1、四、名词解释题1、学在官府：学在官府是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，主要体现在：礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。2、六艺：西周官学的基本教育内容，即礼、乐、射、御、书、数，有“大艺”、“小艺”之分，书、数是小艺，主要是小学课程，礼、乐、射、御，作为大艺，是大学的课程。汉代以后也把经孔子整理并作为教材的诗、书、礼、易、乐、春秋称为“六艺”。3、“有教无 “：是孔子的 学 ， 孔子 学的教育
2、对 ， 基本 是，不分 ，无 ， 大 教育的对， 学 在学 、经 条件和 间 的人，有 教育的 和机会。一教育主currency1 社会“fi，fl 数奴隶主 对教育的 。 大 教育的，合教育”的 。1、 下学宫：下学宫是国 国的一名学府， 国 的 之下 名。 下学宫是国官， 是由 学 的。 下学宫 合 春秋以 学的 。 不 、 由 、学无 师。 ，在学 理 ， 下学宫制 “ 一 学 子，体现 教学的 的 、和 。 下学宫后 150 之 ， 一 的教育。2、人：“人”是子 的学校教育的 的， “人” 是“ 子有亲，君臣有 ，夫妇有 ， 幼有序，朋友有信”。后世也称为“五”。子着眼 理好五种最基
3、本的人 关系， 的在维护 下尊卑的社会秩序和道德观念。3、虚壹 静：荀子 主培养的学 态度，强调学 要专心有恒。虚，即虚心， 是不要先入为主；壹，即专心，不要一心二用，也不以已有的知识或见解排斥对新知识或见解的研究和掌握；静，即静心，不能用胡思乱想或情感的冲动 扰乱人的理智和正 的思维活动。4、三纲领八条 ：是南宋朱熹归纳 的大学中 的关大学教育的纲领和 标。 “三纲领”即德、亲民、止至善，体现 儒家修已 人的理想 标。 “八条 ”即格物、致知、诚 、正心、修身、家、 国、平天下八 骤。 五条是修身的原措施，后三条是修身的 和递，先到家，再到国，再到整 世界。5、豫 孙摩：是学记总结 的四条重
4、要教学原。“豫”是预防 原，要求”先估 到能会产 的不良倾向，采取预防措施；“ ”是指及 施教原，掌握学 的最佳 机，适 学，适 教：“孙”是指循序渐原，教学要遵循一 的序行；“摩”是指学 观摩原，学 中要相互观摩，取 补短。6、教学相 ：是学记总结 的教学原，即教与学是教学过程的两 面，两 相 相 。 教师本身的学 及教学是两种不 的学 ， 相互 动， 教师不，“学”“教” ，“教”“学” 。中正制：是 南 施行的一种 制度。 体的 施 大致是： 在 、 设 大、小中正官，由 人的家世和德 现， 人 为 级，后级 。最后， 三 级 以官，以 称 官人 。种制度施行之，currency1“过
5、，观、正 人 ，是后 ，中正官一fi全fl世把持，种制度渐 ， 举能的能， 教育的。 中正制的施，是 制度“ 一 不或的过程，对 制度的fi善是有 的。1、六学二 官学有 ”fi善的，在的基 ，中设有国子学、学、四 学、书学、 学、学六学和一。六学中三学大学 ，学 儒家经。后三学专 。 是为 currency1的人 学 的 。 学校构 代中官学的主题，国子 领。1、学：是我国社会书或 官学有的 以维持 学的产，是 学经 的重要 。学在宋代 行，一 由官府 书或 官学， 是一 名的书一 有数 ” 的学。2、 教 ：是 宋教育家胡 在 、 学 采用的一种教学及教学 理 ， 主要 是：设 经 和 ”
6、，行分教学制度。经 主修六经经 ，“体”之学，培养高级 人 ； ”分“ 民、 、 ”，“ 用”之学，培养专人 。学 以主修一， 学一 或 。胡的 教是中国教育“ 最 的分教学和学的修、 修制度，在世界教育“ 也是最的。3、三 是 宋王 学体制中 的教学 理 。即：学 员 分隶 、内 、 。学员 学程度， currency1， 。入学为 ， 经内 currency1，名 内 ，内 经 currency1名 入 。 级取举 currency1的相currency1 格， 相举及 ，由学 以官。三 强 学校的能，一 程度 也 学学与入 官 ， 高 学校教育的 。1、 ”：是国子的一 教学 制度，是一
