2018-2019学年九年级语文上学期期末复习检测试卷（打包4套）.zip

12018-2019 学年九年级语文上学期期末复习检测试卷一、选择题（本大题共 10 小题，共 30.0 分）1. 下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 骈进（pián） 陨落（shǔn） 阴晦（huì） 孜孜不倦（zī）B. 狡黠（jié） 诓骗（kuānɡ） 扶掖（yè） 面面相觑（qù）C. 嗤笑（chī） 栈桥（zhàn） 恣睢（suī） 强聒不舍（ɡuā）D. 汲取（jí） 诘难（jié） 亵渎（dú） 咬文嚼字（jiáo）2. 下列词语书写无误的一项是（ ）A. 诚意 勾当 恼羞成怒 媚上期下B. 藻饰 惑乱 持之以桓 寻章摘句C. 伦理 桑梓 对答入流 精血诚聚D. 滞碍 商酌 涕泗横流 气吞斗牛3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）A. 我们要学会从过去的错误中吸取教训，以免重蹈覆辙B. 看完影片《十二公民》后，他受到了极大震撼，感觉开卷有益C. 做一个人，我们要行使我们的权利；做一个公民，我们要恪尽职守D. 不用想太多，确定目标后，就全力以赴地去实现它4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A. 在“大众创业、万众创新”的大潮下，越来越多的铜仁人加入到“互联网+”创业的大军中。B. 前不久，铜仁市举办了以“环游梵净，纵横云海”的主题，来自全国各地的200 余名自行车爱好者参加了本次活动。C. 铜仁市各区县新兴的“生态观光园”不但有养生休闲居住功能，反而能保持生态原貌。D. 能不能切实提高铜仁市民的综合素质，是成功创建文明铜仁的关键。5. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）你的名字无人知晓，你的功勋________．在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但________是在世的老兵还是血染沙场的每一位英烈，________值得我们永远铭记。不管时代如何变迁，英雄人物始终是________历史的精神坐标。A. 流芳百世 即使 也 标注 B. 流芳百世 无论 都 标榜C. 永世长存 即使 也 标榜 D. 永世长存 无论 都 标注26. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）A. 熟悉的树木、村庄、桥梁…等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。B. 赞曰，黔娄之妻有言，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。C. 李纨，宝钗，探春，宝玉听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他，只见他皱一回眉，又自己含笑一回。D. “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。7. 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A. 当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真B. 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了C. 做工苦，难道不做工就不苦吗？D. 不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来！8. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）①那该是大自然在多长时间里的杰作！②我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！A. ⑤②③④① B. ③⑤①②④ C. ③②④⑤① D. ⑤①③②④9. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”B. 《范进中举》节选自《儒林外史》，《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌C. 《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会早期广阔的社会现实D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，《陈涉世家》就节选自《史记》，“世家”是《史记》传记的一种，主要记诸侯之事310. 施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流《水浒》108 将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（ ）A. 秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功B. 