1、麻阳一中 2019 届高三年级上学期期中考试模拟试卷语文试卷本试卷满分 150 分，考试时量 150 分钟。一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)阅读下面的文字，完成 13 题。文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维,文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理；反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思
2、维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面，象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。抽象思维能力的低下还主要表现在
3、古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。从甲古文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样” 。早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。在概括能力发展的同时，形象
4、思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象出事物的性质，从 而创造了形容词后，又创造着代表新的形象的词。例如，从羊的肥大的形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服” “美女”等新的名词。形容词产生后，也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如月字、镜字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜” “明月” ，使形象更逼真。古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新的字。从古文字的演变进化过程中，我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，使人类的思维
5、能力不断由低级向高级发展，从而使人类能够更深更广地认识世界。（摘编自朱长超从古文字看原始思维及其发展 ，有删改）1下列关于原文内容的表述，正确的一项是（ ） （3 分）A文字是有形的思维，是思维能力的反映，蕴含着思维的特点，对思维进行考古所用的工具是古文字。 B文字的产生是以抽象思维的能力水平为基础的，从象形文字可以看出人类抽象思维能力还不发达，创造不出太抽象的符号。C在古人类时期，人们在古诗歌中喜欢用具体的故事来说明某种道理，在原始神话中喜欢用比兴来说明某个道理。D概括能力使人们能概括出事物的共同性质，因此它撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。2下列对原文论证的
6、相关分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A文章用“总 分 总”的论证结构，论证了形象思维与抽象思维在相互补充促进中辩证地发展，使人类思维不断提高的论点B文章在论证古人类主要运用形象进行思维时，分别从古代诗歌、原始神话、文字创造特点等方面进行了分析。C古人类都是从象形开始创造古文字以及甲骨文中形容词的数量特别少都能说明古人类的抽象思维能力比较薄弱低下，这是举例论证的方法。D文章举从羊的肥大形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服” “美女”等新名词的例子，是为了证明形象思维从自身中演化出了抽象思维。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3 分）A中国、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等
