1、 日新又新我常新（人教版七年级上册思想品德第五课第一节）邯郸市第二十八中学 裴月峰指导思想与理论依据：初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点. 利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性。并通过学生之间互相评价、自我评价等发现全新的自我。在此基础上领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。以活动为载体，使学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。教材分析：初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级
2、是这一阶段的开始。处于青春期的中学生，自我意识增强，对“我是谁” 有了更多了解的渴望，然而他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，这是更需要受到正确的引导和帮助。本框着重引导学生从全面、发展的眼光，内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己，初步树立自己的信心；最后介绍一些认识自我的途径，引导学生学会通过多种途径来认识自我。学情分析：1、 进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。初中学生虽然十分重视自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽视
3、内在素质的培养，所以帮助学生认清内在美和外在美的关系对于初中生来说十分重要。2、 课前把预习导学案发放到学生手中，让学生进行自学。通过收上的导学案反馈学生自主探究的问题做的比较好，合作探究的问题一部分学生写得比较好，一部分学生分析过于简单。教学目标：情感、态度、价值观目标正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。 能力目标能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。知识目标 懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。教学重难点全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的
4、认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。教学过程：导入：太阳每天都会从东方重新升起，也给我们的每一天都带来了新的期望。今天我们一起来学习“日新又新我常新”（大家齐读学习目标，老师打 PPT 学习目标。 ）同学们，你们认识自己吗？也许很多同学会说，我当然认识自己了。但事实真的如此吗？文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”其实，认识自己有时比认识别人可能更要困难。如今，随着社会发展，人们能否认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。那么我们应如何正确认识自己呢？今天我们一起来学习，通过学习大家可以更好地认
5、识自己，不断完善自己。一、 首先我们一起来看一下自主探究的问题。我们看看哪个小组发言最踊跃。学生回答完毕后，教师及时给予评价点评。二、 下面我们进入合作探究环节。首先看活动一：猜猜我是谁。教师事先收集学生对自己的描述。从中选出特点鲜明，当堂念出学生对自己的描述，让学生猜出名字并说明理由。教师总结：对自己的认识不仅要看到外在形象，还要看到自己内在的素质。（外在形象：外貌、衣着、举止、谈吐、风度，内在素质：学识、道德、心理、能力等）既要看到每个人的外在形象与内在素质都存在优点、优势，又要看到自己也存在缺点与不足，这样才比较全面，比较正确。教师：俗话说：金无足赤，人无完人，每个人身上都有优点和缺点，
6、下面请同学打开课本 47 页和 48 页，谁愿意说说自己的优点和缺点。教师：那你想不想听听别人对你的评价呢？你最想听到谁对你的评价。如果你不太赞同他对你的评价，你打算怎样做呢？可以进一步征求小组其他同学的评价，如果大家都认为你有这样的缺点那就要冷静分析自己，并要努力改正缺点，这样才会更好完善自己。如果只是他一个人的意见呢？（有则改之无则加勉）。小组的评价往往更客观和全面。中国有句古语：“士别三日当刮目相待”它是怎么来的呢？看视频活动二：播放视频：中华传统小故事。PPT 打出问题：1、从故事中你受到什么启示？2、吕蒙为什么能让鲁肃刮目相看，他身上有哪些地方值得我们学习？小组长安排：先组织大家集体
7、讨论问题，集思广益。分配小组成员板书、主讲、和补充。板书不用写问题的题目直接写答案即可。学生进行活动，活动完毕教师任意选取其中小组回答问题。其他小组可以进行补充、质疑。学生回答完毕后教师要及时点评鼓励。学生讨论过程中，教师要深入学生中间了解学生分析情况，引导学生学会用发散思维分析问题。教师总结：1、学会用发展的眼光认识别人，读书的重要性等。2、虚心接受别人的意见；有恒心、有毅力；言出必行等。活动三：小琳是一位和大家同龄的中学生，在她身上又发生了怎样的故事呢？我们来看小品小琳的故事。（让学生表演）故事大概：场景一：小琳是个爱美的女孩，平时不喜欢穿校服，这不她又穿着自己的衣服来上学了，同学问她为什
8、么没有穿校服。小琳却说：“校服多难看，我这可是国际名牌这样才叫酷！你瞧这手链多漂亮啊！”场景二：小琳因为没有穿校服受到老师的批评。小琳却很不服气。心想：校服那么刻板单调，怎么能展现我身材的美呢？场景三：小琳的英语好，同学问她问题。小琳却说自己没空，还嘲笑同学笨。场景四：小琳在操场上乱扔垃圾，同学说她，她却说同学多管闲事。场景五：小琳喜欢跳舞，在全市比赛中拿了一等奖。班里评选三好学生小琳认为自己学习又好，又为班级争了光。三好学生非她莫属。没想到自己却落选了，小琳很郁闷，认为这事对自己太不公平了！问题：1、“爱 美之心人皆有之“，小琳对美的理解全面吗？为什么？2、小琳为什么在三好学生评选中落选了？
9、3、假如你是小琳的好朋友，你怎样帮她打开心结。学生回答完毕，教师进行总结：1、一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。外在美是易逝的内在美却是永恒的。外表的美是上天赐予的不能成为炫耀的资本，而内在的美却可以通过后天的努力得到。2、小琳对三好学生的内涵理解不对。3、换位思考、注意自己的言行、对待挫折的态度、虚心接受别人对自己提出的批评等。三、给大家一分钟时间整理导学案。四、当堂测试。你认为自己在本节课中，最大的收获是什么？你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚？或者你又发现了哪些新的问题？ 五、教师总结：太阳每天升起，开始崭新的一天。明天的你又将是一个全新的你。我们正确认识
10、自己的目的是为了更好更新自我、完善自我，从而实现理想中的自我，让自己成为对社会、对国家有用的人。最后送给大家一首晨起自勉诗：旭日东升 霞光盈空又是美丽一天祈愿崭新的开始虽然我没有聪颖的智慧愿我能坚定信心不畏困难用奋斗不懈的精神来突破我的拙劣虽然我没有好的能力愿我能锲而不舍不畏艰辛自我勉励深信一定可以迎来进步的喜悦虽然我有满身的缺点愿我有一颗好学向善的心勇于改过努力学习让我成为一位合格的好人人生的每一天都充满了无比的喜悦与希望愿我能掌握人生的方向愿我们都能珍惜美好的今天永不辜负我们最珍贵的生命附：板书设计六、教学反思1、本节课学生的积极性被充分调动起来，学习热情高涨。但热闹的背后学生自己沉思的时间偏少，虽然也设计了学生整理导学案的环节，但在实际上课中由于时间紧迫没有进行。2、课堂展示的时间留给了学生，老师拓展时间缩短了。有些问题只是点到，但没有进行深入分析。3、有些学生拘泥于课前写好的答案，回答问题没有结合课上所学。
