1、如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？,小组内观察我们的相貌有什么不同？ 选择1-2种相貌特征仔细观察，并画下来。,将我们的调查范围扩大到全班同学， 比较我们之间的相貌特征有多大差别？ 对照下图，观察我们的眼皮、前额发际 耳垂、下颌等分别是什么样子的？,相貌各异,de,我们,嘴型,鼻型,相貌各异,de,我们,脸型,相貌各异,de,我们,眼型,相貌各异,de,我们,眉型,眼皮,单眼皮,双眼皮,前额“V”发尖 平发际,鼻子,高鼻梁,塌鼻梁,有耳垂,无耳垂,下颌中央无沟,下颌中央有沟,舌头能向内卷曲 舌头不能向内卷曲,统计班级里具有每一种相貌特征的人数，
2、完成下表。,我们哪些相貌特征相同，哪些不同？ 进行组合，会有多少种相貌不同的人？,想一想：,我们的相貌是唯一的吗？ 班级里能找到两个相貌完全相同的人吗？,性状组合,每个相貌特征表现出两种性状,两个相貌特征的性状两两组合， 可以产生四种不同的相貌。224,三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌 2228,四种组合， 会产生16 种不同的 相貌 。,222216,五种组合，会产生32 种不同的相貌,2222232,课堂小结,1、同一种生物不同个体之间也存在着差异。 2、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体 。 3、在班级里找不到两个相貌完全相同的人。世界上也很难找到两个相貌
3、完全相同的人。 人是这样，其他生物也是这样。,当堂检测题,一、判断题（对的打，错的打） 1、孪生兄弟长得一定一模一样。（ ） 2、孩子与父母的相貌特征一定相同。（ ） 3、每个人的相貌都是与众不同的，没有两个长得完全一样的人。（ ） 4、在同一棵树上，你能找到许多相同的叶子。（ ） 5、人与人同一相貌特征所表现出来的性能有可能相同也有可能不同。（ ）,二、选择题 1、3种不同形状两两组合，能组合出（ ）不同相貌特征。 A、4 B、8 C、16 2、比较每个人同一的相貌特征，我们会发现每个人（ ） A、相同 B、各不相同 3、孩子与父母长得很像，因为是（ ）的作用。 A、相貌特征 B、遗传基因,B,B,B,再见,沙后河中心小学-段二女,