张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条”C. 燕青，刺一身遍体花绣文身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”D. 侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄二、默写（本大题共 1 小题，共 10.0 分）11. （1）______，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）（2）______，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）臣本布衣，______，______，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）（4）范仲淹《渔家傲•秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的句子是：______，______。（5）苏轼和辛弃疾都是宋词豪放派的代表，他们的词中也多有体现其忠君报国建功立业之志的句子，如苏轼《江城子•密州出猎》中的词句“______，______，射天狼”；辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中的词句“______，______”。三、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 23.0 分）12. 议论文阅读阅读下面这篇文章，完成下列各题。创新的根基在文化苏 北①大众创业，万众创新。创新的口号，从来没有像今天这样响亮。创新的脚步，也从来没有像今天这样急促。②创新驱动发展，文化驱动创新。谈及加快创新的话题，自然离不开投入的增加、科技的突破和政策的跟进、制度的变革。我以为，不可疏忽的还有文化的进步。创新的根基，还在全社会的创新观念、创新心态和创新素养。③如何培育社会的创造力？还得从教育抓起，从娃娃抓起。毋庸置疑，应试4教育的路已越走越窄，格式化的讲授，标准化的答案，空洞化的说教，有意无意地在压抑着孩子们的天性。教育的使命，既是传承知识，更在培养新人。天空多么辽阔，大地多么丰饶，儿童的天真烂漫、憧憬梦想，是多么阳光！独立的人格力量，创新的人生志业，正是要在这一片广阔和丰饶中发育、生长、成熟。可是，我们看到的却是在同一个模式中的温驯听话，在同一种取向中的蹑手蹑脚。有专家直陈其弊：教育先是把青少年的创新能力扼杀掉，再要求他们把创新能力开发出来。所幸的是，在社会舆论的呼唤中，在用脚投票的倒逼中，中国教育开始了痛切的反思。新一轮教育改革，既要从教育公平正义切入，更要向自由全面发展着力。④社会是校园的镜像。万众创新，需要不拘一格的包容，让各种类型的人才脱颖而出；需要自由宽松的环境，让各种新奇的探索互相砥砺；需要体制变革的激励，让全社会每一个细胞的生命活力充分释放。我们已经进入互联网时代，颠覆性创新已形成科技新潮，新生代创客已登上创业舞台，自由创造的价值和自我实现的能量必将进一步彰显。⑤创新的底蕴，还是全社会的素养，不仅指科学素养，更重要的是人文素养。⑥在发展和就业的倒逼中，我们习惯以实用主义衡量创新能力和科技人才，由此倾斜于专业才干的培养。这也无可厚非。而改革和创新的导向，则另有更高的要求，着眼于每一个人整体素质的提高，尤其不可或缺人文精神的熏染和终极关怀的启迪。知识固然十分重要，但比知识更重要的是能力，比能力更宝贵的是素养。⑦创新驱动发展，既是形势所迫，也是大势所趋。只争朝夕，快马加鞭，还当登高望远，固本培元。创新所向，不仅是科技进步，也不仅是经济增长，它的深层价值，更在于发展方式的变革、民族精神的高扬和文化力量的崛起。（选自《半月谈》，有删减）（1）作者在文中提出的主要观点是什么？（2）文中第③段运用了什么样的论证方法？请找出相应的论据并分析其作用。（3）作者在文中说创新需要一定的条件，请找出相关的句子。（4）创新是中华民族流淌不息的血脉，是推动社会快速发展的动力，作为中学生，你认为我们应该具备怎样的创新精神？13. 小说阅读阅读下面这篇文章，完成下列各题。5两棵树墨 村①胖子和瘦子那时候很年轻，结伴到山里去，在一风景绝佳处，游兴正浓的胖子和瘦子同时发现了一种很奇特的树。两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。胖子说，这树肯定能长成栋梁之材！瘦子说，那不一定。胖子说，咱各弄一棵树苗试一试！瘦子说，那就弄吧。②于是，胖子和瘦子两家的庭院里便都有了这种树，只不过胖子栽在地上，瘦子植在瓦盆里。他们较着劲儿为各自的树苗儿浇水、施肥、松土、修剪。日子一晃悠，胖子头顶秃了，瘦子脑袋光了。③胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日。胖子笑眯眯搔着脑壳对瘦子说，咋样，不错吧？④瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子侍弄得盘龙虬扎道骨仙风，随便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。