7、都是从象形开始来创造古文字的，可以推断出这些国家的古文字可能属于绘画文字的范畴。B在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样” ，说明他们的思维还不能把事物的性质从事物本身分开。C月字、镜字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜” “明月” ，使形象更逼真，说明抽象思维的发展也推动着形象思维的发展。D形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，可见它们在人类思维能力不断由低级向高级发展中起到了相同的作用。（ 二 ） 文 学 类 文 本 阅 读 （ 本 题 共 3 小 题 ， 14 分 ）阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 46 题 。夏 天 的 阅 读美 伯 纳 德 马 拉 默
8、德乔 治 斯 塔 约 诺 维 奇 是 一 名 街 坊 里 的 小 伙 子 。 他 16 岁 的 时 候 因 为 缺 乏 耐 性 ， 一 时冲 动 退 了 学 。 今 年 夏 天 是 找 工 作 的 困 难 季 节 ， 他 找 不 到 事 情 可 做 ， 结 果 整 天 把 大 部 分 光 阴都 消 磨 在 街 头 和 家 里 。有 时 候 他 大 白 天 也 出 去 散 步 ， 但 是 大 多 数 时 候 他 要 等 炎 热 的 太 阳 西 沉 后 才 上 街 。 他 没什 么 既 定 的 目 标 ， 只 是 到 处 溜 达 ， 穿 过 一 个 个 街 口 ， 来 到 一 座 灯 光 幽 暗
9、的 小 公 园 内 。 他 在一 把 椅 子 上 坐 下 来 ， 望 着 铁 栏 内 枝 叶 繁 茂 的 大 树 和 盛 开 的 鲜 花 ， 思 索 着 如 何 使 自 己 的 生 活变 得 好 些 。 直 到 午 夜 ， 他 才 起 身 ， 拖 杳 着 脚 步 回 到 闷 热 冷 清 的 家 里 。一 次 乔 治 散 步 时 碰 见 很 晚 才 下 班 回 家 的 卡 坦 扎 拉 先 生 。 卡 坦 扎 拉 先 生 在 IRT 车 站的 售 票 处 上 班 ， 住 在 距 乔 治 家 一 个 街 口 的 一 家 鞋 铺 楼 上 。 晚 上 ， 天 气 闷 热 时 ， 他 就 穿 条 裤衩 ，
10、 坐 在 门 口 的 台 阶 上 ， 借 着 鞋 匠 窗 户 内 透 出 来 的 灯 光 看 纽 约 时 报 。卡 坦 扎 拉 先 生 回 家 时 常 常 喝 得 醉 醺 醺 的 ， 但 醉 态 总 是 安 详 的 。 乔 治 喜 欢 卡 坦 扎 拉 先 生 ，因 为 他 小 时 候 卡 坦 扎 拉 先 生 曾 给 过 他 零 钱 去 买 柠 檬 冰 棍 。 卡 坦 扎 拉 先 生 与 大 多 数 邻 居 迥 然不 同 ， 他 见 到 你 时 ， 不 时 会 问 你 一 些 与 众 不 同 的 问 题 。 每 当 他 那 病 恹 恹 的 胖 老 婆 趴 在 窗 户上 朝 外 张 望 时 ， 他
11、 就 肯 定 在 读 报 。“你 这 个 夏 天 干 些 什 么 啦 ， 乔 治 ？ ”卡 坦 扎 拉 先 生 问 道 ， “我 见 你 每 晚 都 在 溜 达 。”“现 在 还 没 什 么 可 干 ， 我 在 等 工 作 。 ”接 着 乔 治 又 说 ， “我 在 家 里 看 书 ， 提 高 修 养 。”卡 坦 扎 拉 先 生 对 此 饶 有 兴 趣 ， 他 用 一 块 红 手 绢 擦 了 一 下 脸 。 “看 些 什 么 书 ？ ”乔 治 犹 豫 了 一 会 ， 然 后 说 ： “我 到 图 书 馆 开 列 了 一 张 书 目 单 ， 准 备 今 年 夏 天 读 完 。”“一 共 有 多
12、少 书 ？ ”“我 没 数 过 ， 也 就 是 那 么 一 百 来 本 吧 。 ”卡 坦 扎 拉 先 生 吹 了 一 声 口 哨 。“我 琢 磨 着 ， 如 果 我 读 完 它 们 ， ”乔 治 诚 恳 地 说 ， “对 我 的 教 养 会 有 很 大 好 处 。 我不 是 指 高 中 时 他 们 教 的 那 种 教 养 ， 我 想 知 道 各 种 各 样 的 亭 情 。 ”此 后 的 一 天 傍 晚 ， 隔 街 的 那 位 鞋 匠 叫 住 乔 治 ， 说 他 是 个 好 孩 子 。 乔 治 猜 想 一 定 是 卡 坦扎 拉 先 生 把 有 关 他 正 在 读 很 多 书 的 事 情 告 诉
13、鞋 匠 了 。 从 鞋 匠 那 里 可 以 看 出 ， 事 情 已 经 传 遍了 整 个 街 坊 。 虽 然 没 人 跟 他 直 接 打 招 呼 ， 但 是 他 看 见 好 些 人 朝 他 温 和 地 微 笑 。 他 对 这 片 居民 区 感 到 了 一 点 快 慰 ， 增 加 了 一 点 好 感 ， 尽 管 他 从 来 就 没 想 过 在 这 里 度 过 自 己 的 一 生 。 连在 离 家 很 远 的 咖 啡 店 工 作 的 姐 姐 索 菲 也 都 知 道 他 读 书 的 事 了 。 索 菲 对 他 更 和 蔼 了 ， 她 用 种种 方 式 表 示 出 为 他 感 到 骄 傲 。夏 天 在
