有严格、守时间、守规则的职业精神。教师从他选择这份职业的那刻起，就选择了对“利己”性的超越，一切 为了学生的发展是学校任何成 员都应遵循的规则。因此，我们要认真执行考勤规定，确保学校教学工作有序进行。二是要抓实教学常规月查。作为一名教 师，如果备课、作业批改等最基本工作都不能完成，何谈尽职尽责，还何谈教学质量。我们要认真执行教学常规月查制度，细化教学过程管理，
14、坚决杜绝备课马虎、照搬照抄以往教案、上课敷衍、作业批改叉勾到底、有练不改、改后不评等不认真现象发生。向规范要效益，向规范要质量。三是要抓好课堂教学。课堂是提升教学 质量的主阵地。我们要将优化课堂教学，把着力打造高效课堂放在突出位置。同志们要经常深入课堂听课，互相学习，相互交流，借他人之长，为己所用。四是要抓好课外辅导。课外辅导是提升学生成绩的重要环节。我们五六年级集中办校统一管理的一大优势就是时间优势，为此，各班要科学安排好课外辅导活动，着力发挥学生在校的每一分钟作用，特别是早中晚等时间要有效利用，要制订安排表，做到教师落实、内容落实。各位老师要根据学生的实际，制定辅导方案，采取跟踪式辅导、个
15、性化辅导等方法，力求实效。五是要抓好考试管理。组织好考试对 分析教情、学情，促进教学工作具有重要的作用，同时通过考试也可以提升学生的应试能力。但是，高质量的考试是杜绝随意性的。考前要有方案：考试的目的、编制试题的原则等，一定要明确；考后要有分析总结：存在哪些问题和不足，下一阶段教学工作改进意见等，一定要有始有终。要注意检测考试的密度，坚决杜绝以考代教，一考了之，让检测考试真正达到激发学生学习积极性、改进教学的目的。第六、明确目标，强化责任，坚持不懈抓落 实同志们，今天，我们教学工作的任务已 经确定，目标已经明确，关键就在于强化责任，抓好落实。落实的最良好办法就是对所有教师进行评价考评。奖优罚劣
16、是调动人的工作积极性和主动性，推进工作的有效手段。我们要用好用足现行政策和有关规定，对工作认真、成绩突出的同志要予以的奖励，激发教师干事创业、开拓创新的激情，着力营造人人讲质量，个个争奉献的氛围。真正让那些肯干事、能干事、干成事的同志，在社会上有声誉，物质上得实惠。同时，对工作不认真、教学质量较差的，坚决执行有关制度，实行“ 一票否决” 。同志们，全面提升教学质量是树立品牌学校形象的最快、最有效捷径，大家要有只争朝夕的精神，时不我待的意识，志在必胜的信念，百倍重视，万分努力，把全部精力投入到班级管理以及学科教学中去。我有理由相信，明年的兴江中心小学一定能取得新的辉煌。最后，我还是用一句话来和同志们共勉： 实践是检验真理的唯一标准，辛勤的付出必将取得精彩的回报！祝同志们工作顺利，心想事成！谢谢大家！
