1、克和千克教学设计克东县玉岗镇第二中学 刘立臣1、教学目标：1在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克。2会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3在小组活动中，培养学生的合作意识。二、教学重点：1在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克。2在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。三、教学难点：1用科学的方法和策略估量物体的质量2在教师的指导下，提高小组学习的实效四、教学准备：1、教师准备：袋装 1 千克洗
2、衣粉、1 台盘秤、两包 500 克的盐、2、小组准备：一袋 1 千克的洗衣粉；1 千克的鸡精、1 千克的水果、一筒1 千克的面、一包比 1 千克轻的绿豆、一包 2 千克的大米；二分的硬币、1 克的药包、1 克的茶包、10 克的板兰根冲剂、100 克的肥皂。3、课件五、教学过程：（一）、谈话导入：同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？同学们的知识可真丰富，（课件出示）小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么？（一壶豆油，是用千克作单位；一包饼干是用
3、克作单位的。）看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重可以用克、千克作单位。）（二）、探究体验：1认识质量单位对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。板书课题2认识感知 1 千克（1）1 千克有多重呢？1 袋这样的洗衣粉就重 1 千克。（2）掂一掂：你们想感受一下 1 千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心里，比一比哪一小组动作最轻，能做到吗？请小组长轻轻拿出洗衣粉，开始吧。 （3）找
4、一找：大家把 1 千克的感觉记在心里了吗？数学小精灵看看大家是不是真的记住了。每一小组还有这几样物品：这样的一袋绿豆、这样的一袋大米、1 包鸡精、这样的一袋水果或者是一筒面。四样物品中哪些约重 1 千克呢？看看数学小精灵有什么提示：1 将四样物品分别与 1 千克的洗衣粉对比着掂一掂；2 找出大约重 1 千克的物品后与小组的同学说一说；3 完成后就把物品放在桌上，然后坐好。请每位小组汇报：你们认为哪些物品约重 1 千克？听了每一小组的汇报，发现大家一致认为这袋鸡精约重 1 千克，你们是怎么知道的？（包装袋上有质量标示）老师还发现大部分小组认为这袋水果也约重 1 千克，它又没有质量标识，你是怎么知
5、道的？（我一手拎着 1 千克的盐，一手拎着这袋水果觉得差不多重）你们掂得准不准我还是得验证一下。老师想请 盘秤 来帮忙。看这儿，这个盘秤是用什么作单位的？（用千克作单位的）当指针指向 1 就表示物品重？（重 1 千克）那指针指向 2 就表示？（重 2 千克）1、2 小组都是西瓜，请你们拿上来验证一下。果然是大约 1 千克，你们估得真准。像这样大的一个西瓜约重 1 千克。3、4 小组都是香瓜，请你们拿上来验证一下。是 1 千克，你们也估对了。像这样大的一个香瓜大约重 1 千克。第 5 小组你们是什么水果？也拿上来验证一下。看，像这样的 4 个苹果大约重 1 千克。第 6 小组呢？什么水果？拿上来
6、验证一下。原来，这样的 3 个梨大约重 1千克。第 7、8 小组没有水果，但是他们有一筒面，他们认为是 1 千克，请来验证一下。果然，这样的一筒挂面也约重 1 千克。你们找得可真准。刚才有的小组认为这袋大米也约重 1 千克？你们认为呢？那咱们也来验证一下。（大米重 2 千克，比 1 千克重）还有这袋绿豆，你们怎么没有选呢？（感觉比 1 千克轻）那咱们也来验证一下。果然比 1 千克轻。哪些小组找对了？你们找得还真准，请小组长和保管员轻轻收回物品。（4）说一说：刚才大家找到了这么多约重 1 千克的物品，生活中还有哪些物品也约重 1千克呢？3认识感知 1 克（1）刚才我们知道了 1 千克有多重，那
7、1 克有多重呢？这样一枚 2 分的硬币约重 1 克。（2）掂一掂：1 克放在手心是怎样的感觉呢？请保管员拿出盘子，将硬币发给组员，请大家掂一掂，静静感受，把 1 克的感觉记在心里，可以吗？开始吧。（3）说一说：有什么感觉？（非常轻）与 1 千克比呢？（1 克非常轻，1 千克非常重，相差很远）对，所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时一般用千克作单位。（4）找一找：虽然 1 克很轻，生活中也有一些约重 1 克的物品，盘子里就有一些，请同学们用刚才找 1 千克物品的方法比一比、掂一掂。说说你找到了什么？（药包、茶包）（5）感受 10 克、100 克盘子里还有一些用克作单位的物品
8、，10 克重的板蓝根冲剂，100 克重的肥皂。分别掂一掂，感受一下。感受完了保管员收盘子。4克与千克的关系这里还有一袋盐，也是用克作单位的，请你读多少克？（500 克）一袋盐 500 克，两袋盐合起来多少克？（1000 克）板书 1000 克我们用秤来称称看。大家还记得这盘秤是用什么作单位的吗？（千克作单位）仔细观察指针，指针指到数字几？（数字 1）那就是几千克？（就是 1 千克）板书 1 千克同样的两袋盐，包装上用克作单位时是 1000 克，用千克作单位的秤称时是1 千克，那它们之间有什么关系呢？（1 千克和 1000 克相等）对，为了方便人们约定：满了 1000 克就用一个更大的单位千克来
9、表示，1000 克就是 1 千克。请大家跟我读：1 千克 = 1000 克5.小结：通过刚才的学习，同学们有什么收获？今天我们认识了两个质量单位：克和千克；知道了称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时用千克作单位；通过掂 2 分的硬币和洗衣粉感受了 1 克和 1 千克到底有多重；知道 1 千克=1000 克6认识秤生活中有些物品的包装上有质量标识，没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢？（可以用秤来称量）这位售货员阿姨正在用秤称苹果，这些苹果有多重？（1 千克）她用的秤你认识吗？（电子秤）秤是一个大家族，这就是电子秤，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。（三）、巩固拓展1的确秤是
10、我们称量物品的好帮手，因此我们要会认秤上的数据。（1）说说下面物品有多重： 书 88 页练习十八第 1 题并说说你是怎么认读的（先看单位是克，再看指针指到多少就是多少克）增加一个 4 千克 问：刚才都是多少克，这次怎么是多少千克呢？你是怎么知道的？（这个盘秤是用千克作单位的）看来我们在认秤时不光要看清数还要看清单位。（2）你知道他们的体重吗？书 88 页练习十八第 2 题（3）填单位：书 89 页练习十八第 4 题2你知道吗？看到同学们学得这么好，数学小精灵要送给大家一个有趣的小知识。世界上最小的鸟是蜂鸟，约有 2 克重。2 克重，相当于什么呀？（两枚2 分的硬币）那得多轻呀。世界上最大的鸟是鸵鸟，约重 100 千克。100 千克相当什么呢？（100袋 1 千克的洗衣粉）它的一个蛋就约重 1500 克。1500 克相当于什么呢？（三袋 500 克的盐）可真重呀。3课后调查：克和千克在我们的生活中有着很大的用处，老师给同学们留下了一个课后小调查。就在书 88 页练习十八第 3 题。