7、 培养官吏的重要措施。 制是洪 五 （1372 ）为满足 官吏不足的需要 的， 凡在10余 ，派到“六部诸司练政”，诸司教 政”，并 勤惰。练3 月，行 核，勤谨 送吏部案待 ，仍令”，遇到官， 取用；平 的再令练：下的送还国子读书。 ”制度，对 高官吏的 ”能 有积极 。2、八股取currency1：清举 currency1的最大特点 是八股取 ，作的题 只能 四书、五经，并且在内容和 有严格限 ，不能作任何挥。八股取 把经 currency1 ，标到极端， 为束缚 人思想的专制工 。名词解释题1、京师 ：中国近代 一新 学校，由洋务派1862 。 最是一国语专 学校， 的是培养清政府需要的
8、”专人 。1867 以后陆续增设近代学，包括 学、天、理、矿学， 为名 的近代学校。1901 并入京师大学堂。1、南洋学：是中国近代” 现的新 学校，1897 由 宣怀在 海筹 。设有师、中和 ，分 为师教育、小学教育、中学教育和高教育。南洋学是中国最包 大、中、小学和师教育的教育机构。民国 为 海交“大学。2、京师大学堂：京师大学堂是1898 戊戌变 的全国最高学府。大学堂除大学， 设中学堂、小学堂，分 班 ，循级 ， 附设师（ 1902 ，为 京师大学身）。大学堂中西 学，课程分普“学和专学两 。学 的是要作为全国学堂的 率，最还 有 辖各省学堂的 。辛亥 命后， 名为 京大学。3、庚款兴
9、学：1900 八国联军侵 后向清政府索取 巨款的争赔款，是为“庚子赔款”，后列强退还部分赔款，用在中国兴 教育”，“称“庚款兴学”。退还庚款的总倡导 是美国，1908 ，美国政府决 currency1的赔款的一半，作为派遣留学 赴美国的 用，并在 京 一留美学校，即清 学堂（清 大学的身）。“庚款兴学”反映 列强对中国强 精神和 面的 渗透。4、学部：是清末中教育行政机构，1905 正 设 。 是在清末新 教育获一 的， 一部近代学制颁布 施的背景下设 的。学部与政府 各部并列， 官称尚书，下设五司：总务司、专 司、普“司、 司、会 司。1、民国元 教育 ：1912 9月，在蔡元培的主持下，教
10、育部颁布 行新的教育宗旨，即“注道德教育，以 利主 教育、军国民教育 之，更以美感教育fi 道德”。一宗旨体现 蔡元培关四育并重、全面的教育观点，反映 产阶级的政 原和道德观念，”之清末教育宗旨 有本的。 1、勤工俭学运动 ：1915 ，蔡元培人 “勤工俭学会”，用勤工俭学的 吸引有志青 到 国留学， 的是学 西 先和学技术，以 富国强兵。“五四”以后，勤工俭学运动的 变，一批共产主 运动。勤工俭学运动 一批无产阶级 命家和 有共产主 思想的教育家，并“过工读践，为知识分子与工人结合，教育与 产劳动结合，作 有 的尝currency1。 、名词解释题1、大学和大学区制：1927 6月，国民 政
11、府决 在全国currency1行大学制，以大学为全国的学术和教育 理机构，并任命蔡元培为大学 。大学设大学 员会，下级 员会和国 学术机构。把全国分为 大学区， 区设大学一，大学校 区内教育行政及学术”。大学和大学区制的 施，没有取预 。大学制 施一 后 不不 止，大学区制只在 、 省一度currency1行，以后也不 之。2、小先 制：是 行知在 活教育 践中倡导并 施的一种教育 ，即在 教育中采取大的教小的，会的教不会的 。1932 ， 行知在 海与 之间筹 海工学 ，在 中的 工学 采用 小先 制。行知把“小先 制” 作是普及教育中“ 先 关”的有 。“小先 制”对解 区的普及教育活动也
12、 到 积极的作用。3、 海工学 ：海工学 是 行知在 活教育 践中筹 的一 学校、工 、社会一体的 教育机构。1932 9月筹 ， 海与 之间。 海工学 包括青 工学 、 工学 、妇 工学 、 工学 、养 工学 和 海 工 。 ，工学 还修 、 、 信用 合作社。 海工学 的教学活动fi全体现行知的 教育和 活教育思想。后， 海工学 的currency1currency1止。4、大教育主 ：是近代名教育家“培1925 12月 的教育思想。 大教育主 ， 是强调教育currency1到 社会的政 活动中，不能只限教育 身的， 教育也不能只 本家 fi， currency1fl及到劳动人民的利 、
