1、小交流：,1、你搜集了哪些文明用语？什么情况下使用？2、同学中有哪些不文明、不礼貌现象？,9个礼貌好习惯,（1）进别人的房间要敲门（2）不乱翻别人的东西（3）双手接递长辈的东西（4）坐有坐姿，站有站相（5）礼貌待客 （6）认真倾听 （7）礼貌用语 （8）公共场合要安静（9）主动与熟人打招呼,2、生活中我们经常用的礼貌用语都有哪些？,谢谢、对不起、没关系、 打扰一下、别客气、你好、再见,说声“对不起”,陈刚,陆叶,同桌互读生字表14个生字，注意多音字和易读错的字，比一比谁组词更多。,请小老师强调生字！,挨 超陆 铅措 陈眶,（cho）,（i）,（挨打）,（超过）,生字学习,（l）,（陆地）,（q
2、in）,（铅笔）,（cu）,（不知所措）,（chn）,（陈述）,（kung）,（眼眶）,彼 歉任 秒凑 谅束,（qin）,（b）,（彼此）,（道歉）,（rn）,（任务）,（mio）,（秒针）,（cu）,（凑合）,（ling）,（原谅）,（sh）,（约束）,固执 挨打 同桌 铅笔 厉害 不敢 一分一秒 陈列 道歉 凑到 原谅 不管 结束,分组分段读课文，做到读准字音，不多字，不丢字。,联系上下文理解词语 固执 不轻易改变自己的认识,坚持到底 犹豫 迟疑不决 ，久久没法下决定 原谅 对过失、错误给予谅解 不知所措 不知道怎么办才好。形容处 境为难或心神慌乱 窘 为难，不好意思 故意 明知不应这样做
3、，但还是这样做,思考讨论,1、课文讲了一件什么事? 2、“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ 3、事情开始怎样?后来又是怎样的呢？ 4、是什么力量让“我”这样做的?,1、课文写了一件什么事?,“我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声“对不起”。,课文讲述了“我”不小心 ，老师让我 ，可我 ，最后 。,2、“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？,因为 “我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟他说声“对不起”。,3、“我”是一个什么样的孩子？“我”不小心把同学
4、的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？,“我”是一个比较内向，自尊心很强的孩子。 所以当“我”不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声“对不起”。,4、是什么力量让“我”这样做的？,是老师、同学的鼓励，才使“我”克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声“对不起”。,“教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。”,这段心理描写，形象地写出了当时“我”的感受以及矛盾的心情，很符合人物当时的心理。,你对文中的“我”怎么评价？换做你，你会怎样做？为什么？,这个故事
5、告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。,5、读了课文，你明白了什么道理？,咱们从小讲礼貌 晨风吹, 阳光照, 红领巾胸前飘。 小朋友呀高高兴兴进学校。 见了老师敬个礼, 见了同学问声好, 老师您早！同学你好！ 团结友爱心一条。 团结友爱心一条。,好儿童, 志气高。 讲文明, 懂礼貌。 咱们一定要记牢。 不骂人来, 不打架。 果皮纸屑不能抛, 纪律要遵守, 卫生要做到。 咱们从小讲文明, 咱们从小讲礼貌！,课后，以“对不起了”开头，向老师、同学或亲人主动承认错误。,理解课文，联系实际：,生活中类似的事情几乎每天都在同学们身边发生，如果是你，
6、你会怎么做？写一写。,我来猜字谜：1.“古”在“口”中藏。2.手边有一“丸”。3.“卓”字下方长两腿。4.耳旁有“东”西。5.“憨”人无心胆就大。6.“竹”下站着一“官”员。7.“木”中有“口”。,固,执,桌,陈,敢,管,束,读一读： 固执 超越 道歉 故意 责备 责怪 犹豫 期待 不知所措 满脸通红 支支吾吾 鼓足勇气,读一读，比一比： 1.要我向别人承认错误，那真是一件难受的事。 2.要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。,1.“我我”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。 2.我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 3.我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸。 4.在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。,读一读，比一比： 1.“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师说。 2. “陈刚，说吧，大家都没有怪你。” 老师亲切地抚摸着我的头说。,习作小练笔：以“考试”为题，分组写出考试前、中、后不同心理状况，然后小组汇报。,再见,