14、 一 天 一 天 过 去 ， 乔 治 每 日 清 扫 房 间 ， 作 为 对 索 菲 的 回 报 。 修 长 憔 悴 、 收 入 微 薄的 索 菲 每 星 期 给 他 一 块 钱 ， 尽 管 仍 旧 不 够 开 销 ， 但 比 以 前 只 有 两 三 角 钱 强 多 了 。 他 把 钱 花在 香 烟 上 ， 买 一 罐 啤 酒 或 是 一 张 电 影 票 。 偶 尔 他 会 到 书 报 摊 买 一 本 折 价 书 ， 他 喜 欢 在 房 间里 摆 上 几 排 书 ， 虽 然 从 来 不 读 。 晚 上 是 最 令 人 愉 快 的 时 光 ， 当 他 从 坐 在 自 己 店 铺 前 的 店 主们
15、 面 前 走 过 时 ， 虽 然 没 跟 他 们 说 什 么 ， 他 们 也 没 跟 他 说 什 么 ， 但 他 可 以 感 觉 到 四 处 都 是 赞许 的 目 光 。 有 那 么 几 个 晚 上 ， 他 的 感 觉 是 如 此 的 好 ， 禁 不 住 整 夜 在 公 园 内 蹦 蹦 跳 跳 。 他 在居 民 区 内 悠 然 漫 步 ， 然 后 回 家 ， 脱 衣 上 床 ， 安 然 入 梦 。在 这 几 个 星 期 当 中 ， 他 只 跟 卡 坦 扎 拉 先 生 谈 过 一 次 话 。 那 个 售 票 员 没 谈 及 书 ， 也 没 问什 么 ， 可 是 乔 治 对 这 种 缄 默 感 到
16、 很 不 自 在 。 乔 治 打 定 主 意 在 读 过 几 本 平 装 书 前 ， 不 与 卡 坦扎 拉 先 生 说 话 。 但 是 当 他 开 始 阅 读 时 ， 他 又 顿 感 索 然 无 味 ， 不 再 想 读 啦 。 因 此 ， 一 天 的 大部 分 时 光 ， 乔 治 拧 开 收 音 机 ， 听 厌 了 说 话 声 ， 转 而 听 音 乐 。 他 把 房 间 收 拾 得 十 分 整 洁 ， 即使 有 一 天 忘 了 打 扫 卫 生 ， 索 菲 也 无 话 可 说 。不 过 总 的 说 来 还 算 不 坏 。 不 管 白 天 多 糟 ， 到 了 晚 上 散 步 时 他 便 可 以 打
17、 起 精 神 。 一 天 晚上 乔 治 看 见 卡 坦 扎 拉 先 生 在 街 上 朝 他 走 过 来 。 乔 治 刚 想 转 身 避 开 ， 但 是 卡 坦 扎 拉 先 生 赫 然在 他 的 身 旁 站 住 了 ， 浑 身 散 发 出 啤 酒 的 味 道 。 他 的 目 光 在 投 向 乔 治 时 ， 显 符 黯 淡 忧 郁 。“你 那 些 书 读 得 怎 么 样 了 ？ ”卡 坦 扎 拉 先 生 问 道 。 他 试 图 站 稳 ， 但 还 是 晃 了 一 下 。“还 好 ， 我 觉 得 。 ”乔 治 说 着 ， 感 到 热 血 涌 上 脸 颊 。卡 坦 扎 拉 先 生 的 脑 袋 虽 然
18、有 点 摇 晃 ， 但 眼 睛 沉 稳 。“乔 治 ， ”他 说 ， “告 诉 我 其 中 一 本 的 书 名 。 谁 知 道 呢 ， 也 许 那 是 本 好 书 ， 我 也 想看 看 。 ”乔 治 无 法 回 答 ， 闭 上 了 眼 睛 。 当 他 睁 开 眼 睛 时 ， 卡 坦 扎 拉 先 生 已 经 不 无 遗 憾 地 走 开 了 。他 听 见 他 临 走 时 丢 下 的 一 句 话 ： “别 学 我 ， 乔 治 。 ”第 二 天 晚 上 他 不 敢 离 开 家 门 。 整 整 一 星 期 ， 除 了 没 人 时 偷 偷 溜 进 厨 房 外 ， 他 整 天 都 闭门 不 出 。 一 天
19、晚 上 ， 他 再 也 无 法 忍 受 炎 热 的 折 磨 ， 在 凌 晨 一 点 钟 孤 身 窜 上 大 街 。 他 希 望 人不 知 鬼 不 觉 地 钻 进 公 园 ， 但 是 各 个 街 口 都 躺 着 人 ， 倦 怠 不 堪 ， 等 待 着 微 风 。 乔 治 垂 下 眼 皮 ，畏 畏 缩 缩 地 从 他 们 旁 边 走 过 ， 但 是 不 一 会 ， 他 就 发 现 他 们 对 他 仍 旧 非 常 友 好 。 他 猜 想 卡 坦扎 拉 先 生 并 没 有 跟 他 们 说 起 过 他 ， 可 能 他 第 二 天 清 早 从 醉 梦 中 醒 来 后 ， 把 见 到 他 的 事 忘 得一
