1、第十三课保护鼻子教学要求：1|.引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。二、教学重点与难点：了解鼻子的作用，学会保护鼻子的正确方法。三、课前准备：教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图（或投影） 、一小瓶醋、一小瓶酒精。学生准备：一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。一课时五：教学过程：1、指导认识鼻子外观，引导新课认识鼻子外观。师：（在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出）它是什么？长在哪里？（学生回答问题）揭示本课学习内容。师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。2、引导学生认识鼻子的
2、外部构造，体会其作用引导学生了解鼻孔和鼻毛。师：刚才有同学说到鼻孔，请大家相互看看孔有几个，里面有什么？（学生相互观察，汇报观察结果。如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等，教师应追问：你知道黏液、鼻屎怎么来的吗？）师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些东西？（出示鼻腔、口腔挂图或投影）师：大家看图，指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？（学生讨论、回答）师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？（学生回答）（教师介绍实验方法，学生捏住鼻孔做实验，到不能忍受时松开）师：刚才实验时，你有什么感
3、觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎） ，你们知道鼻毛有什么作用吗？鼻黏膜有什么作用吗？（学生讨论、回答。如讨论不出结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎么来的）师：（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。师：鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？（学生讨论、回答）师：（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（学生回答）师：现在，谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用
4、？（学生回答）3、介绍怎样保护鼻子师：鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开它。如果它生了病，会怎样？（学生回答）师：鼻子生了病，除了破坏个人卫生外，还会影响正常的呼吸和嗅觉，严重的甚至会引起上呼吸道感染，成为许多疾病的前兆，所以我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？（学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充）师：为什么要这样做？（学生讨论）（教师补充介绍学生未说出的方法和原因）（注：对课文中所列举的 3、5、6、8、9 点，还需开展一些讨论、介绍、训练，详见“课文说明”第 3 点）4、结束语师：（同学们，今天我们学会了保护鼻子得方法，我们一定要保护好自己的鼻子。