⑤一日，被一采风的摄影记者撞见，记者被其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工所深深折服，惊叹之余，“叭叭叭”一口气拍完了整卷胶卷。月余，一封来自首都北京的牛皮大信径送瘦子家，竟是那位记者寄给他的一份画报。瘦子一蹦三尺高，乖乖，咱的大名咱的树竟上了《人民画报》咧！瘦子笑眯眯哗啦啦地抖着画报对胖子说，咋样，不错吧？⑥胖子撇撇嘴，熊样儿，烧火都嫌碍事！瘦子吊吊眉，整形，谁愿跟你换！⑦忽一日，县里来辆卡车，从车里跳下一个瘦猴样的人，要出大价钱买胖子这棵树。胖子头摇得如拨浪鼓，冲着在门口晒暖的瘦子夸张地扯着嗓门吼，啥？你说啥？九百？不中不中，再添五十也不卖。⑧最后，那人阴着脸甩出十张领袖票，吃亏似的连树根都挖出来拉走了。那几日，胖子红光满面，进出家门，嘴里都韵味十足地老哼着“包龙图我打坐在开封府……”⑨又一日，市里来辆轿车，从里面钻出一个弥勒佛样的人，操着一口普通话嚷嚷着要找瘦子。胖子自告奋勇领那人来到了瘦子家。那人一进院门就被瘦子的那棵树惊得老半天都没合上张大了的嘴，他激动地一边搓手一边连声地嚷：“名不虚传！名不虚传！”⑩那人毕恭毕敬地朝瘦子直擩过滤嘴烟：“早闻其名，如雷贯耳，今日得见，真是三生有幸啊！不知道您老舍不舍得忍痛割爱，这个数送给小辈，咋样？”那6人迫不及待地伸出了一只手掌。瘦子耷拉下眼皮，抽出了自己的旱烟袋。那人忙又加上了另一只手掌的三个指头。⑪一旁的胖子急得不行，朝着瘦子直嚷，你你你，你神经病啊，八十了你还不卖？瘦子睁开眼，不紧不慢地往烟锅里装着旱烟丝，冲那人懒懒一笑，你是内行，呵，给两个巴掌不多吧？你说。那人一愣，随之点头如捣蒜，啊，您老说得对，是不多，是不多！⑫乖乖，这东西也值一百？胖子一声惊叫。瘦子鄙夷地哼了一声。⑬多了，还是少了？胖子一脸问号。瘦子白了丈二和尚般的胖子一眼，沉默良久。瘦子突然一磕烟袋锅，声音朗朗地对那人说，成，就冲你刚才的那句掏心窝子的话，九千八你赶紧搬走吧，免得一会儿我后悔了……⑭那人受宠若惊点头哈腰喜出望外，在滚圆肚子下边的钱袋里掏钱的手都激动得颤抖不已。临走，从车上拿出一条烟往瘦子怀里塞。⑮胖子愕然。⑯两棵树没有了，胖子和瘦子心里都空落落的没了根底，再见面时，你望望我，我看看你，再也激不起打赌的欲望了。（1）阅读全文，请分别概括两棵树的特点。（2）请从词语运用或人物描写角度赏析第⑧段画线句子。（3）文章第⑤段写瘦子和他的树上了《人民画报》这一情节有什么作用？（4）品味第⑬段画线句，发挥想象，试将“瘦子”此刻的心理描写出来。（不超过 60 字）（5）联系全文，谈一谈你对最后一个自然段画线句子的理解。四、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 5.0 分）14. 古诗赏析阅读李清照的《武陵春》，完成下列各题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（1）这首词写出了作者怎样的思想感情？（2）有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗？为什么？五、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 12.0 分）715. 文言文阅读阅读下面两则文言文，完成下列各题。【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！”（节选自《陈涉世家》）【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》．身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，（2）将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”（节选自《隆中对》）（1）解释下面句中加点的词语。①苟富贵，无相忘______②时人莫之许也______（2）用现代汉语翻译下面的句子。①燕雀安知鸿鹄之志哉！②将军岂愿见之乎？（3）下列句中停顿的划分错误的一项是______A．尝与/人佣耕 B．亮/躬耕陇亩C．先主/器之 D．将军/宜枉驾顾之（4）两文段中的陈涉和诸葛亮表现出的共同特点是：______；但两文作者在突出这一特点的写法上略有不同，甲文主要是通过人物的______、______描写来表现，乙文主要是通过______来表现的。六、其他（本大题共 1 小题，共 10.0 分）16. 综合运用某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。（1）【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。活动一：举行“青春最美”演讲比赛活动二：举行“我的青春”征文比赛8活动三：______（2）【演讲东行】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是______（只填序号）。①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股（3）【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。