20、干 二 净 了 。 乔 治 感 到 信 心 又 缓 缓 地 回 归 到 他 身 上 。那 天 晚 上 ， 街 角 上 的 一 个 男 人 问 他 是 否 真 的 读 了 很 多 书 。 乔 治 承 认 说 是 的 。 那 人 说 像他 这 样 年 纪 的 孩 子 读 了 那 么 多 书 是 一 件 非 常 了 不 起 的 事 情 。“是 啊 。 ”乔 治 回 答 说 。 他 真 希 望 谁 也 别 再 提 起 书 的 事 。 过 了 一 两 天 ， 乔 活 又 碰 上了 卡 坦 扎 拉 先 生 ， 他 并 没 有 提 到 书 。 （ 有 删 改 ）4、 下 列 对 这 篇 小 说 思 想 内
21、容 与 艺 术 特 色 的 分 析 和 鉴 赏 ， 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） （3 分）A 小 说 中 的 16 岁 男 孩 因 为 撒 谎 而 在 外 在 压 力 和 过 度 的 期 望 中 经 受 内 心 折 磨 ， 他 的 试 图生 存 和 救 赎 唤 起 了 人 们 的 同 情 和 理 解 。B 小 说 注 重 细 节 描 写 。 听 乔 治 说 自 己 要 读 一 百 来 本 书 ， 卡 坦 扎 拉 先 生 吹 了 一 声 口 哨 ， 这说 明 他 不 相 信 乔 治 会 读 这 么 多 书 。C 得 到 姐 姐 索 菲 给 的 更 多 的 零 花 钱 ， 乔 治 感 激
22、姐 姐 辛 苦 工 作 养 家 ， 每 天 主 动 把 家 里 收 拾得 十 分 整 洁 ， 以 减 轻 姐 姐 的 负 担 。D 乔 治 对 卡 坦 扎 拉 先 生 敬 畏 不 已 ， 而 他 所 倚 重 的 人 又 是 那 样 崇 拜 图 书 馆 的 书 籍 ， 这 是 导致 乔 治 撒 谎 的 全 部 根 源 。5.请 用 简 洁 的 语 言 梳 理 乔 治 的 心 理 变 化 过 程 。 （ 6 分 ）6.你 认 为 乔 治 会 兑 现 读 一 百 本 书 的 诺 言 吗 ？ 结 合 小 说 谈 谈 你 的 看 法 和 理 由 。 （ 5 分 ）（2）实用类文本阅读（本题共 3 小题，
23、12 分）阅读下面的文字，完成 7-9 题。材料一早在先秦、两汉时期，汉语就已形成当时的共同语“雅言”和“通语”了。秦汉时代，语言的统一性更强，西汉扬雄的方言中出现了“通语”“凡语”，就是指当时的共同语。东汉时的洛阳话、唐代的长安话、宋代的汴梁话等，都曾先后成为汉民族的共同语。金、元、明、清四代都曾建都北京。由于政治、经济的集中，北京话的影响逐渐增大、地位日益重要。北京话成为明代“官话”的基础语言，“官话”成了明清时期的“共同语”。1956 年 2 月 6 日，国务院发布关于推广普通话的指示，完整地赋予了“普通话”科学的定义：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语
24、法规范。”这个定义从语音、词汇、语法三方面明确规定了普通话的标准。普通话以北京话为标准音，是以北京语音的系统为标准，并不是北京土音，也不是把北京语音的一切读法照搬。因此，普通话不等于北京话。推广普通话，并不意味着消灭北京土音，但方言的力量必然会减弱。（摘编自潘佳普通话的前世今生）材料二国家通用语言普通话的推广是与时俱进的：1955 年，国家提倡推广普通话，提出的方针是“重点推行，逐步普及”；1957 年，这个方针增补为“大力提倡，重点推行，逐步普及”；1992 年，推普方针调整为“大力推行，积极普及，逐步提高”，新世纪大体还是延续着这个方针。普通话的规范使用，是形成和实现社会语言生活和谐的必要
25、条件，是人们语言素养和语言能力的体现和表征。诚然，普通话的规范使用不是阻碍语言的发展变化和遏制语言的修辞创新，而是有助于引导语言的健康发展和有效地进行修辞创新。而经典就正是这种规范的生动体现和修辞创新的真正榜样，所以要向经典学习，展开经典朗读、诗词吟诵、演讲比赛、咬文嚼字等活动。从经典中人们会发现：语言的使用，“规范着才是美丽的”。 （摘编自陈光磊普通话，规范着才是美丽的） 材料三长期以来，有人把推广普通话简单地理解为国家政治意志，这是片面的。我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，需要有一个沟通各族人民的共通语，以方便交际，增强民族凝聚力、向心力和国家认同感。当今，跨区域合作、全国市场趋
26、于一体化，已是我国经济社会发展的常态，更加需要推广普通话，以方便交际，减少语言成本，促进民族地区和汉语方言区更好地分享全国市场，加快发展。社会化程度日益提高的时代，推广普通话可帮助大众更好地融入社会、享受公共服务。会讲普通话有助于争取更多更好的就业机会、有助于获得更高的收入，有助于开拓更大的发展空间。这是个简单的道理：懂一种语言或方言只能跟本地人打交道，学会了普通话不仅能跟所有讲普通话的人直接打交道，而且还可以跟所有懂得普通话的讲其他语言或方言的人直接打交道。这不仅扩大了个人社交网络，也可带来更广阔的用武之地。我国进入了“强起来”的新阶段，世界也面临新的变局。新形势下，提升国家语言能力也有了新
