1、总 课 题培养良好的学习习惯（四）总课时 3 第 1 课时课 题培养良好的学习习惯（四）主备人 杜冉 教者课 型 新授 授课时间 第 1 周 星期 节数 1学习目标知识与能力：指导学生认真观察课本彩图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。过程与方法：在掌握有关查字典的方法的基础上,提高学生用部首查字法查字典的认识。情感态度价值观：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。重点：了解勤查字典的重要性和应具备的态度。重 难 点难点：养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。教 法 讲授法学 法 回答法、讨论法教学准备1、教学挂图。带汉字的图片、卡片、儿歌卡
2、片。2、字典、词典教学过程（主要环节）集体备课（一） 复习导入小朋友们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是勤查字典。（板书：勤查字典）（二） 看图理解图意，知道查字典的好处复习音序查字典查字法1、 指导观察圆形彩图学生观察图片，弄清图意：图上有谁？她手里拿着什么？在干什么？2、 复习音序查字法（1） 小朋友，上学期我们学了一种查字典的方法，你们还记得吗？（2） 对！是音序查字法。你们还记得是怎么查的吗？（3） 小结查字典的方法。3、 指导观察下面两幅彩图（1） 学生观察图片，弄清图意：图上有谁？她们在干什么？（2
3、） 小结：左边一幅图，画的是一位母亲在女儿的房间里指导女儿查阅词典。小女孩房间里的书架上的书摆放的整整齐齐。右边的一幅图，画的是一位老师在校园的草坪上指导学生查字典。4、 结合识字 1中的生字，让学生用音序查字法练习查字。5、 指导观察第二页上第一幅彩图（1） 学生观察图片，弄清图意：图上有什么人？在什么地方，干什么？人物的态度如何？（2） 小结：在教室里，小朋友在进行课外阅读，坐在一起的两个小朋友在阅读过程中遇到了困难，互相帮助解决问题。男同学在查字典，他查得多么认真啊！女同学在一旁专心的看着。（3） 学生交流，自己在阅读课外书籍时遇到的难题，哪些是通过查字典来解决的，解决问题后有什么想法？
4、6、 指导观察第二页上第二、第三幅彩图（1）学生观察图片，弄清图意：图上有什么人？在什么地方，干什么？（2） 小结：在家里，两位小朋友自己读书时遇到困难就查字典解决。7、 总结：字典是一位不说话的老师和朋友，在学校中我们应该经常向她请教，在家中也同样要勤于查阅，这样才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。四、小结： 板书设计 教学反思总 课 题培养良好的学习习惯（四）总课时 3 第 2 课时课 题培养良好的学习习惯（四）主备人 杜冉 教者课 型 新授 授课时间 第 1 周 星期 节数 1学习目标知识与能力：指导学生认真观察课文彩图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动学字的意义和应有的态
5、度。过程与方法：结合勤查字典的教学，培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。情感态度价值观：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。重点：训练学生勤查字典和有关工具书。重 难 点难点：培养学生主动识字的意识、态度，了解主动识字的途径。 教 法 讲授法学 法 回答法、讨论法、实践法教学准备 教学挂图 工具书教学过程（主要环节）集体备课一、复习导入 二、观察图意，指导说话 1、观察第二页彩图 （1）观察上面彩图，弄清彩图上有什么人，在什么地方，干什么，人物的态度怎样。 （2）学生交流、讨论。 （3）指名说话，用“什么人在什么地方干什么？”的句式。 2、学生谈谈自己读过哪些课外书，遇到的问题
6、中有哪些是通过查字典解决的，自己有什么感想。 指名交流。 3、教师小结：通过本页插图，联系上一节课的学习，我们懂得了字典是我们的好朋友，好老师。我们在课内外的学习中，如果遇到问题，就应该向它请教。同时我们还懂得了查字典时的态度要认真，就像对待老师和朋友一样。老师带来了一首勤查字典歌，请同学们读一读。 教师出示儿歌卡片，学生自读，教师指名读。齐读。 三、总结 1、归纳学生学习情况，表扬为主。 2、归纳勤查字典的几点要求： 地点：课内或课外；方式：独立或合作；态度：认真。板书设计 教学反思总 课 题培养良好的学习习惯（四）总课时 3 第 3 课时课 题培养良好的学习习惯（四）主备人 杜冉 教者课
7、型 新授 授课时间 第 1 周 星期 节数 1学习目标知识与能力：指导学生认真观察课文彩图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动学字的意义和应有的态度。过程与方法：弄清题意、明确要求，通过实际事例让学生懂得道理。 情感态度价值观：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。重点：训练学生勤查字典和有关工具书。重 难 点难点：培养学生主动识字的意识、态度，了解主动识字的途径。 教 法 讲授法学 法 回答法、实践法教学准备 教学挂图 教学过程（主要环节）集体备课一、复习导入 1、上节课我们学习了勤查字典，还学习了勤查字典歌，我们一起来读一读。 2、勤查字典的几点要求，指名说说。 3、查
8、字典是一种主动识字的形式。 4、板书：主动识字 二、指导观察第三页彩图 （1）观察图画之前，可先请学生读一读标题“主动识字”，简单说说自己对主动识字的理解。接着让学生交流认识的字中，有哪些是自己主动学的，是在什么情况下学的。 （2）观察上面的彩图，让学生交流图上的小学生在做什么，他手里拿着什么，然后指名读卡片上的生字，并说说是怎么认识这个字的。三、观察第三页下面的小图 1 让学生交流图上有哪些人，在什么地方做什么 2 指名交流。 你有这样的经历吗？指名说。 四、总结 1、表扬主动识字的学生。 2、小结主动识字的几种表现。 鼓励学生继续努力，主动识更多的字。 板书设计 教学反思总 课 题 识字一
9、 总课时 2 第 1 课时课 题 识字一 主备人 杜冉 教者课 型 新授 授课时间 第 周 星期 节数 1学习目标知识与能力：学会本课 5 个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。过程与方法：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。情感态度价值观：了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。重点：学会本课 5 个生字，正确、流利地朗读词语重 难 点 难点：能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。教 法 讲授法学 法 回答法、练习法教学准备 挂图、生字卡片教学过程（主要环节）集体备课一、 揭示课题。中国有一些
