1、自信,家庭,感恩,爱和支持,挫折,信任,沟通,深大师范学院：龚锡蓉,如何做一个智慧型的父母,历情绪,你希望把孩子培养成什么样,？,业及天下不敌妻贤子孝 长袖善舞不及教子有方,如果一定要从这几个孩子里选一个做你的孩子，你会选谁？,A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位 B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业 C、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学 D、女生：七岁父母
2、离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担任班长，一直到高中毕业，高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学 E、男生：4岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明；8岁学习书法，师从清华大学方志文；获奖无数，10岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国 F、女生，自卑胆小，初中、高中都在普通中学，在班级成绩较好，但无特长，除学校三好生外，无其他获奖经历，考上一般大学,关系第一,1,给孩子尊重、信任和选择自由,2,友善沟通与赞赏,3,要点,Contents,关系第一,1,每一个成长中的个体，总是在各种关系
3、的海洋中遨游。 “海水”的质量，决定了在其中生活的“鱼儿”的健康状况。,Part,开车要到达目的地，需要满足哪些条件？,驾驶技术父母的资质(“三无家长”） 决定家庭教育“行驶” 的安全,行驶方向能否达成父母愿望 决定孩子是否成为我们希望的那样,油箱里是否有油孩子行为的动力 决定孩子是否愿意行动与配合,路况如何亲子关系 影响达成愿望的顺利及快慢,听话的孩子药家鑫案引发的思考,药家鑫父母的做法 哪些你认同？哪些你不认同？,药家鑫父母的做法 哪些你也使用过？,药家鑫父母的做法 带给孩子的感受有哪些？,药家鑫父母做了什么，没有做什么,要求孩子听话 苛刻要求 打骂孩子 不许孩子犯错 惩罚、压制孩子,做了
4、什么？,接纳孩子本身的样子 关注孩子需求和内心感受 尊重孩子 孩子心灵沟通 对孩子肯定、欣赏,没做什么？,药家鑫感受：畏惧父亲、压抑、孤独、自卑、觉得生活没意义、想自杀、心理扭曲,孩子问题行为背后的可能原因,上课不专心,完成作业不认真,顶撞/叛逆,玩手机、网络游戏成瘾,早恋,事件（前因）,这孩子不抓紧学习,对事件的想法,感受（结果）,孩子需要放松一下,不是事情本身让你生气 而是你对事情的看法让你烦恼,控制情绪小技巧,先平复情绪 再解决问题,安全感,尝试,克服困难,取得成就,获得自信,良好的亲子关系 是家庭教育的基础 是孩子幸福的根基,身教胜于言教,找找看：家长行为与孩子问题之间的关系,给孩子尊
5、重、信任和选择自由,2,和谐的关系总是建立在无条件的相互平等的基础之上。就像牛顿第三定律所说的“作用力等于反作用力”。,Part,尊重他们作为一个个体独立的人 尊重他们的不完美 尊重他们的隐私 尊重他们的想法 尊重他们的情绪 尊重他们的尊严 尊重他们的个性 尊重他们的一切 就像尊重我们自己一样,尊重孩子,信任孩子都有管理自己的能力 信任孩子都有趋利避害的本能（人类恐高、婴儿的抓握反应） 信任孩子都有独立思考的能力 信任孩子都有集中注意力的能力 信任孩子都能做出正确的选择 信任孩子都有正常的荣辱观 就像信任我们自己一样,很多孩子体现出的不让人信任的表现，是被大人扭曲的结果。,信任孩子,从改作业到
6、科代表,小松的故事,孩子，相信你能处理好自己的问题与人生,孩子，如果你需要帮助，我可以帮助你，什么时候需要帮助由你决定,孩子，我允许你犯错误,父母对孩子的信任有多坚定 孩子对自己的能力有多坚信,向孩子表达三句话,一个从来没有自己安排过自己人生的小伙子,把自由还给孩子,当你把管理的权利交给孩子时，他就能学会规划自己一天的时间！ 当你把选择的权利交给孩子时，他的想法会很活跃 当你把事情的责任交给孩子时，他会想尽办法把事情做到更好！ 当你把犯错的权利交给孩子时，他失败了不会再哭了而是知道总结经验 当你把自由还给孩子的时候，他会变得越来越自信，越来越优秀！,帮助孩子摆脱网瘾的妈妈,智借外脑把游戏引到正
