1、 选词填空。它（包弟）和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西_（招待、款待）它。据说只好送给医院由科研人员拿来做_（实验、试验）用，我们不愿意。又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家_（作客、做客），对日本产的包弟非常喜欢。即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，_（况且、何况）在今天？小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。我们_（简化/减化）了这个名字，就叫它做“包弟”。想来想去，我又觉得我_（不但/不仅）不曾甩掉什么，_（反而/而且）背上了更加沉重的包袱。款待；实验；做客；何况；简化；不但反而。1在介绍包弟的来历和描写人与狗和谐相处时，作者突出了包弟的哪些特点? 这样
2、写有什么作用?特点：可爱、聪明、有情义、通人性。作用：包弟愈是可爱，愈是聪明，作者一家人就愈是不忍让它离开，也为后来写作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔；写包弟的“美” ，与包弟被送上解剖台的悲惨结局形成反差,增强了悲剧效果。2对比手法的成功运用是本文的一大亮点，请作深入分析。（1 ）两只狗的经历对比。这篇散文虽是写小狗包弟的，但文中写了两只狗。先写了艺术家的狗被打断腿而惨死，作者由这只小狗想到了自己养过的一只小狗“包弟” ，它是那么活泼、可爱，然而也难逃厄运，被送上了解剖台。两条狗虽然品种不同，主人不同，品性不同，但是它们的悲惨结局却是相同的。作者正是通过它们不同的经历、相同的结局来告诉人们在那
3、个社会动乱的特定时期，人性的扭曲，以及人们所受的迫害和摧残。（2 ）狗与人的对比。包弟讨人喜爱，人和动物本该和睦相处下去，是谁打破了这样一个美好的局面?巴金及其家人亲戚想保，敢保吗?敢保,能保得住吗?他没保且送出去了，说明了什么?狗都活不下去，说明了什么问题?狗与人两相对照，以狗衬人，明写狗之重情守义，暗写人性之弱点，人性之缺失，实质写文革之罪恶!（3 ）欢乐与悲伤的对比。包弟初送到我们家的时候，我们为它的到来感到非常高兴，因为它不但毛色好，干净，而且还有一个特殊的本领，就是在它想要东西的时候， “它会立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖” ，为此，日本的朋友还给它拍了照片。在我们回广东时，
4、它能在门口耐心地等待，这又使我们很感动。然而,这样的小狗，马上要作为“四旧”给打死，而我们又没有办法解救的时候，我一看到包弟的作揖，不禁潸然泪下。因为怕包弟给自己带来灾难（在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。再联系艺术家获罪的原因 “里通外国” ，是个反革命，再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了） ，把它送了出去，本以为放下了包袱，该轻松了，但是没想到又背上了更重的情感包袱。这样一喜一悲的变化对比，突出表现了作者对爱犬的眷恋与怀念之情，更有深深的自责之情，但作品的实质是要从另一个角度表现对人性的渴望与呼唤。（4 ）真与伪的对比。作者在文章
5、的末尾说道：“即使在 说谎成风的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟,我想向它表示歉意。”“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!”短短的几句话，显示了作者超乎常人的勇气，严于解剖自己的诚实精神。也正是由于他的这种诚实， 随想录发表后,在 20 世纪 80 年代后期的中国文坛引发了一场历史回顾与反思的热潮， “说真话”成了全社会率行与呼吁的人格品质。3本文风格质朴自然,读来却感人至深，说说奥妙之处在哪里。（1 ）以情见长，以情取胜，是这篇散文的一个重要特点。巴金对小狗包弟是充满思念与内疚之情的，所
6、以他在叙述小狗包弟的经历时，笔端带着浓烈的情感。作者写它活泼可爱，会做令人发笑的作揖动作，深得主人和来客们的喜欢；写它很通人性，与主人们融洽无间，甚至主人外出时，它都每日清晨等候于卧房门前，使主人们深受感动；写“文革”灾难到来时，天真的小狗依然见到“我”就作揖，而“我”却因四周“杀小狗”的大喊大叫而惊恐，又怕包弟的吠叫引来红卫兵的抄家，心里“暗暗地流泪” 。有时候，作者甚至在叙述的过程中，插入大段的心理剖析，袒露无遗地表白自己的情怀。作者在文中写当“我”被迫把包弟送给医院作解剖用后，下班回家，看不见包弟，首先有一种甩掉“包袱”的轻松感；但夜深人静，辗转反侧之时,想到已经躺在解剖桌上的包弟，又觉
7、得不是甩掉了“包袱” ，而是背上了更加沉重的心理“包袱” ；再往下想,不仅是小狗，就连“我”自己也在受解剖。为了保全自己，葬送了包弟，这是自己的耻辱。这种大胆地剖露心迹，使读者更感到情感力量的冲击。（2 ）叙事与抒情相结合。叙事真实、自然，抒情炽热、纯真，引起读者强烈的共鸣。故事进展自然顺畅，其中无生硬的“焊接”或“阻梗” 。开篇写一位艺术家与狗的故事，下一段的首句“听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗” ，很自然地过渡到本文要述之事；中间写包弟的可爱，借日本女作家的问话“您的小狗怎样”自然地过渡到包弟惨遭厄运的叙述上来。文章从叙事向抒情转化自然轻巧，抒情是从作者送走包弟，卧榻难眠，思前
