1、2017 年江岸区实验幼儿园一课三研大班科学乌鸦喝水教师：刘芊1、设计意图： 乌鸦喝水的故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，针对大班幼儿的认知水平，我设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动乌鸦喝水。纲要指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”从本次活动内容的选择上，以幼儿熟悉的故事乌鸦喝水为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。2、活动目标1、体验想办法解决的成就感。2、探索借助辅助材料帮助水位升高的不同方法。3、能用语言较清晰地与同伴交流自己的想法及感受。三、
2、活动准备物质材料准备：瓶子若干个、小石子、沙子、小树叶、海绵、记录纸、笔知识经验准备：有物体沉浮的经验四、活动过程1、通过谈话导入活动教师提问：我们平时口渴喝水，你们都用什么和喝水的？2、 欣赏乌鸦喝水故事的前半部分，思考如何帮助乌鸦喝到水。欣赏乌鸦喝水故事前半部分。教师提问：如果你是乌鸦，你会像什么办法来和瓶子里的水？鼓励幼儿与同伴交流自己帮助乌鸦喝水的办法。3、幼儿动手操作，寻找借助辅助材料是瓶子中的水位升高的不同办法，帮助乌鸦喝到水。教师介绍实验材料，提出要求，清他们借助这些辅助材料是瓶子中的水位升高的不同办法，帮助乌鸦喝到水。鼓励幼儿猜想哪些材料（石子、树叶、沙子、海绵）能使水位提高帮助乌鸦喝到水。幼儿自主选择操作材料进行实验，验证自己的猜想，冰做好实验记录。师幼小结：我们往瓶子中放入辅助材料，有的可以是瓶子中间的水位提高，（石子、沙子），有的却不能（树叶、海绵）。4、讨论并验证那种材料能让乌鸦更快地河道瓶子里的水。5、分组实验，观察实验现象。师幼小结：同样的瓶子，同样多的水，放进小石头后，水位上升最快。水位与放入小石块的块数的多少有关。放的小石块数量越多，水位上升就越高。这样乌鸦就能更快的河道瓶子里的水。6、鼓励幼儿在生活中遇到问题是要积极想办法解决，不要轻易放弃。5、活动延伸教师引导幼儿思考：生活中遇到了难题应该怎么办？2017 年江岸区实验幼儿园一课三研
