1、考点分解训练 突破聚焦提升第四 节 文本探究 2大考点1.与文学 类 文本不同， 实 用 类 文本 对 探究能力的要求是：(1)从不同角度和 层 面 发 掘文本所反映的人生价 值 和 时 代精神； (2)探 讨 作者的写作背景和写作意 图 ； (3)探究文本中的某些 问题 ，提出自己的 见 解。2.本考点 设题 比 较 灵活，所考 查 的探究能力除了常常跟 传主形象和品格、 传 主取得成就的原因相 结 合以外， 对 作品深层 意 蕴 、作品的 积 极意 义 与启示的考 查 是命 题 的 热 点。3.考生要重点学会多角度、多 层 面地 组织 探究答案。考点分解训练 突破聚焦提升考点一 发 掘人生
2、价 值 ， 探求 时 代精神 ，探 讨 作者的写作背景和意 图传记类 文章一般会反映 传 主独特的人生 观 、价 值观 和 对一个 时 代的影响，因而 对读 者和社会有着非同一般的教育和借 鉴 意 义 。作者的写作意 图 ，一般包括以下具体内容： (1)作者的写作 动 机； (2)文本的表达目的； (3)文本的表达方式； (4)文本提示的背景 资 料； (5)文本的 隐 含意 义 等。考点分解训练 突破聚焦提升知能 构建 一、如何解答人生价 值 和 时 代精神 类 探究 题 ？步 骤 分析1.梳理成长历 程全面梳理 传 主的成 长经历 ，并感悟其心路 历 程，从 传 主的先天禀 赋 和后天 环
3、 境、志向和命运、 奋 斗和机遇、挫折和成功、事 业 和 爱 情等 诸 多因素中汲取精神养料， 获 得有益的启示，丰富人生 经验 ，形成主 动规 划人生的意 识 和能力。2.捕捉主要材料从文本的材料出 发 ，要善于抓住最能反映 传 主精神 实质 的材料 进 行分析，不可以在无关 紧 要的枝 节 性的材料上大做文章。依 赖 枝 节 性材料所做出来的 结论 ，是不能代表文本的主体意思的，是有失偏 颇 的。考点分解训练 突破聚焦提升3.由浅入深解 读了解 传 主其人其事， 这 是浅 层 面的； 联 系自己的生活 经历 和体 验进 行解 读 ， 获 得个性化理解，就深了一 层 ； 还 可以 联 系文本
4、 产 生的 时 代，看它具有怎 样 的 历 史意 义 ； 联 系 现实 生活，看它具有怎样 的 现实 意 义 。 还 可以把文本里呈 现 出来的人和事抽象化、符号化， 这样 就可能 获 得具有更 宽 广的普遍意 义 。4.选择审视 角度对 同一篇 传记 ，我 们 完全可以从社会的角度、政治的角度、教育的角度、个体人格成 长 与形成的角度等来 发 掘其深 层 的意 蕴 。考点分解训练 突破聚焦提升二、探 讨 写作背景和写作意 图应 注意什么？1.整体感知文本信息 ， 从解 读 文章主旨中探 讨 作者的创 作意 图通 读 全文，依据文本或 显 或 隐 的有效信息，如主旨句、 过 渡句、含有作者感情
5、 倾 向的 语 句、暗示社会 环 境的 语 句等，来解 读作品的主 题 ，从而去探 讨 作者的 创 作意 图。2.从作者的 经历 、所 处 的 时 代、作品的影响等方面探讨创 作意 图先从文本中搜 寻 暗示作者生平 经历 的 语 句，再关注文后注 释 (若有注 释 )。同 时 ， 还要 调动 自己的知 识储备 ，以了解作者所处 的 时 代。 经历 、 时 代背景等都是探 讨创 作意 图时 需要考 虑 的。考点分解训练 突破聚焦提升即学 即 练 (2013新 课标 全国卷 )阅读 下面的文字 ， 完成后面的 题 目。一个不能忘 记 的人刘重来第二次 鸦 片 战 争以后 ， 按照 “外国商船可在
6、长 江各口岸往来 ”的条款 ， 外国 轮 船在 长 江上触目可 见 ， 令国人深感屈辱。1925年 10月 ， 卢 作孚邀 约 友人 ， 集 资创办 民生 实业 公司 ，积 极投入以 经济实 力 夺 回内河航运 权 的 爱 国斗争。公司成立之初 ， 整个家当只有一艘 载 重量 70吨的小 轮 船 ， 卢 作孚就定下了 “ 服 务 社会 ， 便利人群 ， 开 发产业 ， 富 强 国家 ” 的公司宗旨 ，展 现 了他的 强 国宏愿。当 时 ， 长 江上游航运正被外国轮 船公司控制着，不多的几家中国 轮 船公司 濒临 破 产 ， 卢 作考点分解训练 突破聚焦提升孚采取 “ 人弃我取，避 实 就虚 ”