8、想后开始的，一直到文章结束，感觉不到其间从事到情、从叙到议的转变的生硬；再有，过去和现在，作者是以忏悔的心情将之连接起来的，这样也使读者感觉不到其间过渡的唐突。1下面词语中画线字的注音有误的一组是A款（kun ）待 揪（qi ）回来 逆（n）来顺受B呻（shn ）唤 作揖（y） 浩劫（ji）C拍 摄（sh） 吠（fi）叫 解剖（pu ）D萧珊（shn） 叱（ch）骂 熬煎（jin）2下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一组是（1）家长、老师对学生过高过严的要求，使相当多的学生背上了沉重的思想_，家长、老师的这种做法，对学生的成长极为不利。（2）十三岁的她，今天还是第一次准备到千里之遥的外公
9、家_，想到这里，她有些激动与兴奋，还有点不安。（3）无论谬论的声音有多大，最终都_不了真理的话语。A包袱 做客 淹没B包袱 作客 湮没C抱负 做客 湮没D抱负 作客 淹没3下列句中画线的虚词，使用不恰当的一项是A“您的小狗怎样？”倘使 我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。B我又觉得我不但不曾甩掉什么，而且背上了更加沉重的包袱。C改革后，产品的质量提高了，款式新颖了，包装也精美了，因而更受群众欢迎。D发展需要空间，个性发展需要广阔的空间。这是 由个性的多样性、丰富性决定的。4填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是作为一个敏感、单纯、热情而富有诗人气质的小说家，巴金把
10、创作作为自己生活的有机部分，_，_。在他那里，生活与艺术，人品与文品，是合二为一的，加上他又总是常常带着感情去描写和讴歌青春，所以首先被广大青年读者欢迎，成为青年信赖的朋友。坦诚地描写和记录自己的生活经验坦诚地记录和描写自己的生活经验表达自己对生活独特的理解和追求抒发自己对生活独特的追求和理解A B C D5下面各句中，标点符号使用正确的一项是A小狗包弟选自巴金 随想录。生活读书新知三联书店 1987 版。原载芳草1982 年第 3 期。有删节。B狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。C听了这个故事，我又想起我曾经养过
11、的那条小狗。是的，我也养过狗。那是 1959年的事情。D一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。6下列各句中画线的词语使用恰当的一项是A王蒙到河南卫视综艺节目 成语英雄第二季做客，老先生在节目中咂摸成语里的人生百态，显得意犹未尽。B这种治疗哮喘的新药疗效显著，但是副作用也较大，人吃了后，手就会情不自禁地发抖。C听见包弟尖声吠叫，我就心猿意马，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。D包弟看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地 点头哈腰，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动。7下列各句中，表意明确、
12、没有语病的一项是A党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度，今年大学将继续扩招，我省录取的比例有望达到二比一。B今天，一股由疏而密、由徐而痴的网络世纪风已经登陆中国，并且正以一种令人炫目的速度扫荡着我们社会生活的各个角度。C冬天星湖地区的景色有些凄清：湖水结了冰，四周枯草萋萋，树林里落满了橡子与松果，到处是一片寂静。D张洪决定利用“五一”节的七天假期到中甸旅游。妈妈在为他准备行装时反复叮嘱：出远门要穿好鞋，每天晚上要用热水泡泡脚。8下面是感动中国评委会为巴金写的颁奖词，情感色彩浓郁，思想内涵丰厚。请你从下面所给几个人物中任选一个作为陈说对象，仿写一段话。要求：运用排比手法，语言风格一致，结
13、构基本相同。司马迁 李白 曹雪芹 鲁迅巴金：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人世间袒露的真诚，叩响多少人心灵的大门；他在文字和生命中坚守的热情、忧患、良知，在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。（一）阅读下面的文字，完成问题 。包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是
14、躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来被扫掉了，连葡萄藤也被挖走了。右
15、面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩我好像做了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天？我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。1第一段中两个“包袱”的具体 意思是什么？2文中的“轻松”
