1、对鲜花教案 教学目标1. 用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，感受民歌特有的韵味。2. 通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。教学重、难点1、选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。2、唱准附点四分音符的时值。3、了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教材分析歌曲对鲜花是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。对鲜花的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。 对鲜花歌词词句的韵角多变。正与各段的数字相押韵，如“一
2、”与“里” 、 “二”与“耳” 、 “三”与“山” 、 “四”与“刺”等。歌词中共提到了四种花，即“菱角花” 、 “凤仙花” 、 “山茶花” 、 “蔷薇花” ，而“在水里” 、 “像木耳” 、 “红满山” 、 “满身刺”分别是这些花的主要特征之一。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入师：春天到了，百花园里争奇斗艳，芳香扑鼻，有妖娆的桃花、浓艳的月季花，还有略施粉黛的迎春花，那么什么花开在水里呢？什么花长得像木耳呢？什么花开红一片、红满山呢？什么花的枝干上长满了刺呢？我们来听一听。教师播放歌曲对鲜花音频。 生：学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲特点。（如：有衬词，好像是一问一答）师：再
3、次播放歌曲对鲜花，学生熟悉歌曲内容。二、对鲜花歌曲学习 1. 师生互动。老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。2. 欣赏对鲜花动画，这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌对鲜花。这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。刚才我们按节奏进行了对答练习，下面我们来试着进行对唱。 师生尝试对唱歌曲，找出演唱有困难的部分并进行练习。（1）附点四分音符的准确演唱。（2）老师弹琴，学生分句用“la”模唱旋律。（3）分句教唱歌词第一段，注意反复练习难点句子。师：我们了解了对歌的演唱形式，让我们用对唱的形式来演唱歌曲。生：分成两组进行对唱练习。随音乐对鲜花伴奏，进行完整演唱。 三、分析歌曲生：看歌谱，把谱子中出现过的音从低到高排列（1 2 3 5 6）。 师总结；这首歌曲是用民族五声音阶创作的，我们的民族音乐历史悠久，有自己的一套音阶体系，创作出的歌曲别有韵味，今后，我们还会学习很多民族的歌曲，我们为有这么多优秀的民族作品而自豪。四、课堂小结通过对歌曲对鲜花的学唱，让同学们知道以后要爱护花草树木，保护我们的生活环境。