27、需求和新任务。有哲人说：“语言永远与实力相伴！”古代拉丁语、法语、汉语的辉煌，今天英语的强势，都证明了这一点。可见，以推广普通话为抓手来全面提升国民语言能力和国家语言能力，更具有助力国家“强起来”的重大意义。（摘编自赵世举推广普通话是发展的需求）材料四新时代，我国语言文字事业发展呈现崭新局面：国家通用语言文字普及程度进一步提高，普通话普及率达到 73%以上，语言交流障碍初步消除，社会用字进一步规范；中国诗词大会等优秀语言文化品牌活动广受关注和赞誉；世界语言大会成功举办，中文成为越来越重要的国际语言，全球学习人数迅速增长。中华优秀语言文化承载的中国智慧越来越受到世界瞩目，古老而又年轻的中国语言文
28、字又一次焕发出迷人的魅力和光辉，中国人民沉淀了几千年的文化自信更加坚定。这些成就为全面建成小康社会奠定了坚实基础，为维护国家统一和民族团结、促进经济发展和文化繁荣、提高国民素质和社会文明程度，发挥了不可替代的重要作用。（摘编自杜占元普通话助力建设语言文化强国）7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）(3 分)A.共同语的形成与政治中心有密切关系，宋以后，北京被金、元、明、清作为都城，因此，以北京方言为基础的“官话”成为共同语。B.普通话以北京语音为标准音，但不等于就是北京话，普通话是以北方话为基础方言，语音和语法规范并没有完全照搬北京话。C.大力推广和规范使用国家通用语言普通话是我国的
29、一贯政策，从 1955 年起，普及普通话一直是推广工作的重要目标。D.普通话的推行与方言的使用是和谐共存的关系，推广普通话不是要消灭方言，但随着民族共同语的发展，方言的力量必然会减弱。8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）（）（5 分）A.经典是语言的社会使用规范的生动体现和修辞创新的真正榜样，所以，要说好普通话就必须要向经典学习。B.会讲普通话的人比不会讲普通话的人，会有更多更好的机会，会讲普通话就能接触到更多的人和更广阔的天地。C.当前我国的普通话普及率在 73%以上，语言交流障碍初步消除，这为维护国家统一和民族团结发挥了重要作用。D.随着国家的繁荣富强，中文越来越被更多的外
30、国人学习，古老的中国语言文字再次焕发出魅力和光辉。E.随着普通话的日益普及，我国的文化越来越繁荣，国民素质和社会文明水平得到了很大提高，社会也更和谐。9.为什么需要推广普通话？请结合材料三简要概括。（4 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题,19 分）曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作六论，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。嘉祐二年进士第，出通判越州。岁饥度常平 不足赡而田野之民不能皆至城邑谕告属县讽富人自实粟总十五万石视常平价稍增以予民民得从便受粟不出田里而食有余。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。知齐州，其治以疾奸急盗为本。
31、曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章邱民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩属民为保伍，使察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑从，夸徇四境。盗闻，多出自首。巩外视章显，实欲携贰其徒，使之不能复合也。自是外户不闭。徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。徙明、亳、沧三州。巩负才名，久外徙，世颇谓偃蹇不偶。一时后生辈锋出，巩视之泊如也。过阙，神宗召见，劳问甚宠，拜中
32、书舍人。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。（节选自宋史卷三一九）注常平：官仓名。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A.岁饥/度常平不足赡/而田野之民/不能皆至城邑/谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便受粟/不出田里/而食有余/B. 岁饥/度