16、与“沉重” 是否矛盾？为什么？3第二段主要借助什么回忆往事？ 说说其所用的艺术手法及好 处。（二）阅读下面的文字，完成问题 。哭小弟宗 璞我面前摆着一张名片，是小弟前年出国考察时用的。名片依旧，小弟却再也不能用它了。小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。但是现在怎么能轮得到小弟！他刚 50 岁，正是精力充沛，积累了丰富的学识经验，大有作为的时候，有多少事等他去做啊！医院发现他的肿瘤已相当大，需要立即做手术，他还想去参加一个技术讨论会，问能不能开完会再来。他在手术后休养期间，仍在看研究所里的科研论文，还做些小翻译。直到卧床
17、不起，他手边还留着几份国际航空材料，总是“想再看看” 。他也并不全想的是工作。已是滴水不进时，他忽然说想吃虾，要对虾。他想活，他想活下去啊！可是他去了，过早地去了。这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊 ”。可是他去了，过早地永远地去了。我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕
18、。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。“小姊，你看，我先洗！”他高兴地叫道。在泉水缓缓地流淌中，我们从小学、中学而大学，大部分时间都在一个学校。毕业后就各奔前程了。不知不觉间，听到人家称小弟为强度专家；不知不觉间，他担任了总工程师的职务。在那动荡不安的年月里，很难想象一个人的将来。这几年，父亲和我倒是常谈到，只要环境许可，小弟是会为国家做出点实际的事的。却不料，本是最年幼的他，竟先我们而离去了。那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。记得每次看病，候诊室里都像公共汽车上一样拥挤，等啊等啊，盼啊盼啊，我们知道病情不可逆转，只希望能延
19、长时间，也许会有新的办法。航空界从莫文祥同志起，还有空军领导同志都极关心他，各个方面包括医务界的朋友们也曾热情相助，我还往海外求医。然而错过了治疗时机，药物再难奏效。曾有个别的医生不耐烦地当面对小弟说，治不好了，要他“回陕西去” 。小弟说起这话时仍然面带笑容，毫不介意。他始终没有失去信心，他始终没有丧失生的愿望，他还没有累够。1982 年 10 月 28 日上午 7 时，他去了。他是积劳成疾，也是积郁成疾，他一天三段紧张地工作，参加各式各样的会议。每有大型试验，他事先检查到每一个螺丝钉、每一块胶布。小弟入医院前，正负责组织航空工业部系统的一个课题组，他任主任工程师。他的一个同志写信给我说，19
20、81 年夏天，西安一带出奇的热，几乎所有的人晚上都到室外乘凉，只有“我们的老冯”坚持伏案看资料，“有一天晚上，我去他家汇报工作，得知他经常胃痛，有时从睡眠中痛醒，工作中有时会痛得大汗淋漓，挺一会儿，又接着做了。天啊！谁又知道这是癌症！我只淡淡地说该上医院看看。回想起来，我心里很内疚，我对不起老冯，也对不起您！”后来在弟妹的催促下，乘工作之便到西安检查，才做手术。如果早一年有正确的诊断和治疗，小弟还可以再为祖国工作 20 年！他病危弥留的时间很长，他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息。他不甘心。这样壮志未酬的人，不只他一个啊！我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看
21、” ，哭他的“胃下垂” 、 “肾游走” ；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。这些天，读到许多关于这方面的文章，也读到了痛惜之余的愿望 ，稍得安慰。我盼“愿望”能成为事实。我想需要“痛惜”的事应该是越来越少了。小弟，我不哭！（宗璞，选自铁箫人语 ，春风文艺出版社 1994 年版 有删节）1 “这样壮志未酬的人，不只他一个啊！” ，请简要分析这句话的含义及在结构上的作用
22、。2文章倒数第四自然段一段中，就出现了七个“哭”字，简要分析这一连用七个 “哭”字有何作用。3文中两个画线的“不知不觉间 ”是表示时间的词语，是否可以换成 “过了几年” “没过多久”等词语来修饰呢？为什么？【2018 年高考新课标 III 卷】阅读下面的文字，完成 13 题。微纪元（节选） 刘慈欣先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。那事已经发生过了。其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100 光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。飞船航行了 23 年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。飞船继续飞向太阳系深处。先行者没
23、再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。他看到了一个黑白相间的地球。黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！
24、你是先行者？”在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。“那么，现在还有人活着吗？”先行者问。“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话呜呜”姑娘捂着脸哭起来。先行者的心如沉海底。“您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，
