1、病 句一、常见病句类型：1.语序不当：（1）定语次序不当例：她是一位优秀的有 10 多年工作经验的我市公共汽车售票员。她是我市一位有 10 多年工作经验的优秀的公共汽车售票员。领属+数量+修饰词（动词、动词性短语和形容词）+ 属性（名词）+中心词屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用过的物品。屋里陈列着鲁迅过去所使用过的各式各样的物品。故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。故宫博物院展出了新出土的两千多年前的文物。（2）状语词序不当例：在休息室里许多球员昨天都同他热情地交谈。许多球员昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。经过老师的认真辅导，同学们普遍的学习成绩大
2、幅度地提高了。经过老师的认真辅导，同学们的学习成绩普遍地大幅度地提高了。（3）主客体词序不当例：成龙这个名字对许多中国人都很熟悉。许多中国人对成龙这个名字都很熟悉。（4）词语词序不当例：材料和观点的关系是统帅和被统帅的关系。观点和材料的关系是统帅和被统帅的关系。（5）分句顺序不当例：他不但能经常综合复习所学的知识，而且能认真完成每天的作业。他不但能认真完成每天的作业，还能经常综合复习所学的知识。2.搭配不当（1）主谓搭配不当例：雷锋精神一直是人们学习的榜样。雷锋一直是人们学习的榜样。（2）动宾搭配不当例：我们应该努力端正学习态度和方法。我们应该努力端正学习态度和改进学习方法。（3）主宾搭配不当
3、例：春天的北京是个美丽的季节。北京的春天是个美丽的季节。（4）定中搭配不当例：蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集 50 万朵的花粉。蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集 50 万朵花的花粉。（5）状中搭配不当例：勇敢的战士们顽强地打击了敌人。勇敢的战士们狠狠地打击了敌人。（6）动补搭配不当例：他把作业写得很细致、工整。他把作业写得很工整。（7）关键词语搭配不当例：无论学习上有多少困难，但是他也克服了。无论学习上有多少困难，他都克服了。3.成分残缺或赘余（1）主语残缺例：通过老师的帮助，使我懂得了学好语文课的重要性。老师的帮助，使我懂得了学好语文课的重要性。/通过老师的帮助，我懂得了（2）谓语残缺例：我们正在
4、为把年奥运会办成最出色的奥运会。我们正在为把年奥运会办成最出色的奥运会而努力工作。（3）宾语残缺例：学习委员肩负着配合老师完成教学任务，组织同学学好各门功课，并组织好课外活动。学习委员肩负着配合老师完成教学任务，组织同学学好各门功课，并组织好课外活动的责任。（4）主语多余例：他尽管身体不好，但是他从未缺过课。他尽管身体不好，但是从未缺过课。（5）谓语多余例：“雪莲”牌羊绒衫无论在款式上，质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。“雪莲”牌羊绒衫无论在款式上，质量上，还是包装上，都堪称全国一流。（6）宾语多余例：我们热烈欢迎罗格先生的到来。我们热烈欢迎罗格先生。（7）定语多余例：这是一种可以促进人
5、体健康的健康食品。这是一种可以促进人体健康的食品。（8）状语多余例：同学们从心里由衷地佩服居里夫人。同学们由衷地佩服居里夫人。（9）补语多余例：她患感冒的次数比从前略微少了一些。她患感冒的次数比以前少了一些。.结构混乱（1）句式杂糅例：你一定要努力学好英语课和计算机课不可。你一定要努力学好英语课和计算机课。我们专业的老师主要成分是由老教师和新分配的大学毕业生组合而成的。我们专业的老师主要是由老教师和新分配的大学毕业生组合而成的。5.表意不明（1）词语的多音多义引起歧义例：躺了一会儿，他想起来了。这个人好说话。（2）指代不明引起歧义例：刘志丹的弟弟和他的爱人，撰写了小说艾明和汪丽现在不在一个班了
6、，她绘声绘色地向她讲了班上的情况。（3）词语管辖范围不清引起歧义例：这里有 5 个中专的毕业生。干部和职工的代表出席了会议。（4）标点使用不当引起歧义例：他真后悔自己没听老王的话，去林场工作。6.不合逻辑（1）偷换概念例：张明说：“现在都提倡保护野生动物，田鼠也是野生动物，也保护吗？”田鼠不是野生动物（2）前后矛盾例：我们基本上消灭了全部敌人。（3）判断不合实际例：只要有病，就一定要吃药。（4）从属与交叉的概念并列使用例：北京市和西城区的中小学生都增强了环保意识。（5）前后不对应例：一个人能否取得事业的成功，关键是要有远大的理想，并切切实实为实现理想而奋斗努力。（6）否定不当造成不合逻辑例：泡菜坛子切忌不要放在厨房里，因为厨房里污染较严重。
