1、 第6 课 春秋争霸 【 课程标准】 知道 春秋 争 霸的史 实。 【 教学目标】 识 记与 理解 ：识 记春 秋的年 代与 特点 、春 秋五 霸、晋 文公 与楚 庄王 称霸 ，吴越 争霸 的 史实， 理解 齐 桓公成 为春 秋第一 霸主 及各 霸主 成就 霸业的 共同 原因 。 能力与 方法 ： 通 过讲 解、 阅读教 材、 归纳 比较 的方 法， 学 习本 课的 历史 ， 培 养提高 学生 综合概 括的 能力 。 情感、 态度 与价 值观： 认 识分封 制的 崩溃 导致 春秋 争霸， 学习 齐桓 公的 胸襟 与用人 、 容 人之量 ，认 识正 确处 理人 与人之 间关 系的 意义 ，认 识
2、霸主 成功 的共 同原 因在 于改革 而 国 强 。 【 教学重、难点】 重点： 齐桓 公成 为春 秋第 一个霸 主 。 难点: 春秋 争霸 的原 因。 【 教学过程】 一、导 入新 课： 1. 学生 读引 言 2. 教师 引导 学生 复习 分封 制的权 利与 义务 导入 新课 。 二、新 课讲 授 （一） 春秋 五霸 1 、 东周 的建 立 ： 西 周结 束 ， 周 平王 迁都 洛邑 ， 东周 开始 。 并说明 东周 包括 整 个春秋 时 期和战 国。 2 、春秋 的特点 ：讲解 特点 ：一是王 权的 衰落(原 因、 表现及影 响)， 二是诸 候争 霸。指 导阅读 “引 文“ 。 3、春 秋
3、五 霸： 学生 勾在 书 上，并 在地 图 上找出 这些 诸候国 在地 图上 相应 的地 方。 （二） 三、 齐桓 公首 霸 1 、看地 图。“ 读读” ：说 的是什么 人？ 与齐桓 公称 霸有何关 系？ 引导学 生阅 读教材 ， 有何感 想 。 3 、 指导 阅读 小字， 看看 齐 桓公与 管仲 的关 系在 他当 国君前 后有 什么 变化 ？由 这种变 化 你想到 了什 么？ 4、有 了强 大的 物质 基础 后 ，是如 何成 为霸 主的 呢？ 学生看 书解 决。 （三） 晋楚 争霸 学生阅 读教 材 ， 找 出 “ 晋 文公与 楚庄 王能 够称 霸 ， 分别与 哪次 重要 的战 役直 接相关
4、 ？ 第一次 战役 ，我 们可 以用 哪些成 语来 说明 呢？ 哪 些成语与 楚庄 王称 霸有 关。 （四） 吴越 争霸 1 、阖 闾是 如何 成为 霸主 的 ？它采 取了 哪些 措施 ？ 2 、 越王 勾践被 吴国 打败 后 是如何 重新 振作 的？ 与之 相关的 成语 你知 道哪 些？ 勾践称 霸 对你有 何启 示 ？ （五） 课堂 小 结 引 导学 生归 纳本 课所 学 内容， 教师 补充 。 （六） 学习 测评 完 成课 后学 习测 评题 （七） 课堂 拓展 通过本 课的 学习 ， 你发 现 这些霸 主能 够称 霸的 共同 原因是 什么 ？请 你联 系我 们今天 的改 革开放 ，谈 谈你 的看 法。 【 教学后记】略