备选人物：①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平示例：苏轼--宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。七、作文（本大题共 2 小题，共 110.0 分）17. 话题作文面对朋友，一个微笑，代表着友谊；面对过错，一个微笑，代表着宽容；面对考验，一个微笑，代表着自信；面对失败，一个微笑，代表着成熟……一个微笑可以改变一个人，一个微笑可以使生活更加美妙！微笑是一种生活态度，而态度，决定着一切！人生就应当如此。请你以“微笑”为话题，写一篇作文。18. 全命题作文请以《我与明天的自己有个约定》为题，写一篇作文。要求：（1）以上两题，任选其一作文。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）不少于 600 字，书写规范工整。（4）凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C 等英文大写字母替代。9答案和解析1.【答案】D【解析】A．“陨落”的“陨”应读作“yǔn”； B．“狡黠”的“黠”应读作“xiá”； C．“强聒不舍”的“聒”应读作“ɡuō”； D．正确。 故选：D。本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断。此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2.【答案】D【解析】A．“媚上期下“应为“媚上欺下”； B．“持之以桓”应为“持之以恒”； C．“对答入流”应为“对答如流”； D．正确； 故选：D。本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累，解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析。3.【答案】B【解析】A．使用正确，重蹈覆辙：蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。 B．使用有误，开卷有益：是指打开书本阅读，就会有所得益，用在看电影上不合适。 C．使用正确，恪尽职守：谨慎认真的做好本职工作。 D．使用正确，全力以赴：赴：前往。把全部力量都投入进去。 10故选：B。本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。4.【答案】A【解析】A 正确。在“大众创业、万众创新”的大潮下是介词短语作状语，主语：铜仁人，主语完整。 B 错误。“铜仁市举办了”一句中谓语动词“举办”，没有宾语，应在“主题”的后面加上“活动”。 C 错误。关联词出现错误，“不但…而且而且…”是递进关系的关联词，“反而”则表示的是转折关系，结合语境可知，需要把“反而”改成“而且”。 D 错误。“能不能”是“能”和“不能”两种情况，“是成功创建文明铜仁的关键”只对应了“能切实提高铜仁市民的综合素质”这一种情况，故将“能不”去掉。 故选：A。此题考查的知识点是病句的辨析。解答此题的关键是明确常见病句的错误类型，细心审题，谨慎作答。掌握常见病句辨析的方法，大家一定要熟练掌握，灵活应用，作答时细心审题，谨慎选择。5.【答案】D【解析】流芳百世，美名永远流会后世，多用于对逝者的褒奖；永世长存，永远存在的意思，符合语境；结合句意及“还是”理解，后两句表达条件关系，可选用“无论都”；标榜，夸耀、吹嘘的意思，标注可以理解为表具体行为的一个动词，符合语境。 故选：D。此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。此题可结合语境的理解，辨析各个词及关联词，然后可通过读来确认。116.【答案】D【解析】A 错误。“…等”有误，因为“…”和“等”不能连用。 B 应该为：赞曰，黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”； C“瞧看他”后的逗号改为冒号； D 正确； 故选：D。此题考查的知识点是标点符号的运用。解答此题的关键是明确常见标点的用法，细心审题，谨慎作答。常见标点符号的用法，大家一定要熟练掌握，灵活应用，作答时细心审题，谨慎选择。7.【答案】A【解析】A．没有使用修辞手法； B．使用了比喻的修辞手法； C．使用了反问的修辞手法； D．使用了引用的修辞手法。 故选：A。本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。8.【答案】C【解析】这道题根据句子语境选择句子的题，首先读材料知道这段材料讲的是地球土壤的来历。第一个句子谈到肥沃土地的来历，所以第一个选③，从时间顺序判断，先说地球产生之初没有土壤，所以第二个句子选②，再根据时间的推移逐渐由了土壤，所以第三个句子选④，土壤越积越厚才有了黄土高原，所以第四个句子选⑤，最后是对以上内容的总结感叹，所以第五个句子选①．因此，正确顺序是③②④⑤①。 故选：C。解答句子排序题的过程和方法：第一步，研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句。 第二步，理清思路。不同体裁的文章，结12构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。 