25、好像转眼就忘了刚才的悲伤。“我没兴趣。”姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”“照我们的指引着陆，您就会知道！”先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来：啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！伟大的宏纪元，美丽的宏纪元，你是烈火中消逝的梦人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元”先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到
26、着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下 40 度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的发射源，一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反
27、射着阳光。先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着，广场上所有的人都在欢呼。先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他 最后一个人类。孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。“您对人类这么没信心吗？”这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走进那个透明的半球，俯身向里面看。那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。人类还在，文明还在。“前辈，微纪元欢迎您！” （有删改）1下列对文本相关内容
28、和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A当城市图像出现后，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读着带来了一种奇幻的阅读体验。B地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。C先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。D姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明 “微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。2请简要分析文中先行者的心理变化过程。3结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。1A【解析】本题考
29、查“识记现代汉字字音”能力，多涉及多音多义字、形声字、形似字、难读字、统读字、口语读音和书面语读音等。A 项，揪（ji）回来。2A3B【解析】 “而且”常和“不仅、不但”搭配，构成正向递进；和“不但不、不仅不、不仅没有”等搭配的虚词应是“反而” ，构成反向递进。4B【解析】应先记录再描写更符合逻辑。先考虑搭配问题， “抒发”与“理解”不能搭配，并且先“理解”后“追求”更符合逻辑。5A【解析】本题考查正确使用标点符号。A 项，去掉随想录后的句号；“生活读书新知三联书店 1987 版”加上括号，表示解释说明的作用。6A【解析】B 项， “情不自禁”指感情上不能控制自己。应用“不由自主” ；C 项，
30、 “心猿意马”形容心意不专，变化无常，就好像马跑猿跳一样。不合语境。应用“胆战心惊” ；D 项，“点头哈腰”形容恭顺或过分客气，只用于人，不用于动物。应用“摇头摆尾” 。7B【解析】A 项， “加快”与“规模”搭配不当；C 项， “萋萋”形容草长得茂盛，与“枯草”矛盾；D 项， “穿好鞋”有歧义【点睛】表意不明是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语；见到“和”等连接的句子注意查找语句歧义；见到省略句注意查找省略的成分是否明确，查找语句歧义；还要注意有些词语具有多义性，注意分析
31、，此题“穿好鞋”因词语以此不同而造成歧义。8曹雪芹：历经一个时代，透视浮华千载，描绘社会惊迁，一个生命竟如此深邃。他在只言片语中流淌的沉稳，纠正多少人心志的航船；他在现实中彰显的睿智，开启多少人性灵的窗户；他在语言和现实中自持的无畏、清醒、淡泊，在历史卷宗中永远闪烁着耀眼的锋芒。李白：游走神州大地，见证华美盛唐，飞扬潇洒豪情，一个生命竟如此多姿。他在诗词歌赋吟咏的率真，掸去多少人心灵的尘土；他在生命中坚守的纯粹，开启了多少人灵魂的枷锁；他在诗文和生命中挥洒的乐观、自信、激情，在文学史册中永远绽放明丽的光彩。鲁迅：跨越一个时代，纵观历史沧桑，抨击黑暗人间，一个生命竟如此深沉。他在字里行间迸发的怒
