1、山东胶南市铁山中学袁雪 有约 开头简妙 同学、家长、老师的约束，真是令我烦 不胜烦!真想抛开这一切，自由自在地生活。 中间简妙写法承头顺写详重点： 一次偶然的机会，我被打通了任督二脉 有了超能力。这可是千载难逢的好机会，我 一定要利用它为自己谋点福利! 起床后，我按部就班地穿衣、洗脸、刷 牙、吃饭后就去上学了。一路上，心里盘算 着如何使用超能力，竞将自行车骑到了沟里。 这可怎么办?对了，我不是有超能力吗?那 就让自行车“飞”一会儿吧。 到了学校，我喜滋滋地坐在座位上，想 着今后的幸福生活，不禁嘿嘿笑出了声。“喂， 安静点，不要影响别人学习，快上课了，你 也赶紧预习吧!”“该死，又是同桌那乌鸦
2、嘴。平日里是班主任的帮凶，还敢管我，我 说话关你屁事!我现在有了超能力，哼哼!” 我心里暗暗骂道， “好女不跟男斗，看我中 午怎么收拾你!” 终于，中午到了。我展开了我的“复仇 计划”。“丁零零”，午休时间到了，同桌， 你的“死期”也到了。环顾教室，唯一可用 的“家伙”便是粉笔头了，可打他多少下呢? 干脆凑个整，来个“万箭齐发”吧。只见我 双手一挥，教室中的粉笔头全都腾空而起。 预备、发射。瞬间，满屋子的粉笔头都飞向 了同桌，同桌“嗷”的一声从座位上跳起， 望着一地的粉笔头，露出了无奈且愤怒的表 情。由于一次“扔”的粉笔头太多，谁也不 知是哪位“大侠”为民除“害”，因此，这 事也就成了“无头悬
3、案”。 随后的日子里，我“快活”极了。尤其 那些平日里训斥我的“坏老师”，那些我看 不顺眼的老师，哼，我就是不写作业，你能 怎么办!我有超能力，你能奈我何!顶撞老 师、不守校规，我很快就成了老师的“心头 病”。哼，心头病就心头病，反正你也管不 了我。 更别提爸爸妈妈了，自从有了超能力， 我简直成了家里的“王”，唯我独尊。 慢慢地，同学疏远了我，老师放弃了我， 爸爸妈妈也管不了我，没有人交心，没有人 关怀，我的周身好像结了一层厚厚的冰，没 有光和热，只觉漆黑和寒冷。有了超能力又 如何，还不如以前的日子温暖。这条路似乎 没有尽头，只留我踽踽独行。我走不出去， 一 在这秋高气爽、丹桂飘香的十月里，我
4、们迎着秋日的阳光，伴随着收获的 l簌 是 作窜 j季节，迎来了校运盛会。 江苏常州市中天实验学校4郑骁聚焦枝运会 王晓如 难忘这一课 开头简妙 “丁零零 响起语文老 课铃 室 开启了我们每天必不可少的堡塞 。 中间简妙写法承头顺写详重点： “同学们，这节课我们继续学习醉翁 亭记。”语文老师直切本课主题。随着老 师绘声绘色的讲解，我似乎融入了欧阳修的 宴会山肴野蔌，肥美的鱼儿，还有飘香 的美酒投壶的投中了，下棋的下赢了， 欢声笑语时时传来 “已而夕阳在山，是什么意思?”老师 问。 “不久太阳就落山了!”同学们的回答 很干脆。可不是，欢乐的时间总是过得很快， 前文不还说“朝而往，暮而归”的吗?“不
5、 久太阳就落山了?”老师有点疑问，她立刻 别人也不会进来 “啊!”我大叫一声，一下子从床上惊 醒。哦，原来只是一个梦啊，幸好它也只是 一个梦。 结尾简妙写法照应开头写感悟： 当我们在抱怨父母的唠叨、老师的教 导、同学的善意提醒时，为何不想想这也是 为了我们好，不让我们放任自流，为我们磨 平棱角更好地成长。有人约束其实是件好事， 是我们的幸福，只是我们 或许还未发现而 已 结尾写出了感悟，表明了观点 、 编者评点： 文章构思巧妙，充分运用想象这一独特 的艺术手法，借用梦境来演绎。开头武侠小 说式的手法，别具一格。“一次偶然的机会， 我被打通了任督二脉有了超能力。”文章的 故事情节具有传奇色彩。用粉笔来“惩治”“多 管闲事的同桌”尤其富有传奇色彩。 语言极富表现力。如“双手一挥”“腾 空而起”“预备”“发射”“嗷”等词语运 用得恰到好处，生动地写出了“惩治同桌的 整个过程”，展示了小作者不凡的想象能力 和语言文字的运用能力 同时文章多用心理 描写，用细节说话，是一篇不错的文章。 融 篓 喜 芳
