1、培养良好的学习习惯（9） 第一课时 课时目标： 1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 2、指导学生读书做笔记的方法。 3、使学生懂得持之以恒，逐步养成成“不动笔墨不读书”好习惯。 教学重难点： 1、引导学生在做读书笔记时要专注、认真。 2、逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。 课前准备：每人准备好读书笔记和卡片。 教学过程： 一、创设情景，唤起体验： 1、师谈话，怎样读书才能使我们收获更大？ 2、出示： （1）鲁迅的“文献法”。从文献中收集。为了研究中国小说史，鲁迅从上千卷文献中寻找所需资料。（鲁 迅 ： 以 笔 为 武 器 ,战 斗 一 生 ,被 誉
2、 为 “民 族 魂 ”、 现 代文 学 的 旗 帜 ,是 中 国 现 代 伟 大 的 无 产 阶 级 文 学 家 、 思 想 家 、 革 命 家 ， 中 国 现 代 文 学 的 奠基 人 ， 被 喻 为 中 国 的 托 尔 斯 泰 。 ）（2）朱熹的“三到法”。读书要口到、眼到、心到。（朱熹：南 宋 著 名 理 学家 、 思 想 家 、 哲 学 家 、 诗 人 、 教 育 家 、 文 学 家 。 ）（3）胡适的“精博法”。所谓“精”，就是四到：眼到，口到，心到和手到。所谓“博”，就是要博览群书。（胡适：现代学者，历史学、文学家，哲学家） 3、探讨，说说各自的想法。引导学生说说读书做笔记的重要性
3、。 4、教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 二、观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。 1、指导观察第 1 页插图。 （1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？ （2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？ （3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？ 2、指导观察第 2 页和第 3 页的通版图。 （1）第 2 页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？ （2）第 3 页下面的图上画的是什么？看
4、了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等） （3）第 2 页下面的 2 幅图和第 3 页上面的 3 幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。 3、讲授做读书笔记常用的方法。 （1）摘抄。 内容：好词佳句，名人名言，科普知识 方法：分门别类的摘抄。 种类：标准卡片、自制卡片或摘抄本。 （2）编写提纲。 华罗庚曾说：“书由厚变薄是阅读能力提高的标志。”那么怎样变薄呢？交流。 A、整理资料。相关的资料很多而凌乱，需归纳、总结。 B、理清脉络。如果文章很长，文章大体的脉络理清，掌握主要内容。 C、读书卡片。注明题目、作者信息、写作目的、各段内容
5、、阅读体会。 （3）写读后感受。 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 出示两篇读后感范文，读读想想，读后感的写法。 A、要有真情实感 B、可以结合读过的文章内容 C、可以结合自身的实际情况 D、可以结合当今社会的一些现象 （4）除以上三种外，平时我们还要注重随文批注。（语文课堂学习中） 三、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。 四、引导学生尝试做读书笔记。 1、第一课师恩难忘： （1）学生阅读，交流：你觉得可以从哪几方面做好笔记，尝试一下。 （2）教师巡视指导，多做点拨。 （3）展示同学们所做的读书笔记。 2、延伸：结合这一课，完成整理预习课文、课中笔记、课后笔记这三个环节。 五、
6、小结。 第二课时 课时目标： 1、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。 2、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。 教学重难点： 能熟练运用工具书查阅资料和解决学习中出现的实际问题。 教学过程： 一、看图揭题，了解工具书的意义 1、出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。 2、指名回答。 3、教师小结。 二、指导看图，教给学生使用工具书的常识 1、先观察第 4 页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么
7、地方干什么。 2、教师小结。 3、然后观察第 5 页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。 4、口述怎样选择和购买工具书。 5、教师小结。 6、最后观察第 5 页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。 7、学生讨论，教师总结。 三、分角色表演，养成使用工具书的习惯 1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。 2、他在认真听“营业员”介绍工具书。 3、他选中了一本现代汉语词典，到“收款台”交款。 4、他“回家”后阅读去打开大自然绿色的课本这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书现代汉语词典，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。 5、总结。 四、结合表演，训练学生使用工具书，解决实际问题 1、出示“浩瀚”这个词语，要求查出“瀚”的字形和这个词语的意思。 2、出示：“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？ 3、学生动手查工具书。 4、总结评比。 五、总结全课，勉励鞭策 1、通过这三节课的学习，你们懂得了什么？ 2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？ 3、老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期中，班级将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。
