1、教案主备人 备课组成员(八 年级 物理 组)课 题 3.5 物态变化复习 课时及授课时间 课时 年 月 日教学目标 (学习目标)1.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。 2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。 4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。教学重点 1.液体温度计的原理及正确使用。2.物态变化的吸热和放热特点及影响。教学难点1.晶体与非晶体溶解曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识
2、。2.实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。教学用具 多媒体 教学方法 (学习方法)共同总结 习题练习教学过程 一、明确复习目标二、新课进行（一）知识梳理学生快速填写，对答案1、 摄氏温度的规定：2、 测量：温度计的制作原理：温度计正确的使用方法： 测量时应将_全部浸入被测液体中，不要碰到_或_。记录时应待温度计的示数_ _ _后读数，读数时，_ _不能离开被测液体，视线必须与液柱的上表面_ _。3、 温度计的种类：（二）合作探讨，突破重点温度计及使用例题 1：（1）如下图所示体温计的读数为_ (2) 请读出右图两个温度计的示数各是多少？备注 (补充)（3）如图所示温度计的使用情况中正确的是（
3、 ）（4）如图所示，下列用温度计测液体的温度，正确的是（ ）重难点 2:6种物态变化现象的识别晶体熔化的特点：非晶体熔化的特点：习题：一、判断题1、蒸发时要吸热，可以获得低温。 （ ）2、雾、露的形成是液化现象。 （ ） 3、沸腾可以在任何温度下发生。 （ ）4、物质从气态变成液态，叫汽化。 （ ）5、用敞开的水壶烧水，水沸腾后，再用猛火加热，则水温将升高。 （ ）二、 填空题：（1）请写出以下现象所属的物态变化名称： 夏天吃棒冰时，揭开包装纸后棒冰会冒“白气”_；用热风干手器将湿手吹干_；夏天的早晨，室外的花草。树叶上常常有晶莹的小露珠，这是 现象。 (2) 去年春夏云南遭遇了百年不遇的旱灾，农民用地膜覆盖的方法抗旱保苗，这样做可以减少水分的 。地膜上出现的小水珠是 形成的，在这个过程中要 。三角图的填写。练习：请将下列所学知识用线连起来河面上冰冻解了 凝华夏天，湿衣服变干 汽化 吸热草木上的露珠 凝固冰冻的衣服干了 熔化 放热窗上的冰花 液化冬天，河水封冻了 升华三、练习册难题解答：简单的对答案针对出错较多的细致讲解四、作业布置：板书设计3.5 物态变化复习一、温度1.定义单位2 使用二、6 种物态变化描述 6 种物态变化种类和吸放热情况的三角图教学反思
