1、你知道这是什么鼓吗？,腰鼓,你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?,陕北的安塞,它产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。,安塞腰鼓,安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，,正与当地的自然环境、地理风貌、,民风民情等浑然一体、不可分离。,安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，,是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，,具有2000年以上的历史。,可由几人或上千人一同进行，,气势磅礴，独具魅力。,豪迈粗犷的动作变化，,刚毅奔放的舞姿，,憨厚朴实、,充分体现着陕北高原民众,悍勇威猛的个性。,安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，,我们只需
2、看一看便能感受到，,但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、,生命意识，,却需要我们用心去体验和感悟。,今天我们看看作者怎样描摹一幅动人心魄的表演，并揭示其文化意韵的,安塞腰鼓,文体：散文,陕西省延安人。 现任中国散文学会常务理事。 代表作羊想云彩。,作者：刘成章,我会读我会拼,高粱ling 骤zhu雨 红枣zo 搏 b 击战栗l 陌m生 捶打chu 亢kng奋茂腾腾 咝溜溜 旋风 困倦 瞳仁 豪放 燥热 蓦然 胳膊 震撼 烧灼 包裹 磅礴 淋漓 惊心动魄 叹为观止 蓬勃 凝聚 戛然而止 耳畔 渺远,忘情： 狂舞： 闪射： 火烈： 亢奋（kng）：碰撞： 搏击： 烧灼（zhu）： 淋漓（lnl）：,词语我
3、知道！,不能节制自己的感情。,纵情的跳舞。,闪耀，放出（光芒）,像火一样热烈。,极度兴奋。,运动着的物体与别的物体突然接触。,奋力斗争和冲击。,烧、烫，使受伤。,形容湿淋淋往下滴。形容畅快。,燥热 ：天气干燥炎热. 恬静：安静，宁静. 蓦然：不经心地，猛然. 惊心动魄：形容使人感触很深，震动很大。 叹为观止：指赞美看到的事物好到点. 戛然而止：形容声音突然中止.,1、（14）女生，要读的轻缓陈述。 2、（57)男生，要读的短促有力。 3、(第七节中“骤雨一样的风姿”)，要读的急速高昂。 4、（第8节）男齐，要读的有深情赞颂的意味。 5、（911）女齐。 6、（12-14）男齐。 7、（15-1
4、7节）女齐。 8、（18-20节）男女齐，低缓。五、指导写字,按要求读课文,一、根据新学生字自由读课文一遍，标好小节。 二、自由读，同位互相指导。 三、逐节指名朗读，纠正不当之处。 四、按下列要求读课文。,作业超市,一、写出下列词语的近义词。 忘情（ ） 闪射（ ）火烈（ ） 亢奋（ ） 搏击（ ）恬静（ ） 二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的后生 （ ）的南风 （ ）的鼓点 （ ）的流苏 （ ）的脚步 （ ）的瞳仁 （ ）的风姿 （ ）的舞蹈 （ ）的空气,纵情 闪耀 热烈,兴奋 搏斗 安静,茂腾腾 咝溜溜 急促,飞扬 蹦跳 闪射,强健 火烈 冰冷,合作朗读,1朗读要求： 1-4段527
5、段2830段,2朗读安排：,沉稳期待，中速不乏力量,语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。,读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。,初谈感受：试用“ _的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行描述评价，可填词、短语、句子，最好是文中的内容。,壮阔 豪放 火烈 惊心动魄 使人叹为观止 好一个痛快-,体会语言的节奏美,读后，你对文章的语言特色有什么感受？,运用了排比、比喻等一系列的修辞手法。,本体,喻体,鼓点 流苏 脚步 瞳仁 风姿,骤雨 旋风 乱蛙 火花 斗虎,强健,比喻,急促,飞扬,蹦跳,闪射,使描写的对象更加形象生动具体,好处,1、从形式上看：,它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。,2）句
6、与句的排比，如：,排比句式,1）句内排比，如：,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,3）段与段的排比，如：,好一个安塞腰鼓 好一个安塞腰鼓 好一个安塞腰鼓,作用：增强气势，加深感情。,1、间隔反复，如：,好一个安塞腰鼓！（第13、17、22段三次出现）,2、连续反复，如：,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15段又构成间隔反复）,作用,突出某个意思，强调某种感情.,反复句式,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然
7、可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）,他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。,体会探究,本文通过对安塞腰鼓的描写，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。,安塞腰鼓,体会文章的意蕴美,本文作者借安塞腰鼓歌颂了什么？,1歌颂生命中奔腾的力量。 2歌颂黄土地上的阳刚之美。 3歌颂了承载生命的黄土地。 4歌颂了黄土地上生活的人。,模仿课文，写作练习,听一段名曲琵琶语，以下面任意一个句式为例仿写。 （1）这琴声，使人想起，使人想起，使人想起。 （2）每一个音符都，每一个音符都，每一个音符都。,学生佳作,使人想起：少女淡淡的忧愁，使人想起那优美的丝带随风飞舞，使人想起微风下的湖面，波光粼粼。 使人想起：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 使人想起：幽静的月夜。 使人想起：孟姜女哭长城，哭倒长城的伤感。 每一个音符都积聚着无奈。每一个音符都满载感慨。每一个音符都是聚和散的匆匆变换。每一个音符都使人陶醉在着浓厚的古色古香之中，使人思绪万千 每一个音符都充满催人泪下的情感。每一个音符都是交织忧愁的针线。每一个音符都使人想起那不堪回首的往事,