33、常平不足赡/而田野之民不能皆至/城邑谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便受粟/不出田里/而食有余/C. 岁饥/度常平不足赡/而田野之民不能皆至/城邑谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便/受粟不出田里/而食有余/D. 岁饥/度常平不足赡/而田野之民/不能皆至城邑/谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便/受粟不出田里/而食有余/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A.冠，指刚成年，也指二十岁。古人二十岁行加冠礼以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠” 。B.通判是官名，在州府的长官下掌管粮运、
34、家田、统兵作战等事项，对州府的长官有监察的责任。C阙是古建筑中一种特殊的类型，是最早的地面建筑之一，为帝王宫廷大门外对称的高台，这里借指宫廷。D.中书舍人是中国古代官职，隋唐时，中书舍人在中书省掌制诰。宋初亦设此官，实不任职。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A.曾巩聪明有才华，初次任政就有政绩。十二岁时写成六论，文辞很有气魄。通判越州时，他调动民间力量解决饥荒粮食问题，还让官府借粮种给农民，秋赋偿还，没有耽误农事。B.曾巩治理有方，擒获盗贼有胆有谋。知齐州时，组织百姓力量侦查乡里盗贼的行踪，相互援助擒获盗贼。他优待自首的盗贼葛友，给他好吃好喝收买他，想让他带领两队
35、手下再也不与那些盗贼复合。C.曾巩关心民间疾苦，对名利看得很淡。在洪州任上，对遭遇瘟疫生活困难不能自养的士兵和百姓供应衣食住宿并给他们治病。他虽负有才名，却长期在各地任地方官，别人认为他命运不济，但他并不在意。D. 曾巩孝顺父母、友爱兄弟，敢于说真话。父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，弟弟妹妹们的读书、出仕和婚嫁都由他操办。尽管王安石得志，曾巩还是对他做出了客观的评价。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。（2）少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。（二）古代诗歌阅读（11 分）
36、阅读下面的诗歌，完成 1415 题。曲江 对雨 杜甫城上春云覆苑墙，江亭晚色静年芳。林花著雨胭脂湿，水荇牵风翠带长。龙武新军深驻辇，芙蓉别殿谩焚香。何时诏此金钱会 ，暂醉佳人锦瑟旁。【注】：曲江又名曲江池，位于长安城南朱雀桥之东，是唐代长安城最大的名胜风景区；玄宗、杨贵妃经常来此春游。本诗写于乾元元年（758 年）暮春。杜甫时任左拾遗，此时安史之乱还在继续。金钱会，唐玄宗开元时，宴王公百寮於承天门 ，令左右於楼下撒金钱。14下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）（5 分）A首联描绘了春云遮断苑墙的景象，营造出沉重压抑的氛围，“覆”为全诗诗眼。B“林花著雨胭脂湿”景中含情，即描绘出桃林著
37、雨之态，也有触景伤情之感。C诗人不说风吹水荇，却言“水荇牵风”，赋予水荇人格化动作，可谓用笔精妙。D本诗先景后情，从雨前、雨中写到雨后，细腻地表现了诗人曲江所见所思所感。E本诗多处用典，暗含唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，抚今追昔中有深沉的感慨。15本诗表现了诗人哪些复杂的思想情感？请结合诗句加以分析。（6 分）（三）名篇名句默写（5 分）16补写下列句子中的空缺部分。（5 分）（1），丰年留客足鸡豚。（陆游游山西村）（2）屈原在离骚中表明自己特立独行，粉身碎骨也不悔改的句子是：“，”（3）韩愈在师说中用“，”两句正面表达了择师的标准。三语言文字运用（共 20 分）17.依次填入下列各句横线处的词语
