1、附件 3广东省质量工程项目检查验收登记表项目类别： 实验教学示范中心项目名称：艺术教育（设计技能）实验教学示范中心所在学校： 广州美术学院项目负责人： 童慧明项目参与人（限前 5 人）：童慧明、张海文、陈小清、杨 岩 刘三健立项时间： 2010 年 9 月填表时间： 2012 年 10 月广东省教育厅 2 一、项目建设任务（限 800 字以内）（主要根据项目申报材料中的建设目标和建设任务）一、 发展思路（一）以科学发展观为指导思想，将国际视野作为长期建设的标杆，将区域经济发展对设计人才的类型与技能要求作为制定规划的依据，用循序渐进、可持续建设的方针制定本中心的发展规划。（二）继续在上级领导部门
2、和学校的支持下，加大对现有各实验室以及新建实验室的投资力度并保障资金到位与落实，使实验室建设成为广美今后硬件建设的核心与重点。（三）在开放办学、产学共建的思想指导下，吸收更多地企业、校友投入的资金，在“冠名实验室”等模式上进行积极探索。（四）提高服务意识，加大实验室对外开放的力度，制定实验室对外开放的配套制度，真正使开放实验室落到实处。做到不仅对全校师生开放，同时对社会和兄弟院校开放。 （五）提高师资队伍水平，建立并稳定一支以教授为核心，以一批具有较高学术层次和教学水平的中青年教师为中坚，勇于创新、乐于奉献的教师队伍。（六）进一步加强信息化建设力度，加大自行仪器设备研制改造研制和各种教学多媒体
3、实验教学课件系统的开发投入，逐步提高实验中心的网络化、信息化教学方式。 3 二、发展规划（一）根据艺术教育设计学科专业发展的需要，将在 2008-2009 学年度中建设的有 3 个实验室：灯光与照明实验室、色彩实验室、流行饰品实验室；（二）已纳入“十一五”计划，将在至 2011 年的三年中分步建设的有 9 个实验室：家具实验室、交互设计实验室、光动构成实验室、建筑造型实验室、服饰配件实验室、交通工具造型实验室、玩具实验室、印刷实验室、快速成型实验室。（三）积极推进实验教学改革，在加大学生实训课程的课时数、效率性与实训水平上进行各种探索；以实验技术要素为主线，以学生创新意识和实践能力的培养为目标
4、，改革实验教学内容，优化创新实验体系。 二、建设情况综述（限 1000 字以内） 4 （对照项目建设任务书，说明立项以来采取的主要措施和任务实现情况等）学校高度重视艺术教育（设计技能）教学实验教学示范中心建设工作。自2010 年获批准立项以来，采取以下措施，加强和推进我校实验教学发展：一、2010 年学校机构改革，新设立了“广州美术学院实验教学示范中心” ，与学校资产设备处合署，专职推进学校实验教学示范中心建设工作。二、积极争取各种经费，加大投入，对照申报书的承诺，建设和改善示范中心的办学条件。据不完全统计，自 2010 年立项以来的三年里，学校通过各种途径，投入本示范中心建设的资金超过 10
5、00 万元，其中投资比较大的项目有以下7 项，共 910 万元。（一）2010 年，投资 190 万元，建成地面积近 1400 平方米模型的实验室；（二）2010 年、2011 年投资共 120 万元进行计算机基础实验室的设备更新工作；（三）2011 年争取中央财政专项经费 50 万元，学校配套资金 75 万元，建成光动构成实验室（数码艺术设计教学实验室） ，2012 年学校安排 80 万元，进行第二期建设； （四）2011、2012 年争取中央财政专项经费共 270 万元，加强摄影实验室的建设，主要是根据专业教学的需要，添置更新专业装备；（五）2012 年，学校投入 100 万元，着手进行平
6、面与多媒体制作实验室、三维动画实验室和影视后期实验室的设备更新工作。 5 （六）2012 年学校投资 40 万元，建设灯光与照明实验室（光环境与艺术实验室） 。（七）2012 年投资 95 万元，建设工业设计数字快速成型实验室。（八）申报书中规划的流行饰品实验室、印刷实验室、家具实验室、交互设计实验室、建筑造型实验室、服饰配件实验室、交通工具造型实验室、玩具实验室等已建设完毕。三、推进实验教学改革，改革实验内容，加强实验教学研究，创新实验教学体系。初步建立了紧密结合社会发展需求，课程制与课题制相结合，教研室加实验室的实验教学新体系。四、改进实验室管理服务体系，建立面向全校，紧密围绕课程全天开放
