1、-1-,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 概论学习目的和学习方法,课堂主管 居维纲2008年 9 月,-2-,讲三个问题:,一、为何开设 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 ？ 二、怎样开设 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 ？ 三、怎样学习 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 ？,-3-,一、为何开设,本课程的由来:在高校开设 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课 是国家的统一规定，是对大学生的统一要求。（必修课）1998年6月，中宣部和教育部在关于普通高校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见中要求，积极贯彻落实党的十五大精神，进一步解决好邓小平理论“进教
2、材、进课堂、进学生头脑”的任务。意见规定，在大学本科生中开设 马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论 等课程。在新的课程设置中，邓小平理论概论处在特殊重要的地位。,-4-,2002年11月，党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想，对高校特别是公共理论课用科学理论武装大学生提出了新的更高要求。 2003年2月，教育部发出通知提出，为在高校公共理论课教学中全面贯彻党的十六大精神，进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作，各高校要将“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和三个代表重要思想概论”课
3、。2005年将“两课”整合， 形成 新的 四门 政治理论 课。 1中国近现代史纲要； 2思想道德修养与法律基础； 3马克思主义基本原理概论； 4毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 概论；,-5-,毛泽东思想,马克思主义中国化,-6-,邓小平理论,马克思主义中国化,-7-,“三个代表”重要思想,马克思主义中国化,-8-,科学发展观,马克思主义中国化,-9-,党的十七大 明确提出“中国特色社会主义理论体系 ” 的概念。根据教育部要求，“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论” 课程名称 调整 为 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 。,-10-,为什么要开设？,（一）当代
4、大学生肩负的历史使命要求用毛泽东思想和中国特色社会主义理论 武装头脑（二）学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论 是当代中国大学生健康成才的内在需求（三）当代大学生在思想政治理论水平方面应该比其他人群有更高的要求,-11-,（一）当代大学生肩负的历史使命要求用毛泽东思想和中国特色社会主义理论 武装头脑,当代中国大学生是当代中国青年群体的重要组成部分，是这个群体中科学文化素质最高、最具有代表性的中坚部分。是 21 世纪建设中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是承担中华民族伟大复兴历史使命的生力军和骨干力量。,-12-,从大的方面来讲，当代大学生的历史使命有三个：1. 全面建设小康社会，进而实现现
5、代化的宏伟目标。当代大学生既要有专业知识和专业技能方面的准备，也要有政治思想理论方面的准备。2. 应对知识经济的挑战，追赶国际先进的科技水平。 追赶国际先进科技水平这个任务更要落在科学文化层次比较高的当代大学生身上3. 抵御国际敌对势力阴谋，坚持社会主义前进方 向 自觉抵御国际敌对势力“西化”、“分化”、“和平演变”阴谋，坚持中国特色社会主义的前进方向，是当代中国大学生和当代中国青年肩负的又一个历史性责任。 需要对马克思主义中国化的成果有深入了解,-13-,（二）学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论 是当代中国大学生健康成才的内在需求,当代大学生要承担起民族的使命、历史的重任，是需要条件的，而
6、这种条件的具备是需要通过学习和锻炼逐步才能达到。 在校大学生，应该抓紧时间掌握必要的专业知识，力争具备作为中国特色社会主义事业接班人所需要的素质，以成为合格的、优秀的人才。,-14-,实施人才强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务，具有十分重要的意义。 德才兼备 才能成为人才，品德、知识、能力、业绩几方面是衡量人才的主要标志。当代大学生，要使自己成为国家和社会需要的优秀人才，应该力求做到品德高尚、知识宽厚、能力出众、业绩超群。而要做到这几点，就必须努力学习，刻苦锻炼，全面提高自己各方面的素质。大学生学习思想政治理论，不仅关系到对社会发展规律、党和国家大政方针的认识，而且关系到对理想信念以及世界
7、观、人生观和价值观的培养。,-15-,（三）当代中国大学生在思想政治理论方面应该有比其他人群更高的要求,大学生是青年群体中的中坚部分和骨干力量，他们的思想政治理论状况对青年以及整个社会有着重大影响学好中国化的马克思主义毛泽东思想和中国特色社会主义理论将有助于大学生牢固树立建设中国特色社会主义的理想和信念正确认识建设中国特色社会主义的特点和规律科学掌握建设中国特色社会主义的观点和方法,-16-,二、怎样开设？,（一）专题讲座的授课方式（二） 教学组式的教师组合（三）多种教学环节的结合（四） 新的考试方法的试验（五） 自由选课方式的试行,-17-,（一）专题讲座的授课方式,导论：开设本课程的教学目