10、传统节日，小朋友们知道的有哪些？一、 看图读韵文。1 （出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。二、 指导看图，学习部分生字。你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1 第一幅图图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）2 第二幅图图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一，在 4 月 4、5 或 6 日。民间习惯在这天扫墓。清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。清明节
11、前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。三、 指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。出示：春节 饺子 拜年清明 扫墓 踏青 学生自由读，指名读，齐读。 （引导学生读准字音，读顺词语）四、 教师小结。刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、 拜年）清明节呢？（扫墓 、踏青 ）六、指导学习生字1出示：饺 拜 扫 墓 踏学生自由读，指名读，重点指导：“扫”是平舌音。2认识新偏旁“手字旁” 。3说说你是怎样记住这些字的。4 学生口头说词。5学生在田字格中描写生字。6教师范写生字。7学生写字，教师巡视指导。七作业设计。1朗读韵文以及生字。2用一两句话描写春
12、节图或扫墓图。板书设计 教学反思总 课 题 识字一 总课时 2 第 2 课时课 题 识字一 主备人 杜冉 教者课 型 新授 授课时间 第 周 星期 节数 1学习目标知识与能力：学会本课 3 个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。过程与方法：观察图画，借助图画去理解字词情感态度价值观：了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。重 难 点 重点：学会本课 3 个生字，正确、流利地朗读词语难点：认真写字、借助图画去理解字词教 法 讲授、示范学 法 回答法、练习教学准备 挂图、生字卡片教学过程（主要环节）集体备课一、 复习检查。1 指名读生字卡片。2 听写词语：饺子 拜年 扫墓
13、踏青二、指导看图，学习部分生字。教师出示第三第四幅图：你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1 第三幅图图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（相机出示词语：端午 、粽子）教师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。纪念伟大的爱国诗人屈原。你知道有关端午节的儿歌吗？2 第四幅图图上画的是什么节日？（中秋节）全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？（出示：中秋、月饼）中秋：我国传统节日。农历八月十五，时在秋季的正中，月儿正圆。此时家家团圆赏月，品尝月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。三、指
14、导读生字词，韵文中第三、第四行词语。四、小结。刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节人们风俗习惯是什么？（粽子、龙舟）清明节呢？（扫墓 、踏青 ）五、指导学习生字1出示：端 团 饼2学生自由读，指名读，重点指导：端、饼：左右结构，左窄右宽。3说说你是怎样记住这些字的。4 学生口头说词。5学生在田字格中描写生字。6教师范写生字。7学生写字，教师巡视指导。六、作业设计：1把句子补充完整。春节， 中秋节到了， 2把下面的节日按时间顺序排列。清明节 中秋节 春节 端午节3你知道我国还有哪些传统节日，自己家乡还有哪些风土人情？查查资料或询问家长。板书设计 教学反思总 课
15、题 识字二 总课时 2 第 1 课时课 题 识字二 主备人 杜冉 教者课 型 新授 授课时间 第 周 星期 节数 1学习目标知识与能力：1学会本课 8 个生字，正确、流利地朗读词语。过程与方法：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。情感态度价值观：了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。重点：学会本课 8 个生字，正确、流利地朗读词语重 难 点难点：能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。教 法 展示法、讲授法学 法 自学法、练习教学准备 挂图、生字卡片教学过程（主要环节）集体备课一、导入新课1 同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样
16、的？2 是啊， “桂林山水甲天下！”同学们想不想去亲眼看一看？3 今天，我们就来学习识字 2。二、指导看图1 图上有哪些景物？2 根据学生的回答，教师依次出示相应的词语，认读。三、借助拼音自主识字1 学生打开书。2 用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。3 请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。4 说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。5 出示：bi feng ying碧 水 秀 峰 倒 影对 歌 榕 树 壮 乡bi luo tuo jia 象 鼻 骆 驼 笔 架竹 伐 鸬 鹚 画 廊学生自由读。这课中，我们要特别注意几个字的
17、读音。指名读，齐读。小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字的读音。看图理解词意。对歌：对方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰” ，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。齐读生字词。四、教学字形，指导书写1 示生字卡片，开火车认读。2 出示： 碧 峰 影 鼻 3 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4 学生描红记字。5 教师范写。6 学生写字，教师巡视指导。五、作业设计板书设计 教学反思