38、，最恰当的一组是：（ ） （3 分）许多流行词汇的来历背景并不好，但是，在媒体的反复操作下，一些的年轻人已经习惯把这些词挂在嘴边。年初，一幢 3D 打印的建筑在苏州正式亮相，建筑墙体上的波浪形纹理层次分明，层与层之间过渡自然，看上去。多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽奇珍满目，徒惹得，空手而归。A.不明就里 水乳交融 心花意乱 B.不明事理 水乳交融 心猿意马C.不明就里 浑然一体 心花意乱 D.不明事理 浑然一体 心猿意马18.下列各句中，没有语病的一项是：（ ） （3 分）A.英国的桂冠诗人任期比美国的长，美国的桂冠诗人每年评选一次，也可能是两年一次。我想原因之一是美国文化多元造成的，他
39、们希望大家听到不同的声音。B.所谓“批发银行” ，是指主要客户为大型企业或机构，并提供规模化金融服务，如美国的信孚银行、欧洲的德意志银行以及英国所称的“商人银行” 。C.德国工业 4.0 与中国制造 2025 衔接，对中国更是具有特别的意义，因为它不仅把两国经济捆绑到一起，成为牢不可破的经贸关系，而且还促进中国企业的升级转型。D.在挑选制造工厂的时候，他会教不懂中文的创客们，通过观察工厂的洗手间是否干净、员工是否开心等细节来判断工厂的制造水平。19.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是：（ ） （3 分）一首好诗写出来之前，往往会有一种焦虑不安的感觉， ，。，。突然，你欣喜若狂了，
40、一个准确无误的声音在你的心里喊道：“对，这就是我要找的！”最贴切的词句是找出来的，而不是造出来的它躲藏着，问题是要把它找出来必须立即把它找到、抓住，否则就会永远消失你一再尝试，配上不同的词眼，还是觉得不对劲似乎知道已经有某种东西产生了，存在了甚至有一种信念：连词句也已经存在于某个地方，那是独一无二、非此不可的词句A. B. C. D.20.在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字（5 分）现在很多人提起家风就想起“家教”这个词， 。首先是层次不同。家教是寓于家风当中的，因而家教的成败要看家风的好坏。其次是程度不同。家风深深植根于一个
41、家庭当中，因而具有很强的稳定性，家风一旦形成，往往世代相传，成为一种无言的教诲，无形的凝聚力量。，一个家庭可以根据孩子的表现或者自身对教育的理解采取不同的家教方法，在小孩成长的不同阶段家教也有所不同。 。家风是家庭的精神标杆，对家庭及小孩的成长发挥着引领作用，而家教则解决小孩成长过程中的一些具体问题。答：21.下图是法律援助中心的图标，命名为“携手同心” 。请仔细观察，说明图标的构图特点并揭示其寓意。 （6 分）答：四写作（本小题 60 分）2018 年的这个夏天，一位即将进入北大的学子所写的一篇文章引发了强烈的社会反响。文章中写道：“尽管贫穷狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲
42、的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。感谢贫穷，你让我领悟到真正的快乐与满足。感谢贫穷，你让我坚信教育与知识的力量。 ”很多人认为这篇文章很励志，很正能量，让人看到了直面人生苦难的态度，看到了一个看似软弱的人为挣脱苦难的不懈奋斗与努力，显示出了人的尊严。但也有很多人对此难以理解，甚至口诛笔伐，毕竟像贫穷、疾病等人生苦难磨钝了多少敏感的心灵，毁灭了多少沸腾的灵魂，制造了多少人间悲剧，感谢苦难不过是麻痹人们的“鸡汤” 。人的一生难免遭受苦难，那么我们是否应该感谢我们所遭受的人生苦难？以上材料触发了你怎样的联想和思考？要求：（1）围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）不要套作
43、，不得抄袭；（3）不少于 800 字。麻阳一中 2019 届高三年级上学期期中考试模拟试卷语文参考答案及解析1.B(A“对思维进行考古所用的工具是古文字”的说法以偏概全，太绝对，原文是“从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具”。 C 古诗歌中和原始神话中说明道理的方式用反了。 D“因此它撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性”，强加因果。原文不存在因果关系。)2.D(举这些例子是为了证明形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展， “美”字的演变主要是证明后者。)3.D( “可见它们在人类思维能力不断由低级向高级发展中起到了相同的作用”无中生有，偷换概念。原
