1、 第7 课大变革的时代 导学目 标 1、了 解春 秋战 国 时期铁 器 和牛耕 的广 泛使 用和 都江 堰水利 工程 的概 况。 2、掌 握商 鞅变 法的 背景 、 主要内 容和 历史 作用 。 3、通 过都 江堰 感受 中国 古 代劳动 人民 的智 慧， 激发 民族自 豪感 。 4、通 过商 鞅变 法认 识到 改 革是时 代的 需要 ，要 学习 商鞅与 时俱 进、 大胆 创 新、勇于 实践 的精 神。 重 点 商鞅变 法的 主要 内容 和历 史作用 难 点 我国封 建社 会的 形成 教 学 过 程 教学 环节 教学内 容 教学任 务 教师活 动 学生活 动 预见性 问题 及 解决对 策 复习
2、 祖国境 内的 远古 居民 主要 有哪些? 出示复 习问 题， 观察 学 生复习 情况 独立思 考 ， 组 内互 助， 组间交 流 重 点 关 注 复习不 认真的 学生 研习 一、 鉄 农具 和 牛耕使 用 1、鉄 农具 2、牛 耕 1、 我国 何时 出现 铁 农具？ 何时 扩大 ？ 2、 我国 开始 使用 牛 耕何 时？何 时推 广 3、 铁农 具和 牛耕 的 推广有 何作 用？ 出 示 曾讲 过 的生 产 工具 和 铁 质 农 具 的 对 比 图 片 ， 引导 学 生认 识 铁农 具 的 优越 性 ，理 解 其推 广 的 原因 ， 明确 这 是生 产力进 步的 表现 。 辨 认 图 片 ，
3、 认 识 铁 农 具 的 优 越 性 ， 理 解 其 推广的 原因 。 利 用 生 产 工 具 变 化的图 片， 强调 同 类 知 识 的 前 后 联 系 的 历 史 学 习 方 法。 二、都 江堰 1、都 江堰 是何 时、 哪 国 、 谁 修 建 的 ？ 地点？ 2、 都江 堰修 建起 到 怎样的 作用 ？ 1、展 示都 江堰 的图 片， 播 放 都江 堰 水利 工 程原 理 视 频， 激 发民 族 自豪 感。 2、 出示 后人 赞颂 李冰 的 诗句。 观看视 频 ， 感 受中 国 古代劳 动人 民的 智慧 不 能 播 放 视 频 的 班级， 引领 学生 参 看地图 册 16 页图 片及文
4、字说 明， 教 师拓展 性精 讲。 三、 商 鞅变 法 1、背 景 2、内 容 3、作 用 四、 封 建社 会 的形成 1、时 间 2、原 因 1 、 商 鞅 变 法 的 背 景 、 内 容 及 作 用 分 别是什 么？ 2、 我国 封建 社会 是 怎样形 成的 ？ 教师讲 授 1、 联 系分 封制， 精讲 春 秋 以 来随 着 私田 的 出现 阶 级 关系 的 变化 ， 帮助 学生理 解变 法背 景。 2 、出 示 商 鞅 变 法 三 个 方 面 的内 容 ，引 导 学生 通过内 容认 识作 用。 3 、 讲 述 封 建 社 会 的 形 成。 1、 讨论： 商鞅 变法 是 成 功 了 还 是
5、 失 败 了 ？ 体 会 会 评 价 历 史 事 件 的方法 。 2、 假如 你是 商鞅， 会 用 什 么 观 点 说 服 秦 孝 公 和 守 旧 派 ？ 商 鞅 之 死 说 明 什 么 ？ 学 习 商 鞅 与 时 俱 进 、 大 胆 创 新、 勇于 实践 的精 神。 注 意 运 用 前 后 联系的 学习 方法 ， 联系 齐 桓 公 ， 晋 文 公 的 改 革 及 我 国现 在 的 改 革 ， 帮 助 学 生 认 识 改 革是时 代 的 需要 ， 适 当 的 改 革 可 以 促 进 社 会 发 展 进 步。 精习 见学案 巡 视 、观 察 、指 导 、点 拨 。 关注 学 困生 对 知识 的掌握 情况 。 梳理知 识 ， 完 善知 识结 构 ， 强化线 索意 识。 解决检 测与 运用 问题 板书 设计 7 、 大 变革的 时代 铁农具 的广 泛使 用 出现 各 国变 法 封建 制度 牛耕的 推广 私田 封 建剥 削方 式 （ 商鞅 变法 ） 确立 兴修水 利工 程都 江堰 地主 农民 教学 反思
