1、新闻阅读,1.课前素养积累,2. 考点阐释,3.考点精讲,4. 规律方法,5. 拓展提升,实用类文本阅读新闻阅读,1.课前素养积累,濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神,乡村四月 宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,2.考点阐释,1新闻和访谈的考查内容与考试说明中对实用类文本的考查要求是完全一致的。只是新课标全国卷目前尚未涉及。2自主命题区的命题常涉及理解概括类、观点态度类、技巧赏析类和评价探究类四大题型。3考生复习的重点是掌握新闻、访谈的文体特征和新闻特有的表现手法。,3.考点精讲,考点一新闻的文体特征与结构分析,新闻的基本特点：真实性、时效性、简
2、明性。基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是必不可少的，背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。新闻类文本阅读通常考查消息、通讯、特写、访谈、新闻评论五类体裁。,怎样具体解答新闻结构类题目？1分析新闻标题的艺术性5角度,2.分析新闻导语的作用3角度,3.分析新闻背景的作用5角度,4.分析新闻结构的合理性3角度,5.分析新闻构思的独特性3角度,阅读下面的文字，完成后面的题目。“她只能活七小时”美保罗舍恩斯坦本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新
3、药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交汇处。,找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非” 电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她
4、患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。 通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。”,与此同时，人们获悉斯特基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特柯利蒂大夫通过电话取得联系的。“你将得到青霉素。
5、”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者，当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。”柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”,最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车
6、速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”“也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。”此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。帕特丽夏马隆的父母哭了。“谢天谢地。”凯瑟琳马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。”(选自普利策新闻奖名篇快读，有删改)【注】这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。,这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什
7、么好处？,教你答题：“以顺叙的方式写作，并特别突出了时间”的好处是，内容上以时间为顺序，体现救援的紧张；时间本身就是文章层次井然的一种结构方式，突出了事件的连贯性。,参考答案：以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。,考点二新闻的文本赏析与评价探究,新闻的文本赏析突出表现在新闻语言的特殊性和新闻写作的艺术技巧上，评价探究主要是要求考生能够结合文本内容并恰当联系现实揭示出新闻的丰富意蕴和社会价值。,新闻赏析与评价探究有哪些角度？,一、如何分析新闻的真实性,二、如何把握新闻语言的准确性,三、如何分析新闻结构的合理,四、如何鉴赏新
8、闻构思的独特性,5.如何分析新闻标题的艺术性,6.如何评价新闻技巧的巧妙性,7.如何探究新闻反映的人生价值,8.如何评价新闻产生的社会功用,阅读下面的文字，完面后面的题目。(文本见本节课件她只能活七小时)这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。,答案 体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神。歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。增强了当时(二战时期)美国人民终将赢得战争胜利的信心。,4.规律方法,1看其对表现新闻人物特点的作用；2看其对表现新闻主题的作用；3看其对受众的作用(生动、形象，让读者如临新闻现场)；4让读者体会作者态度；5让读者把握新闻主题；6突现新闻的社会效应。,赏析表现手法解题6要领,第一步：研究题干，把握答题重点第二步：注意提示语，把握答题方向 内引型从原文筛选信息来答题。 外联型结合实际或自己的想法来答题。内外结合型把上面两者结合起来答题。第三步：根据原文，思考现实第四步：整合信息，分条陈述,评价探究解题4步骤,
