1、第二单元 情感世界 （复习课）,第二单元 情感世界知识结构,第四课 多彩情绪,人之常情,情绪色谱,情绪的表现 情绪的基本类型 复合情绪,情绪子午线,青少年情绪的特点 情绪有正常和不正常之分 情绪又分为积极情绪或良好情绪和消极情绪或不良情绪 情绪的作用,心晴雨亦晴 （调控情绪的方法）,认知调节 理智控制 合理宣泄 心理放松 行为调节 理性升华,第二单元 情感世界知识结构,第 五课 缤纷情感,情感写真,情感与情绪不同 少年时期是一个情感丰富，热情奔放的时期 对家庭，学校，社区，祖国的归属感，责任感，使命感 对待自己的情感 善待自然，保护自然的神圣使命感 情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养 情感
2、是道德的基石,培养高尚情感,（1）人生的意义：对真善美的追求、创造和欣赏,（2）培育高尚情感的途径和方法,（3）爱国情感 P43,感受理智 体验道德 欣赏美好,含义 重要性,第二单元 简答题,1.青少年的情绪有哪些特点？,青少年的情绪特点可以概括为：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。,2.情绪的作用有哪些？,不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。（1）调节不正常的，消极的情绪，合理地宣泄不良情绪，适度地表达和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习，工作和生活有积极作用； （2）反之，不正常的
3、，消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨害我们的学习，工作和生活。,3.调节，控制和培养情绪的主要方法有哪些？,有认知调节；理智控制；合理宣泄；心理放松；行为调节； 理性升华。,4.为什么说情感是道德的基石？,没有情感，就没有道德可言。因为我们从自己的道德行为中获得情感的满足，我们才会进一步追求道德生活。正是在这些积极情感的激励下，我们不断地追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质.。因此，培育 丰富的，健康的，高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。,5.怎样培育高尚的情感？,感受理智；体验道德；欣赏美好。,单项选择 1.以下哪一成语描述的是复合情绪？（ ）A.兴高采烈 B.百感交
4、集 C.愁眉苦脸 D.悲痛欲绝 2.有的时候，有的同学常常会“莫名其妙”地暴跳如雷，“无缘无故”地闷闷不乐。 这是（ ）A.正常的情绪 B.不正常的情绪 C.积极的情绪 D.良好的情绪,B,B,单项选择 3.我国古代医书上有“思伤脾，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾”之说。说明不良情绪影响（ ）A.人际关系 B.身体健康 C.学习效率 D.智力发展 4.“快乐的人要比忧愁的人易于恢复健康”说明（ ）A.积极的情绪对生活有益 B.积极的情绪对健康有益C.快乐的人身体素质 D.忧愁的人得不到很好的治疗,B,B,5.积极情绪产生积极结果，这主要表现在（ ）有利于我们的身心健康 对我们的学习，工作和生活有积极作
5、用 能包治百病，延年益寿 对身体状况，智力发展，品德修养起决定作用A. B. C. D. 6.下列选项中属于合理发泄情绪的方法是（ ）A.将居室的物品重新摆放，改变旧的格局 B.多回忆快乐的事C.参加一些体育活动或哭一场 D.到公园散散步,A,C,7.小明在烦躁，郁闷时，就喜欢听一首自己非常喜欢的乐曲，或者到离家不远的公园看美丽的风景，很快就感到心理轻松一些。你认为他是用什么方式来调节自己的情绪？（ ）A.合理发泄 B.行为调节 C.心理放松 D.升华 8.下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有（ ）贤者不悲其身之死，而忧其国之衰（苏询） 常思奋不顾身，而殉国家之急（司马迁） 以身许国，何事不敢为（岳飞） 谁言寸草心，报得三春晖（孟郊）A. B. C. D.,B,A,
