1、7马嵬教学目标1.了解我国诗歌的发展史，特别是近体诗的发展情况及体例。 2.把握重点词语，分析景物意象，体味的思想感情和作品的深层意蕴重点 把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。 难点 透过字面，把握含蓄隐晦的情感。课堂模式 内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 1、导入新课上节课我们已经学了李商隐的锦瑟 ，现在大家一起背诵这首诗。 锦瑟可以说是李商隐所写诗歌当中最朦胧难懂的，但今天我们要学的马嵬相对而言要易懂许多。 二、初读正音断句 1.出示已断好节奏的诗歌原文，生齐读。师注意字词读音。2.解题 （1）马嵬，在今陕西，如今已然成为旅游景点。此
2、地有杨贵妃墓，更有“马嵬之变”的历史。 （2）唐天宝十五年，安禄山大军逼近长安，继而潼关失守，长安城岌岌可危。在一个阴雨连绵的黎明，唐玄宗携杨贵妃、宰相杨国忠、太子及诸皇亲国戚、心腹宦官离开长安，逃往四川。次日晚行至马嵬驿，护驾军士砍杀杨国忠，并要求唐玄宗立即处决杨贵妃。玄宗不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变” 。3.咏史诗鉴赏步骤 弄清史实； 揣摩意图； 分析写法 三、再读分析人物 1.从诗歌哪一句可以看到马嵬之变时的玄宗？当时1、情境导入2、讲授文学常识与故事背景，学生了解3、师生合作，正音，划分段落层次，疏通大意课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务情况如何？ 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。2.从诗歌哪一句可以看到马嵬之变前的玄宗？玄宗逃难的生活是怎样的？ 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。3.从诗歌哪一句可以看到马嵬之变后的玄宗？杨贵妃死后，玄宗做了什么？ 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。四、三读诗歌寓意 从诗歌前三联我们可以发现诗人对玄宗可谓是极尽讽刺，那么本诗目的仅在于此吗？读诗歌尾联，感悟深意。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。尾联将天子与平民进行对比，越发突显玄宗的无能为力。五、布置作业1、有感情朗读课文2、背诵并默写总评或反思备注 备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