7、途上,过程不能超越 经验不可替代,与孩子一起制定自律规则的三条总准则： 第一：你需要是安全和健康的。 第二：你需要尊重他人，包括周围环境。 第三：你需要有责任感，对你选择和行为负责任。,为孩子建立规则与界限,规则的构成,温柔而坚定,逃学的高三孩子,智引早恋的孩子,给孩子自由,允许他选择,承担选择所带来的后果,友善沟通与赞赏,3,赞赏是用真诚的爱，去照亮孩子那片纯净的天空，让希望带着他们美丽的梦想展翅飞翔，到达理想的彼岸。,Part,语言暴力的伤害,家长若以我对你错的姿态去沟通，不会有效果,批评的目的 是达到教育效果，不是和孩子争对错,如果没有掌握恰当的批评技巧，暂时不要批评,批评：从建立良好关
8、系开始,用倾听帮助孩子解决烦恼,“看起来你很不高兴。有麻烦了？”（传递接纳） “发生了什么？我很愿意听听。” （引导陈述） “当时你的感觉如何？” （帮助孩子面对自己的情绪） “你作出了怎样的反应？”（引导孩子面对自己的行为） “这些反应的后果怎样？是不是你想要的？”/ “结果怎样？有没有达到你的目的？” （引导孩子看到行为的后果）“你希望是什么样的结果？”（引导孩子明确正面积极的结果） “那你觉得有些什么办法可以使结果不同？” （引导孩子拓展思维） “如果可以重来一遍，你会决定怎么做？” /“下次碰见相似的情形，你会如何应对？”（引导孩子建立新的反应模式） “你希望我为你做点什么？”/“需要
9、我帮助吗？” （传递帮助的意愿）,孩子数学考了个50多分的成绩（满分100分）你觉得不满意。 你该如何说？ 如果孩子玩手机上瘾你觉得不满意。 你该如何说？ 如果孩子某天离家出走了。当你找到孩子时你会如何反应？会跟孩子如何说？,说教 教育 唠叨沟通,1.孩子的具体的行为是什么？你看到（听到）了什么？ 说出孩子的言行：这次你只考了五十多分。 2.孩子的行为使你有了怎样的感受？ 说出你的感受：我觉得很惊讶（很失望、很难过）！ 3.孩子的行为给你带来了怎样具体的影响？ 说出你受到的影响：我想我们遇到了一个需要重视的问题。 4.你希望孩子怎么做？（商量与请求） 说出你的期望：我希望你能取得好成绩来肯定自
10、己的努力，也让自己更有信心。,该怎么说？,1.孩子的具体的行为是什么？你看到（听到）了什么？ 说出孩子的言行：当我看到你很多的时间在玩电脑游戏时 2.孩子的行为使你有了怎样的感受？ 说出你的感受：我们感到很焦虑担心。 3.孩子的行为给你带来了怎样具体的影响？ 说出你受到的影响：我担心你控制不好时间影响作业的完成和不能按时休息，当玩游戏而导致学习成绩下降，老师和同学由此看低你，是不是得不偿失？（你觉得谁会比较高兴？你是否愿意成全他们？） 4.你希望看到（听到）孩子怎么做？ 说出你的期望：我很希望你能分配好学习和玩游戏的时间，学习游戏两不误，我想我们都不愿意被人说是玩物丧志的人。你认为呢？,该怎么
11、说？,1.孩子的具体的行为是什么？你看到（听到）了什么？ 说出孩子的言行：这次你一声不响地离家出走。 2.孩子的行为使你有了怎样的感受？ 说出你的感受：我们感到非常惊讶和担忧！象天塌下来一样感到担心和痛苦。 3.孩子的行为给你带来了怎样具体的影响？ 说出你受到的影响：你的做法让我们感到极度的不被尊重。当然，我们也在反思，或许是我们对你的不尊重才导致了这个事情的发生。 4.你希望看到（听到）孩子怎么做？ 说出你的期望：我们很希望你有什么不满能公开地告诉我们，而不是用这种方式来抗拒。毕竟我们是一家人，什么事情都可以通过商量来解决。这是我们都可以从这件事情中学到的一课。,该怎么说？,只有你才能欣赏我,多赞赏孩子,你读英语的声音好好听,你的画画得很好，能送我一张吗？,下次有篮球比赛，你告诉我好吗？我去为你加油！,这道题这么难，我都做不出来,多说成就孩子的话,表扬陈述事实表达感受和欣赏肢体接触不带后面“但是”“希望你”的话,批评陈述事实+表达带来的影响及感受（痛苦）+保住孩子的自我价值+期望。,平常 商量口气：我想，可以吗？,我们能拥有孩子多少年？,推荐几本书,