44、文是“形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，使人类的思维能力不断由低级向高级发展，从而使人类能够更深更广地认识世界。”)4. A(B小说细节描写并不突出，卡坦扎拉先生吹了一声口哨是表明惊讶或是赞赏。C乔治打扫房间还因为无所事事和消除不读书的内疚心理。D “全部根源”错，乔治撒谎还因为自己也想改变现实的生存状况。)5.失业在家，无所事事，郁闷无聊；碰到自己敬畏的卡坦扎拉先生，感到自卑，希望他看得起自己；享受谎言带来的好处，感觉很好；为自己不能真正阅读而羞愧不安；受到卡坦扎拉先生的质问，担心谎言被揭穿，恐惧不敢见人。发现人们依旧善待他，感到欣慰，心存幻想。 （每点 1 分，共 6 分
45、）6.示例一：不会。 （1 分）首先，乔治是个不爱读书的人。他也试着读书，但他一读书顿感索然无味。他早就退学也使他缺乏阅读图书馆书籍的能力。 （1 分）其次，乔治没有耐心，对于自己不感兴趣的事难以坚持，尽管这件事可能对自己有所提升。 （1 分）再者，乔治足个善于自我安慰，自我原谅的人。尽管撒谎让他有些羞愧，但他通过打扫房间、出门散步等行为让自己逃避读书，并享受着谎言带来的好处。人们没有揭穿他的谎言，依旧善待他，让他觉得欣慰。可见他许诺读一百本书只不过是自欺欺人。 （2 分）示例二：会。 （1 分）乔治许下读一百本书的诺言，是为了得到别人的认可和尊敬。从中可以看出乔治对改变现实生活状况的内心需求
46、。乔治对现状是不满的，希望生活更好一些，而阅读是一条可行的途径。 （1 分） ；乔治虽然很享受撒谎后带来的好处，但内心还是很煎熬的，例如他怕见到卡坦扎拉先生，对索菲也满心羞愧。只有真正兑现诺言才能摆脱困境获得坦然。 （1 分） ；周围人们对读书的崇拜，知道乔治读了很多书后对乔治的尊敬促使乔治明白阅读的意义。而他们的期待和善意也会促使乔治努力改变自己。 （2 分） （结合文本，分析充分合理，表述清晰有条理即可）7. A（因果关系不成立）8.AC（B.“会讲普通话就能接触到更多的人和更的天地”说法绝对，D.国家通用语言文字普及程度进一步提高，以及中国诗词大会、世界语言大会等活动使古老而又年轻的中国
47、语言文字又一次焕发出迷人的魅力和光辉。E.于文无据。 ）9.（1）有助于方便交际，增强民族凝聚力、向心力和国家认同感。 （1 分）（2）有助于帮助大众更好地融入社会、享受公共服务。 （1 分）（3）有助于争取更多更好的就业机会，获得更高的收入，开拓更大的发展空间。 （1 分） （4）有助于全面提升国民语言能力和国家语言能力，对促进国家“强起来”有重大意义。（1 分）10.A （“不能皆至城邑”中间不能断开，城邑做至的宾语。“民得从便受粟”中间不能断开，“从便”的结果是受粟。）11.B（通判不负责统兵作战）12.B（优待葛友是为了离间盗贼。 ）13.（1）曲堤有个姓周的人家的儿子周高横行骄纵，残
48、害良民，他的能力能够影响当地的权贵和豪绅，州县的官吏都没有人敢去追究。曾巩逮捕了他，处以刑罚。（“贼” “动” “诘” “置” ，重点字词各 1 分，句意通顺 1 分）（2）年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。等到王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。（“游” “振” “导” “异”各 1 分，句意通顺 1 分）14AE15首联颔联动静结合，移情于景，表达出了物是人非的沧桑感，以景物表达出诗人那种万分惆怅与凄苦之情，颈联和尾联委婉表达在忆旧与憧憬中隐约可见的忠君忧国之心和对国家美好前景的期盼之情，颈联讲龙武禁军今日龙辇已废，芙蓉殿里殿门深锁，无人焚香，一派荒凉景象。尾
49、联描绘了一个君臣同欢、歌舞升平的宴饮嬉游之景。作者巧妙地用“何时”一词表现出自己的期盼。16.（1）莫笑农家腊酒浑（2）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（3）道之所存，师之所存也17.C “心花意乱”指心里杂乱“心猿意马”指心好像猴子在跳、马在奔跑一样的控制不住。形容心里东想西想，心思不专。 ；“不明就里”指不知道内情，不明白其中含义“不明事理”指不懂得事物的道理；“浑然一体”指融合而成一个整体；“水乳交融”指水和乳汁融合在一起，比喻感情融洽或结合十分紧密。18.D （A、杂糅，去掉“造成的” ；B、成分残缺，在“金融服务”后加“大型商业银行” ；C、分句顺序不当， “不仅” “而且”后的句子互换）19.C.20.其实家风与家教二者存在着根本性的不同而家教则更具灵活性和临时性第三，二者的作用也不同。21.图标由盾牌、一颗心、两只握在一起的手和“法律援助”四个字四部分组合而成。寓意是法律援助
