1、大班音乐欣赏鼹鼠与烟花大班音乐欣赏鼹鼠与烟花 设计思路： 动画片鼹鼠姐妹看世界中的鼹鼠可爱，幽默，深受孩子们的喜欢。约翰史特劳斯爆破加波节奏鲜明，其中的爆破音特别象放焰火的声音。根据孩子喜欢鼹鼠这一动物形象和音乐融合，设计了本活动鼹鼠与烟花 。 活动目标： 1、倾听音乐，观察图谱，用动作和表情表现故事及音乐形象。 2、通过观察发现图谱中符号蕴含的意义，会用身体表现音乐节奏。 3、喜欢音乐活动，能体会到音乐的欢快。 活动准备： 1、图谱一张，音乐鼹鼠与焰火 （约翰劳特莱斯爆炸波尔卡 ） 2、知道并熟悉鼹鼠这种动物。 活动过程： 1、创设鼹鼠妈妈带宝宝出去玩的情境，律动进场 2、猜测音乐中的爆破音
2、引题 3、引导幼儿完整欣赏感受音乐 （1） 、幼儿完整欣赏音乐，感受音乐中的爆破音 教师：音乐里“砰！”是什么声音？（爆炸、打雷、枪、放鞭炮、放焰火） 教师：你听完音乐后的心情是什么样的？你的心情怎么样？ （2） 、完整欣赏音乐第二次，教师用动作引导幼儿初步感受音乐内容 教师：刚才我们听的那段音乐里藏着一个鼹鼠与烟花的故事，我们一起再听听音乐里都讲了什么？小鼹鼠又在干什么呢？ （3） 、教师讲述鼹鼠和烟花的故事，引导幼儿进一步理解音乐内容。 （故事附后） 4、引导幼儿分段欣赏音乐 （1） 、理解图谱中符号所表现的意义,并学习听音乐与图谱配对。 （A） 、分别出示三张符号图谱，引导幼儿理解图谱所
3、代表的含义 （B） 、放音乐，引导幼儿倾听音乐并与图谱配对。 教师：这段音乐说的是哪张图谱的故事，你从哪里听出来？ 图一部分引导幼儿用手在膝盖上跟音乐有节奏的走和转圈 图二部分听一听音乐里连续放烟花放了几次，并跟音乐。 图三部分引导幼儿自由跟音乐表现鼹鼠高兴的样子。 （2）看图谱，理解开头和结尾部分图形符号所代表的意思。 （3）幼儿完整看图谱学习用身体跟音乐打节奏，并学习结尾，体会音乐的诙谐幽默。 5、幼儿再次完整听音乐打节奏，要求从手过渡到脚。 （1） 、教师示范用脚打节奏的方法 （2） 、幼儿练习音乐走路转圈的部分 6、幼儿离开位子游戏，从教师带队过渡到幼儿带队。 7、结束。 附故事： 在地下，住着一群活泼调皮的小鼹鼠。有一天， “砰！”的一声巨响，把小鼹鼠们吓了一跳，它们从地下钻了出来 56 |56 56 |5|5 0 |它们排着整齐地队伍去寻找响声，可是总有些调皮的小鼹鼠边走边转圈，走走走走走走转个圈，原来是在放烟花，美丽的烟花在天上开出了一朵朵美丽的花 一朵、两朵、三朵、四朵小鼹鼠高兴极了，它们跳起了快乐地舞蹈。天上的烟花还在放着一朵，两朵，三朵小鼹鼠玩累了，它们排着整齐的队伍向家走去，注意整队11 |76 5|滑坡 54 |32 1|小鼹鼠睡着了 5|3 |砰！小鼹鼠吓醒了！