第三步，抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等。第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。本题是考查学生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。做题必须精读句段。9.【答案】C【解析】A．正确； B．正确； C．有误，“封建社会早期”错误，应该是“封建社会晚期”； D．正确。 故选：C。本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌。做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。10.【答案】C【解析】A．正确； B．正确； C．错误；老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎的是黑旋风李逵。 D．正确 故选：C。本题考查了名著人物形象和故事情节的积累。一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。1311.【答案】浩荡离愁白日斜；山重水复疑无路；躬耕于南阳；苟全性命于乱世；人不寐；将军白发征夫泪；会挽雕弓如满月；西北望；了却君王天下事；赢得生前身后名【解析】答案为： （1）浩荡离愁白日斜（重点字：斜） （2）山重水复疑无路（重点字：疑） （3）躬耕于南阳，苟全性命于乱世（重点字：躬） （4）人不寐，将军白发征夫泪（重点字：寐） （5）会挽雕弓如满月，西北望，了却君王天下事，赢得生前身后名（重点字：赢）该题考查的是古诗词的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误。本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。12.【答案】（1）本题考查的是提炼或概括文章的论点，文章的论点可以从位置上找，例如标题开篇或结尾；本文的标题就是非常明确的本文的论点：创新的根基在于文化的进步。 （2）本题主要考查的是分析论证方法及其作用。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证和引用论证。在回答问题的时候，要先指出论证方法，再分析其作用。常用回答格式是：使用了…．的论证方法，论证了…的观点，使论证…．“有专家直陈其弊：教育先是把青少年的创新能力扼杀掉，再要求他们把创新能力开发出来”使用了道理论证的论证方法，引用专家的话为论据，论证了应试教育的危害。“应试教育的路已越走越窄，格式化的讲授，标准化的答案，空洞化的说教，有意无意地在压抑着孩子们的天性”列举实例，论证了应试教育的弊端，论证了应该从教育创新的观点。 （3）本题考查论点论证的分析，需要寻找关键的提示性词语，“万众创新，需要…”就是本题的提示词语。因此答案是：“万众创新，需要不拘一格的包容，让各种类型的人才脱颖而出；需要自由宽松的环境，让各种新奇的探索互相砥砺；需要体制变革的激励，让全社会每一个细胞的生命活力充分释放”。，需要寻找关键的提示性词语，“万众创新，需要…”就是本题的提示词语。因此答案是：“万众创新，需要不拘一格的包容，让各种类型的人才脱颖而出；需要自由宽松的环境，让各种新奇的探索互相砥砺；需要体制变革的激励，让全社会每一个细胞的生命活力充分释放”。 14（4）本题是开放性答题，主要考查学生对文章的理解与拓展能力，难度不大，只要言之成理即可。注意结合学生身份来回答，例如：在生活中多动手多发现培养改变身边小事物的创新精神；在思想上对陈旧的教条有创新精神；开拓视野，创新思想等。 答案： （1）创新的根基有文化的进步，同时还在全社会的创新观念、创新心态和创新素养。（或：创新的根基是文化的进步） （2）示例①：举例论证；文中列举了应试教育中，格式化的讲授，标准化的答案，空洞化的说教等，意在论证应试教育的弊端。示例②：道理论证；引用专家的话“教育先是把青少年的创新能力扼杀掉，再要求他们把创新能力开发出来”来论证同一模式，同一取向教育的弊端。示例③：对比论证；应试教育的弊端与现代教育的所幸进行对比，论证了教育的发展方向是公平正义、全面发展。 （3）需要不拘一格的包容，让各种类型的人才脱颖而出；需要自由宽松的环境，让各种新奇的探索互相砥砺；需要体制变革的激励，让全社会每一个细胞的生命活力充分释放。 （4）需要锐气和智慧，勇于担当与拼搏，敢于解放思想、开放视野等。（言之成理即可）【解析】这篇文章主要论证了创新的根基是文化的进步这一论点。文章从创新的现实意义和急迫性出发，指出创造了的培养需要教育，进一步指出创新不仅指科学素养，更重要的是人文素养。创新的关键在于文化的进步。创新的根基，还在全社会的创新观念、创新心态和创新素养。开放性答题指导： 开放性、拓展题考点 这种题一般都是考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题时要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。13.【答案】（1）本题考查信息的筛选。解答此题在整体感知文章的基础上，即可从文中找出描写两棵树特点的句子作答。 