1、一株紫丁香教案第一课识字课教案教学目标1、学会认识本课“株、踞”等 8 个生字，会写“甜、歌”2 个字。2、正确、流利、朗读课文。教学重难点1、会写 8 个生字2、正确、流利、朗读课文。教学过程一、导入1、谈话：小朋友们，你们喜欢花吗?你们见过这种花没有?（出示紫丁香图片）(板书:紫丁香).师: 紫丁香见过吗？（紫丁香是一种很美丽的植物，它的叶子是椭圆形的，开的花有白的、有紫色的。尤其紫色的最漂亮，人们就叫它紫丁香）有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（补齐课题、齐读课题）二、自读课文，整体感知 1、出示自读要求:大声自由朗读课文，借助拼音，
2、读准字音，读通句子； 画出生字，生词，多读几遍；把不理解的词句或问题标出来。2、检查生字认读情况 师：小朋友们读的真认真，课文会读了吗？要求会认的字你会认了吗？王老师想考考大家。 （出示生字）请小朋友们自由的读生字，不会的字借助拼音多读两遍。 （自由读、学生认读、教师正音、齐读）3、汇报记忆方法。师：这些生字小朋友们认识了，那你们记住它们了吗？你有什么好的方法帮助我们记住它们吗？（以“我用什么方法记住了什么字”的句式来说） （1）四人小组讨论交流识字方法。（2）小组代表交流识字方法。 （你还能用其他识字方法记住这些字吗？）熟字加偏旁：株、踮、院、除、疲、倦、牵、困熟字换偏旁：波疲、珠株猜谜语：
3、四四方方一间房，一根木头放中央。 （困）牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一横。 （牵）舌头尝出甘蔗味。 （甜）一人靠在木头旁。 （休）（3）教师总结4、去拼音认读师：小朋友们真是太厉害了，现在老师想增加点难度，去掉拼音，你还会读吗？（出示生字）那咱们就来试试吧！（男生读、女生读、各小组读）5 、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。师：你们读的太好了，没考住大家，不死心，再来一次，我把它打乱顺序还会读吗？那我们就来开火车读。6、出示词语检查识记效果。师：你们真是聪明了！个个都是识字的能手呢！这些生字想带着他们的好朋友一起让你们读读，你们愿意吗？（出示词语）学生自由读。笑脸 小院 枝叶休息 唱歌 安静
4、盛开 感谢 挂牵 疲倦 眨眼 又香又甜（1）谁已经读好了请你高高的举起你的小手。来认认他们吧（学生认读，男女生赛读）（2）你能用你喜欢的词语来造个句子吗？（3）你们都说的太好了，老师想跟你们玩个游戏！老师说词语你来做动作，看哪个小朋友做的最棒，我们就请他上台来做给大家看。7、顺口溜师：你们这节课表现的真好！老师想送给你们点礼物！但是啊！礼物是要通过自己努力才能得到，只要你能大声的读出礼物盒前面的顺口溜，小小的神秘礼物就送给你了！四、朗读课文师：你们那么聪明，把老师的礼物都快拿完了，没拿到礼物的小朋友不要灰心，老师这里还有礼物，只要你能做到老师的要求。老师想请你们来模仿模仿老师，请你们认真听老师
5、读课文！谁能读的和老师一样或者比老师读的还好！礼物就是他的了！（教师范读课文，学生模仿）五、指导写字 1、出示要写的字“甜、歌 ”。读字音，认字形。师：小朋友们我会认的字和课文你们都会读了，那我会写的字你认识吗？谁来读读这两个字？（学生认读）你知道这两个字的结构和偏旁吗？（用“我知道 X 字的偏旁是 x，结构是 “XX”的句式说。 ）师：它们一个个都太孤单了，你能给它们找两个好朋友吗？（组词两个）2 、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。师：你们说的真太正确了，老师现在想把这些字写到田字格里，请你们仔细观察这些生字，谁能告诉我应该要注意什么吗？（1）甜：撇、横、竖、竖、横
6、折、横、横、竖、竖、横、横歌：横、竖、横折、横、竖、横、竖、横折、横、竖钩、撇、横钩、撇、捺、注意：歌的左上半部分的“可”没有勾。3、教师范写。学生说笔顺书空。组词。师：老师希望我在书写的时候，你们也能跟着老师一起举起小手写一写。并一起来说说它们的笔顺好吗？4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。师：请你们也把它们写到田字格中（在书中的田字格中描一个写一个。注意三个一。 ）五、教师总结：这节课大家不论是在认字、写字还是读课文时都是那么的认真，那我们现在一起来听一首歌放松一下。我们一边听一边看，一边在脑海里回忆我们刚刚朗诵的诗歌。一起感受一下我们学生对老师的深厚的感情。五、作业1、将没有写完的生字继续写完。2、把课文读给爸爸妈妈听。