13、需要和能。“培的一思想构 中 教育社的一 思想基，并在 的指导下 教育 践的。5、 活教育理 ：是 行知 对 教育的 的。 活教育的内容主要包括三 面，即： 活即教育，社会即学校，教学 合一。在 行知的 活教育理 中，“ 活即教育”是 ，“社会即学校”是 课堂，“教学 合一”是 施的 。有 系 理 知识的不足，本 ， 活教育理 是在反对的教育、索中国教育 的过程中 的，在” 教育的端 面挥 积极的作用名词解释题1、 维教育设总 ：是1934 由 正 的，即：“在以共产主 的精神 教育 大的劳民 ，在 教育为 命争和阶级争”务，在 教育与劳动联系 ，在 大中国民 为 的人”。2、民 ：是 命 学
14、的一种 ， 是由 、 学，主要是家 和学 “过劳动 解决 和人题，也采用 、 取结余、 学、 教合作社 筹 学 ，政府 的指导、物 的补和师 的 。3、两面小学两面学校是 区 的一种 学 ，即 在人 下的 ， 面 的教学内容 currency1 人，只要人不在， 教 的教学内容，以称为两面学校。1、学记是中国教育“ 和世界教育“ 一部最、最fi整的教育学专(1分)，对先 的教育理 和教育 践作 相全面的总结和概括(2分)， 我国 代教育思想的理 基(1分)。2有教无 :是孔子关教育对 的基本主(2分)， 内 是指fl 奴隶主 对教育的 ， 社会各阶 的人不 富、 和国 有 教育的机会，有教育的
15、普及(2分)。3 三 “三 ”是王 学 的一条重要措施(1分)，主要内容是：学 员分为 、内 、三 级， 员 学程度，“过 核， (2分)。 ，学校不 养 的任务， 且 有取的能 (1分)4 中体西用中体西用是之 在 学 的教学思想，也 学为体，新学为用(1分)。学指的是四书五经中国“”、政书、理，新学指西政、西艺、西“。(1分)中体西用是洋务派 教育的指导，中国近代的教育 是在种思 下 的，对清末教育宗旨的 更为 (2分)。5 学制 学制： 称 学堂 程(1分)，1902 制 清政府颁布的中国教育“ 一 学制系 ，是 为 ， 称之(2分)。 学制经制 并 行。(1分)6相 ：是学记中名的及教
16、学原。 是指课堂教学和课活动要相 相 ，相 ，课活动要为课堂教学”务，至仍有 。7师 ：是代教育家 有关教师理 的代 作。 结合 的教育 践经教师的作用、任务、师标和师 关系 面 教师 题，极大的富 我国教师理 。8 堂：是有为1891 在 的培养维新变 人 的新 学堂，培养 、秋 人 ，fi 新学 经 和孔子 制 作，为维新变 人 和理 。9 学制： 称 学堂 程，是 1902 制 清政府颁布的中国教育“ 一 学制系 ，是 为 ， 称之。 学制 行对我国学制设 巨大。10学：学的本 是儒家经中 的大学。学之名 西周，是天子之学 的 名。元124， 为五经博 配一 数 的子， 为汉代学的 端，
17、以后代大 有学，中官学，大学 。招收学 格代 有变。11 下学宫：是国 国 的高学府，设在国 下 名。是 教育的中心，也是 家争鸣的中心，对我国教育和学术思想的有巨大 12京师 ：也称 ，是洋务派1862 在 京 的培养教翻译人 的语学堂，是中国近代一官 新 学堂， 中国近代教育之先河。13癸卯学制：也称奏 学堂 程，是1904 由之 拟 清政府颁行的中国教育“ 一 学制系 ，是 为癸卯 ， 称癸卯学制。 的 行中国教育 近代的轨道。14学在官府：是夏商周三代的教政策（2分），内 是指官府 教育，施教 和 教 是 官僚及子， 体现 中国奴隶社会教育的特点（2分）。15 中正制：“ 中正制”是
18、南 施行的一种 制度（2分）。由中正官 人的家世和德 现 人行 ， 三 级 以官（2分）。16 教 ：是 宋教育家胡在 、 学 采用的一种教学及教学 理 （1分）， 主要 是：设 经 和 ”， 学 专 和爱好分 教。（1分） 中国教育“ 最的分教学和学的修、 修制度。（2分）17 堂：是有为1891 在 的培养维新变 人 的新 学堂（2分），培养 、秋 人 ，fi 新学 经 和孔子 制 作，为维新变 人 和理 （2分）。18大教育主 ：是近代名教育家“培1925 12月 的教育思想（2分）。 强调教育currency1到 社会的政 活动中，不能只限教育 身的， 教育也不能只 本家 fi， currency1fl及到劳动人民的利 、需要和能（2分）