7、的服务模式。自 2011 年 4 月开始面向全校全天开放所有实验室，只有课程教学需要，管理部门就全力配合。五、加强实验室信息化建设，进一步加强信息化建设力度，目前正规划建设全中心实验室的门禁系统。 6 三、项目建设成果（项目成果名称和主要内容，以及成果主要特色，限 800 字以内）一、2012 年，以艺术教育（设计技能）实验教学示范中心为基础，成功申报广东省科技厅“工业设计创意与应用研究重点实验室” 。二、2012 年以本实验教学示范中心的摄影实验室和数码创意设计教学实验室为主体，整合申报“广东省高等学校数字影像实验教学示范中心” ，获省教育厅批准预立项。三、2009 年童慧明老师牵头的“工业
8、设计”专业被评定为国家特色专业。四、2010 年 “艺术设计” 和“工业设计”专业被评定为广东省特色专业。五、2011 年张海文老师牵头的“工业设计数字化先进成型系统教学实验平台建设” 获中央财政支持地方高校建设专项资金 80 万元。六、2011 年刘三健老师牵头的“数字影像与跨媒体创新基地建设” 获中央财政支持地方高校建设专项资金 120 万元。七、2011 年陈小清老师牵头的“数码创意设计教学实验中心建设”获中央财政支持地方高校建设专项资金 50 万元；。八、2011 年 童慧明老师牵头的 “工业设计”专业被评定为广东省重点专业。九、2011 年冯锋老师的 “艺术设计基础教学改革”获广东省
9、第六届教学成果二等奖十、2011 年童慧明老师牵头的“创新人才培养模式工业设计专业 7 “工作室制教学改革“被批准为省级教学改革项目十一、2011 年童慧明老师牵头的 “工业设计专业课题制教学改革研究与实践”被批准为广东省第七届教学成果奖培育项目。十二、2011 年杨岩老师的 “建筑与环境艺术设计联合毕业设计课题的研究与探索” 被批准为广东省第七届教学成果奖培育项目。该项目建设两年来，紧扣学校专业教学的发展，紧密围绕社会需求，产学研用并举的建设理念，通过教学改革，初步建立了课程制与课题制结合，教研室加实验室的实验教学模式，硕果累累，为建设共享、开放、高效的实验教学平台打下良好的基础。目前来看，
10、成果显著，特色鲜明，有力的促进了专业教学的发展。（项目主要成果材料目录，需提供实证材料，材料另附） 8 9 四、示范和推广情况：（限 1000 字以内）设计教育（设计技能）省级实验教学示范中心立项建设两年来，极大的推动了我校实验室和工作室的建设，对我校的实验室建设、实验教学内容改革、实验教学体系创新、推进产学研究结合的教学改革起了积极的推动作用。 一、中心的建设推动了我校实验室建设和实验教学改革。在实验教学示范中心建设的推动下，近两年，学院通过多种形式，投入到本中心的建设资金超过 1000 万元，新建设了一系列的实验室和工作室，实验室的装备水平、技术水平和管理水平不断提升，对专业教学的支撑力度
11、不断提升。2012 年，以艺术教育（设计技能）实验教学示范中心为基础，成功申报广东省科技厅“工业设计创意与应用研究重点实验室”和以本实验教学示范中心的摄影实验室和数码创意设计教学实验室为主体，整合申报“广东省高等学校数字影像实验教学示范中心” ，获省教育厅批准预立项，是实验教学中心建设成果的集中体现。二、中心的建设推动了专业教学的改革，教学质量和教育研究水平不断上升。实验教学示范中心为我校工业设计学院、建筑与环境艺术设计学院、视觉与动漫学院、美术教育学院等教学单位提供专业教学支撑，涉及艺术设计、艺术设计学、工业设计、建筑学、摄影、动画、服装设计与工程等七个专业。实验中心的建设和不断完善，促进了
12、专业教学的发展：2010 年 “艺术设计 ”和“ 工业设计”专业被评定为广东省特色专业。2011 年 童慧明老师牵头的“工业设计”专业被评定为广东省重点专业；冯锋老师的“艺术设计基础教学改革”获广东省第六届教学成果二等奖童慧明老师牵头的“创 10 新人才培养模式工业设计专业“工作室制教学改革“被批准为省级教学改革项目；童慧明老师牵头的“工业设计专业课题制教学改革研究与实践”被批准为广东省第七届教学成果奖培育项目；杨岩老师的“建筑与环境艺术设计联合毕业设计课题的研究与探索” 被批准为广东省第七届教学成果奖培育项目。三、中心的建设为省内乃至国内高校相关专业示范中心的建设提供了标杆。在全体教师的努力