32、焰，点燃多少人心灵的火种；他在人世间燃烧的激情，照亮多少人精神的铁屋；他在文字和生命中秉持的正义、犀利、勇敢，在历史篇章里永远引导着前进的方向。（一）1第一个“包袱”指的是小狗在 “我”家为“我”心理上增添的负担。第二个 “包袱”指的是对自己出于自私而抛弃小狗的自责。 2不矛盾。 “轻松”写终于把 “麻烦”送出去了，这是正常人的反应。 “沉重”是良心的发现，对自己“出卖” “背叛”包弟、对自己的懦弱的羞耻感。这种心理变化表现了作者的自我剖析，所以并不矛盾。【解析】此题考查理解文中重要词语的含义的能力。根据文章背景和内容可知，在十年浩劫时代， “我”的命运也与包弟一样，不掌握在自己手中，备受摧残
33、。送走包弟的“轻松”是人之常情，但随后自我剖析的“沉重”更是对时代的反思与批判，所以并不矛盾。3第二段主要借助对周围景物的描写回忆往事。这种描写在艺术上运用了前后对比的手法，同时，以哀景抒哀情，更添一番悲哀。【解析】此题考查赏析作品表现手法的能力。通读第二段可知，在回忆往事前主要写了周围的景物。分析第二段内容可知，对景物的描写主要采用对比的手法，以十三年前楼房周围的生机勃勃与今日的毫无生机作对比，以哀景抒哀情，更添悲哀。（二）1这句话感叹像小弟这样英年早逝，壮志未酬的知识分子还有很多，表达了作者对小弟以及像小弟一样的人的惋惜之情和深深的敬意。这句话在文中起到承上启下的作用。2这一连几个“哭”字
34、由点及面，由浅入深地把文章全面铺开，从哭小弟进而哭像小弟一样的同辈人，深化了文章的主题。【解析】此题考查学生对文章感情流露的深层次理解。要求学生把握关键词句即可。3不能。 “不知不觉间” ，让人有一种感觉时间虽然流逝地很快，但小弟在工作上的进展更快。由此，表达了姐姐对小弟的敬佩之情。如果换成了“过了几年” “没过多久”等词汇就不能表达出这种情感。【解析】此题考查学生的辨析能力，首先做出“不能”的判断，然后再从语言的表达效果上分析即可。1 B【解析】此题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术和鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。命题者在题干中要求“对文中相关内容和艺术特色的分
35、析鉴赏”，明确了思考的方向；所设计的四个选项，有的涉及艺术特色（比如 A 项），有的涉及文本内容（比如 B 项），有的则涉及内容和艺术特色两个方面（如 CD 两项）。这些都可以根据小说内容比较轻松地得出答案。B 项说“这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分”是错误的，因为根据文本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他对人类美好记忆的一部分。而 A 项、C 项和 D 项的分析鉴赏都是正确的。【点睛】解答此类题目，一般要先判断该项内容是属于“相关内容”还是“艺术特色”，然后再在文本中找出同该选项表述相关的答题区间，以之考查其分析是否正确。比如，A项分析鉴赏的是文本开头部分的艺术特
36、色。小说已交代先行者已飞离地球两万五千年，此时，地球上“一切都熔化了，文明已成过眼烟云”，而城市图像的出现则确实使开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，确实能给读者带来了一种奇幻的阅读体验。此项正确。故知此项分析正确。2 先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。 【 点 睛 】 解 答 此 类 题 目 ， 应 该 注 意 的 是 ， 在 找 到 相 关 能 体 现 心 理 活 动
37、 特 征 的 语 句 后 ， 应归 纳 概 括 出 特 点 ， 并 且 对 该 语 句 作 简 要 分 析 。 组 织 答 案 时 应 该 分 条 作 答 。 每 概 括 出 一 种心 理 活 动 过 程 ， 就 将 相 关 语 句 进 行 概 括 ， 做 出 适 当 的 解 析 。 比 如 ， 从 “先 行 者 没 再 关 注别 的 行 星 ， 径 直 飞 回 地 球 。 啊 ， 我 的 蓝 色 水 晶 球 先 行 者 闭 起 双 眼 默 祷 着 ”一 句 ， 可知 人 物 希 望 看 到 的 是 一 个 蓝 色 水 晶 球 般 的 星 球 ， 这 是 一 种 希 冀 与 期 待 的 心 情
38、 。3 科幻小说中的“科学” 是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。【解析】此题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。命题者抓住“科学”与“科幻”两个词语，要求考生回答貌似同文本毫无关联的问题，题目的主观性很强，发散空间很大。这对平时阅读面很广、善于思考的人十分有利，由
39、此可见命题者的指向十分明确，为当今的语文教学起到了较大的指挥棒作用。 （1）科学是幻想的基础。文中大量的科学存在为故事的发展提供了合理性的基础，构成了小说想象的依据性内容，为幻想提供了条件。（2）幻想是对科学的拓展。幻想出 “宏纪元” 与“微纪元”，在科学的基础上合理展开。（3）科学与幻想的结合，通过对黑白色地球幻想，引起人们对文明的思考。【点睛】在回答此题时，一定要抓住题干所要求的“科学与科幻一语”，联系自己平时的理解展开论述，切不可脱离题目要求，受惯性思维影响，大谈什么环境保护、科学发展等话题。其实，“科学”与“科幻”都有一个“科”字，答题时应着重分析它们之间的联系，指出各自的重点合作用。另外，在答案的每一点中，都需要有明确的词语指出关系，还要能结合具体文本内容进行分析说明。