7、 的方 针 ，在从未行 驶过轮 船的嘉陵江上开辟新航 线 ，并在管理上大胆改革，使公司站 稳了脚跟，将航 线 从嘉陵 江 发 展到了 长 江。从 1930年开始 ， 民生公司 “ 化零 为 整 ” ， 逐步壮大 实 力 ， 先后收 购 了大批中外轮 船 ， 并控制了 长 江上游航运 ， 将曾 经 不可一世的外国 轮 船公司 挤 出了 长 江上游。 经过 多年拼搏 ， 到 1945年 ， 民生公司“ 崛起于 长 江 ， 争雄于列 强 ” ， 不 仅 在 长 江沿 线 、中国沿海港口 ， 而且在 东 南 亚 、美国、加拿大等地都有分支机构 ，成为 当 时 中国最大的民 营 航运企 业 ， 卢 作孚
8、也被海内外誉 为 “中国船王 ” 。考点分解训练 突破聚焦提升在抗 战 爆 发 、国 难 当 头 的 时 刻，他号召： “ 国家的抗 战开始了，民生公司 应该 首先行 动 起来参加 战 争。 ” 在他的指挥 下，全体 员 工英勇投入到 紧张 、 艰险 的抗 战 运 输 中去。 1938 年 10月 ， 武 汉 失守 ， 作 为长 江咽喉、入川 门户 的宜昌， 聚集了大批 难 民和从 沦 陷区运来的大批航空器材、兵器及轻 重工 业 机器 设备 ， 急待撤往大后方。但是 ， 按照当 时 的 实际 运力 ， 至少需要一年才能运完。 还 有 40天就是 长 江枯水期， 日本 飞 机不断 轰 炸 ， 日
9、 军节节 逼近 ， 形 势 十分危急。在此关 键时 刻 ， 卢 作孚下令采用 “ 三段航行法 ” ，除了最重要的军 用物 资 及不宜装卸的大型机器 设备 直运重 庆 外，其他物 资一律分段运 输 ，使航程 缩 短了一半或大半。硬是在 长 江枯水期到来之前，将全部 难 民和机器 设备 安全撤离宜昌。考点分解训练 突破聚焦提升卢 作孚的另一 项 重要 贡 献是北碚 乡 村 建 设实验 。 1927年 ,卢 作孚被任命 为 北碚峡防局局 长 。峡防局本来是一个主要针对 盗匪的治安 联 防机构 ， 但他却借此平台 ， 提出 “ 打破苟安的 现 局 ， 创 造理想的社会 ” 的口号。与民国 时 期其他
10、乡 村建 设实验 不同 ， 他明确提出 “ 要将 这 一个国家 现 代化起来 ”， 就要 “ 赶快将 这 一个 乡 村 现 代化起来 ” 。 为 此 ，他精心 设计 了北碚的 “ 乡 村 现 代化 ” 蓝图 ， “ 以嘉陵江三峡 为 范 围 ，以北碚 为 中心，要将嘉陵江三峡布置成一个生 产 的区域、文化的区域、游 览 的区域 ” ，以供中国 “ 小至 乡 村，大至国家的 经营 参考 ” 。 经过 努力， 这 个昔日 贫穷 落后、偏僻 闭 塞、盗匪横行的小 乡镇 ,终 于建 设 成 为 “ 生 产发 展、文教事 业发达、 环 境 优 美的重 庆 市郊重要城 镇 ” 。陶行知参 观 后 说 ，北
11、碚的建 设 “ 可 谓 将来如何建 设 新中国的 缩 影 ” 。 卢 作孚也与晏阳初、梁漱溟一起，被称 为 “ 民国 乡 建三杰 ” 。(有 删 改 )考点分解训练 突破聚焦提升【相关 链 接】 最好的报酬是求仁得仁 建筑一个公园 ， 便酬报你一个美好的公园；建设一个国家 ， 便酬报你一个完整的国家。这是何等伟大而且可靠的报酬！它可以安慰你的灵魂 ， 可以沉溺你的终身 ， 可以感动无数人心 ， 可以变更一个社会 ，乃至于社会的风气。(卢 作孚工作的 报 酬 ) 乡村建设在消极方面是要减轻人民的苦痛 ， 在积极方面是要增进人民的幸福。造公众福 ， 急公众难。 我们要做这样的事业 ， 便要准备人、准备钱、准备东西、准备办法， 尤其要许多人分工合作 ， 继续不断地去办。(卢 作孚 乡 村建 设 的意 义 )