13、下，相关专业的老师依托实验中心，积极为社会服务，为广东省乃至国内高校相关专业示范中心的建设提供了标杆。2010 年广州亚运会吉祥物、核心图形、色彩体系等 52 项的视觉设计均出自中心专业教师团队，中心负责人童慧明老师是广东高等学校工业设计教学指导委员会主任。五、存在的问题和原因：（限 1000 字以内）本中心被批准立项两年来，建设取得了阶段性的成果，为我校的专业教学提供了有力的支持。在建设和使用过程中，我们也发现了一些存在的问题：一、专业教学的不断发展对实验室提出更多的需求与实验室资源有限供给之间的矛盾。随着专业的发展和调整，越来越多课程需要使用中心的实验室和实验设备。以模型试验室为例，201
14、0 年前主要是工业设计专业课程使用。到今年 9 月，使用的专业不仅函盖的中心原支撑的 7 个专业，甚至造型版块的部分专业也加入到使用的队伍中，使用效率有很大提高，特别是毕业教学阶段，最多时候同时有 400 人在轮流使用。如何进一步满足不断发展的专业教学对中心资源提出的需求，是我们急需解决 11 的课题。二、共享开放的实验室管理服务体系，对资源的使用提出了更高的需要。我们的专业教学是以创意为基础，因此对创新能力和创意的要求比较敏感，要培养创新能力，把创意落到实处，需要实验室的支持。为满足学生的要求，我们目前采用的是全天开放的服务管理模式，实验室工作人员在资源配置上经常运用到了极点，加班加点是经常
15、的事情。新装备、设备的不断增加，以及教学要求的不断提升，对实验室人员的素质提出了更高的要求。由于人员配置的原因，就算我们制定了培训计划，暂时也不可能长期的派出人员外出培训，只能边学边教边用。为保障开放共享的服务管理体系，学校在人力资源、空间资源、水电空调和耗材方面的消耗很大 。在资源消耗与专业特殊要求之间的如何做到合理平衡将是一个长期的课题。 12 六、经费使用和经费配套情况（请具体列出项目经费收入细目和项目支出细目）（学校财务盖章）七、项目团队自查意见该项目自 2010 年被正式批准立项两年以来，在学校领导和有关部门的大力支持下，对照申报书的要求，项目整体建设进展顺利，成果比较显著，取得阶段
16、性的成绩。教学示范中心的建设和不断完善，有力推动专业的实验室建设，推进实验教学改革，并通过鼓励教师积极参与教学教育研究和总结，促进了专业教学的发展。当然，也存在一些在实践中发现的问题，我们将在接下来的阶段对照问题，积极争取学校和管理部门的支持，在专业教学和改革中争取解决问题。项目负责人签章：童慧明年 月 日 13 八、学校自查专家意见姓名 职称/职务 学科领域 所在单位及联系方 式 签名吴卫光 副院长 建筑 广州美术学院童慧明 工业设计学院院长设计 广州美术学院张海文 教授 设计 广州美术学院汤重熹 副院长 设计 广东工业设计培训学院验收专家名单蒋雯 设计学院副院长设计 广东工业大学学校自查专
17、家意见该项目自 2010 年被正式批准立项两年以来，学校高度重视此项工作，严格对照申报书的要求，积极创造条件开展项目建设工作。配套资金到位情况理想，所有承诺的实验室（工作室）均已建成或者正在建设中。学校主管部门和有关单位，认真推进项目各项建设和改革工作，取得比较显著的成绩。（专家组长签章）： 吴卫光年 月 日 14 九、校内项目管理部门意见该项目自 2010 年被正式批准立项两年以来，学校严格按照申报书的要求，积极落实配套资金和场地，结合原设计学院分拆为三个新设计学院的实际情况，协调学校有关部门和单位，认真推进项目各项建设和改革工作。我们认为，该项工作取得阶段性的成果。我们将在已有成绩的基础上，继续支持中心和中心负责人高标准完成本项目的建设和推广示范工作。部门负责人签章： 李金水年 月 日十、学校审核意见公章： 负责人签章：年 月 日