8、的和教学方法 1. 马克思主义中国化的提出及其科学内涵 2毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃 3中国特色社会主义理论体系与马克思主义中国化最新成果 4中国共产党的思想路线与理论精髓 5社会主义的本质和根本任务 6社会主义初级阶段理论与全面建设小康社会 7. 中国的改革开放,-18-,8 中国特色社会主义经济建设（一） 9中国特色社会主义经济建设（二） 10. 中国特色社会主义政治建设 中国特色社会主义文化建设12. 中国特色社会主义社会建设13. 祖国统一和国际战略14. 中国特色社会主义的依靠力量与领导核心,-19-,（二）教学组式的教师组合,主讲教师共 31 位，其中 马克思主义
9、学院 25 位。外聘 6 位 教师分为 4 个教学组，每组负责在 2个班上课，共开设 8 个大班。同一专题教师有重复。,-20-,“四位一体”的教学管理体制,课程主持人 ： 对课堂管理,课堂主管 课堂主管 课堂主管,助教 助教 助教 助教 助教 助教,主讲教师主讲教师 主讲教师 主讲教师,课程主持人：管理课程,-21-,陈占安：（课程指导人） 1946年生，山东省荣成市人。哲学教授，博士生导师。 北京大学马克思主义学院院长，社会经济与文化研究中心主任，邓小平理论研究中心副主任；教育部全国高校马克思主义理论课教学指导委员会委员，全国毛泽东哲学思想研究会副会长，中国马克思主义哲学史学会常务理事，中
10、国历史唯物主义学会常务理事， 学术研究方向为马克思主义中国化。主要著作有马克思主义哲学史（第7卷）、中国现代哲学史、毛泽东哲学思想与中国革命、邓小平理论概论、中国革命道德（德行卷）、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等。是本课程的主持人。 主讲 ：马克思主义中国化中国共产党的思想路线与理论精髓,-22-,孙蚌珠：（课程主持人） 女，1963年生，辽宁省北宁市人。经济学博士，教授，博士生导师。北京大学马克思主义学院副院长，北京市高校青年骨干教师。 学术研究方向为社会主义经济理论和当代中国经济问题。主要著作有经济巨人系列汽车之父亨利福特、中国面临的主要问题等。参加了邓小平理论概论、政治经济学、邓
11、小平理论和“三个代表”重要思想概论等多本教材的编写。协助主持本 概论 课。主讲 第十一讲：社会主义初级阶段的发展战略第十三讲：社会主义改革和对外开放 （其他 主讲教师 随课程 介绍）,-23-,（三）多种教学环节的结合,课堂讲授（主导环节，三节连上）观看录像（在网上进行占一学分）精读文献 （名目列后）开展讨论（随堂进行 ）写作心得（要求并鼓励）,-24-,（四）考核方法,平时成绩占40分（含考勤和作业）。全学期共 3 次课堂讨论，每人交 3 份简要的发言提纲，共占10分；期末前提交一篇小论文（学习心得体会），占20分；平时到课考勤占10分。期末考试占60分 期末考试方式 ，是闭卷还是开卷 ？待
12、定。 如果开卷，允许带指定的教材、自己记的听课笔记、网上课件下载。（不允许带其他材料）,-25-,这门课从本学期开始按一学期完成运行。同学可以在一个学年里，自由选择上课的时间；自由 选择课堂；自由选择任课老师。,开课前网上预选，第一周试听，第二周明确名单，第三 周个别调整。 选了哪个班就在那个班上课，不要串班。,（五）自由选课方式,-26-,三 怎样学习邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课？,（一）关于学习材料,（二）关于学习环节,（三）关于学习方法,（四）关于学习要求,-27-,（一）关于学习材料,主要学习文献：1. 毛泽东选集（14卷），人民出版社，1991年6月，第2版。 2 邓小平文
13、选（第二、三卷），人民出版社1994、1993年版。 3 江泽民论有中国特色社会主义（专题摘编），中央文献出版社2002年版。 4 邓小平同志建设有中国特色社会 主义理论学习纲要，学习出版社1995年版。 5 “三个代表”重要思想学习纲要，学习出版社2003年版 6. 科学发展观学习读本，学习出版社2006年版。,-28-,教材：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论， 本书编写组编写，（首席专家：吴树青、陈占安、田克勤、肖贵清、秦宣。招标竞聘。）高等教育出版社 2008年 2月 第 2 版。（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）,-29-,（二）关于学习环节,自学是基础听课是主导
14、研究是动力运用是目的,-30-,精读文献：毛泽东： 新民主主义主义论 ， 论十大关系邓小平：解放思想，实事求是，团结一致向前看在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点 江泽民： 高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪十五大报告全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面 十六大报告 胡锦涛：在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗 十七大报告录像片：走进毛泽东， 复兴之路,-31-,（三）关于学习方法,理论实际联系历史现实结合老师学生互动同学之间互助,-32-,（四）关于学习要求,努力读书 （ 养成习惯，受益终生 ）按时到课 （ 宁早三分，不迟一秒 ）认真听讲 （ 精力集中，做好笔记 ）参加活动 （ 各种环节，积极参加 ）积累心得 （ 提倡写作，择优出集 ）共同建设 （ 师生同心，一起探索 ）,-33-,祝同学们学习进步,本次导言结束,再 见,