文章第三段写胖子的树“胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日”；第四段写“瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子侍弄得盘龙虬扎道骨仙风，随便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感”。 15（2）本题考查句子的赏析。解答此题按题干给出的提示来赏析。 从词语运用的角度来赏析，可抓住句中的“红光满面”“韵味十足”等词，分析神态与歌声描写表现出的胖子的喜悦，还有句中的“都”“老”二字表现了胖子高兴的时间之长。如果从人物描写的角度来赏析，要注意分析出句子中对胖子神态动作和语言描写所表达的人物情感。 （3）本题考查情节安排的用意。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事物出现后故事情节有了什么变化。然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来。 从文章内容来看，写瘦子和他的树上了《人民画报》，表现了瘦子的树长得好，得到了媒体的重视，再结合前文事件的起因，可以由此猜测想到二人打赌的结果，为下文情节的发展作铺垫。 （4）本题考查根据文本内容补写人物的心理。 回答此题时，要注意前后情节的连贯，心理描写要符合人物的心理特点。从瘦子“白了一眼”这个动作，可以看出他对胖子“一声惊叫”的不满，据此展开想象进行补写即可。 （5）本题考查句子含义的理解。解答此题关键要结合语境去思考，在理解句子的表面义的基础上，努力结合主旨挖掘其深层含义。 从字面来看，是说两人的树都卖了，二人的心里都感觉空落落的。结合二人栽树的目的来分析，二人是为了见证谁的预言正确而栽树，在树的成长过程中，二人都付出了不同的努力。而现在树卖了，二人的争论有了明确的答案，但是二人以后还做些什么呢，他们的精神没有了寄托，所以会“空落落”的。据此整理出答案。 答案： （1）胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日；瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，但却盘龙虬扎道骨仙风，让人陡生一种云天雾地深奥难测之感，其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工深深折服记者。 （2）示例①：词语运用：如“红光满面”“韵味十足”从脸色和哼唱方面表现胖子的高 兴（1 分）；“都”“老”二字表现了胖子哼唱的次数多，高兴时间长（1 分）．示例②：人物描写：直接描写人物的神态、动作和语言（1 分），突出胖子因树卖了好价钱而高兴的心情（1 分）。 （3）这一情节表现了瘦子的树长得“不错”，得到人们认同，为后文做铺垫。 （4）示例①：你胖子没有为我的树抬高价格，相反却说得很低，太不应该了！示例16②：你胖子太不识货了，这是多么好的一个盆景，难道只值“一百”？ （5）胖子和瘦子两人生性好抬杠，各持己见，互不相让，所以为一棵树能否长成栋梁之材而进行努力栽培，后来两人都取得了成功。可以说，“两棵树”是他们的人生奋斗目标，是他们的精神寄托，而当“两棵树”离开他们之后，他们的精神寄托也就没有了，因此，“胖子和瘦子心里都空落落的没了根底”。【解析】本文的主人公是一个胖子和一个瘦子，这两个人生性好抬杠，各持己见，互不相让。有一天他们为一棵树能否长成栋梁之材而产生分歧，于是各人栽下了一棵树进行努力栽培，后来两人都取得了成功。但树被卖掉以后，二人的心理却变得空虚。文章以二人的经历表现了精神寄托的重要性。理解句子含义可以入手的角度有： （1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。14.【答案】解析： （1）本题考查诗歌的思想感情，回答此类问题时，一定要读懂诗歌。要善于抓住诗歌的意象体会作者的思想情感，或是抓住诗歌重点的语句体会作者的思想感情。此词上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极；下片则进一步表现其悲愁之深重，并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多。全词充满了“物是人非事事休”的痛苦和对故国故人的忧思。 （2）本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。“愁”本是心中之事，抽象之物，只可意会，难以捉摸。如今作者却意想天开地将它装上小船，给人一种具体可触的立体感；而且还怕愁太重，小船载不动，则愁又显得有重量了；再联系前句的“轻”字，似乎还可看到这小船在重愁堆挤下被慢慢压向水面之状，从而获得了一种动态感。其化虚为实。这句运用新奇的比喻，把愁比作可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。一叶轻舟难载山重之愁，这样化虚为实，化抽象为具体，化无形为有形，将愁之深重表达得具体可感17而又淋漓尽致，堪称妙绝。 答案： （1）这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。 （2）示例：我同意这种看法。在词人笔下，抽象的“愁”竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。（也可以不同意这种看法，但必须言之有理，可视其答题情况酌情给分） 译文： 风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁。【解析】《武陵春•风住尘香花已尽》是宋代女词人李清照所创作的一首词。此词上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极；下片则进一步表现其悲愁之深重，并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多。全词充满了“物是人非事事休”的痛苦和对故国故人的忧思，写得新颖奇巧，深沉哀婉，自然贴切，丝毫无矫揉造作之嫌，饶有特色。此词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无一的才女形象。本题考查学生对诗词的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是反复诵读，认真领会文中的画面和情感，还要注意结合创作的背景。15.【答案】如果；承认、同意；A；志向远大；语言；动作；正面描写与侧面描写相结合【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。苟：如果； ②句意为：当时人们都不承认这件事。许：承认、同意； （2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。 ①中重点词语有燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人；句意为：（你们这些）燕雀哪18里知道鸿鹄的志向呢。 ②中重点词语有岂：是否；句意为：将军是否愿意见他呢？ （3）本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。 该句子的朗读节奏符合规律三、四：③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿。 A．错误；尝/与人佣耕。尝，曾经。其句意为：曾同别人一起被雇佣给人耕地。 B．正确； C．正确； D．正确。 （4）本题考查理解概括文章和筛选文中信息的能力。解答时，立足于对文意的理解，结合题干找到原文相关语句。 从选文来看，陈胜和诸葛亮都是有有远大志向的人。甲文主要是通过人物的语言和动作来看出。辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”；乙文主要是通过正面描写与侧面描写相结合来表现的。可结合文中的句子：庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”来理解。 答案： （1）①如果 ②承认、同意 （2）①燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ ②将军你是否愿意见他呢？ （3）A （4）志向远大 语言 动作 正面描写与侧面描写相结合译文： 【甲】 陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇19耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？” 【乙】诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川（河南禹州）的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。 适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他”。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。16.【答案】举行“分享青春”话题讲座；①⑤【解析】（1）本题考查学生为某个主题设计活动的能力。作答时，所设计的活动一定要围绕指定主题，简洁明了。有可操作性，不能是空洞的口号。据此可作答。 （2）本题考查学生的逻辑思维能力。读题可知，高山流水与友谊相关，岳母刺字与家庭教育相关，据此可作答。 （3）本题考查学生对历史名人的理解与掌握。作答时，可根据自己的日常积累，也可上网查阅。语言要简洁，还要通顺有序。据此可作答。 答案： （1）活动三：举行“分享青春”话题讲座 （2）①⑤ （3）①诸葛亮--三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。 ②文天祥--南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。 ③袁隆平--杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。本题中第一小题考查学生设计主题活动的能力。第二小题考查学生的逻辑思维能力。第三小题考查学生对历史名人的理解与掌握。这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题