1、开发生物课程资源的心得体会赵艳丽生物课程资源的开发以教材为核心，并在教材的基础上，不断的创新，从而超越教材，贴近生活实际。课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。教师应成为课程资源的开发者，改变仅仅依靠教科书开展教学的传统做法，因地制宜地开发和利用各种课程资源，以便更好地实现课程改革目标。经过不断地学习和尝试，我认识到应该从以下几方面入手，大胆开发和利用生物课程资源。一、 灵活运用生活中的课程资源，激发学习兴趣，获得生物学基础知识利用学生的生活经验，生活积累作为活生生的教材，更能激发学生的兴趣，从而吸引学生主动学习。例如细菌与真菌，肉眼看不见，摸不着，照搬教材，会让学生觉得抽象而乏味
2、。如果能从学生所认识的一些发霉的现象，鲜活的疾病入手，效果就不一样。生物学与人类生活有着密切关系，教师可以运用学生日常生活中经常接触到的一些课程资源进行教学。例如：在学习叶是进行光合作用的主要器官时，课前让学生收集各种各样的叶子，课上学生展示交流，经过讨论得出叶的形态知识；再制成叶的横切面临时装片，进行观察，总结出叶的结构；最后学生亲手制作一枚叶脉书签，伴随自己学习和成长。二、充分利用学校的实验室资源，引导主动参与，培养科学探究能力在生物实验教学中，教师要充分利用学校的实验室资源，积极营造良好的实验环境，引导学生主动参与，鼓励学生设计富有创造性的探究实验，培养观察能力、实验能力、探究能力和创新
3、能力，同时也培养他们的科学态度。三、重视网络课程资源，启迪心灵，形成科学的态度和价值观20 世纪以来生物科学技术发展迅猛，仅靠有限的书面材料难以满足学生对生物科学技术知识的渴求和教学的需要。充分重视网络课程资源的利用，从互联网上即可获得越来越多的生物科学进展的最新信息，还可获得动植物的趣闻、图片、视频、课件等生物科学教育资源，经过自己的筛选和简单加工应用到生物教学中，可以提高教学效率。新课程赋予了教师课程开发的权利和义务，我们应该树立新的课程资源观，努力学习，不断提升自我，做一名课程资源的开发者和建设者，充分发挥各种课程资源的优势，为学生的发展提供有效的支持。总之，生物课程资源的开发是无止境的，需要不断的探索、创新，才能挖掘更丰富的资源。让课堂生动、有趣而深入人心。
