1、2015 高考语文一轮复习考点精练之语言运用句式仿写与变换（一） （新课标版）第一节1根据语境，填入下列两句话中横线处的语句，最恰当的一项是( )水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“_”好像带着很大的气。(a.出来吧，你们！b.你们出来吧！)今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛烈悟到：_他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。(a.西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。b.西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？)Aa b Ba aCb a Db b解析：选 B 句考查了倒装句
2、式的运用及其表达的不同语气， “出来吧，你们！”与“好像带着很大的气”相照应，相一致。“他们分明是在创造”总领“他们创造着，创造着，并在这创造中” ，构成总分关系，显得有层次性。2依次填入下面横线处的句子，使前后句子衔接自然的一项是( )余光中的散文世界里，_，徐疾多致的节奏代替了平铺直叙的语序，_，幽默风趣的妙语代替了装腔作势的教训。A簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻澎澎湃湃的谈吐代替了矫揉造作的伪情滥调B被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调被澎澎湃湃的谈吐代替了C簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调澎澎湃湃的谈吐代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻D被嚼烂的少女和梦的俗喻
3、被澎澎湃湃的谈吐代替了矫揉造作的伪情滥调被簇新的意象代替了解析：选 A 该题主要考查语境内句式的选用与仿写。解答的时候要注意以下两点：首先，根据横线前后的语句确定“代替了”的句式；然后，再找准对应的两组事物之间的辩证关系。题组二 变换句式【长短句互换】3把下面的长句改写成几个短句，可以改变语序或适当增删词语，不得改变原意。史诗是民间叙事体长诗中一部用诗的语言记叙各民族在特定时期的有关天地形成、人类起源的传说，以及关于民族迁徙、民族战争和民族英雄光辉业绩等重大事件且规模宏大的形象化的历史。来 解析：解答此题的关键是找到所给句子的主干成分，即句子的主、谓、宾，然后把长句的定语按照一定的顺序，以分句
4、的形式进行排列。注意不要漏掉成分，以保证句子意思的完整。长句的主干是“史诗是一部历史” ，然后把定语成分拆分并按一定的顺序排列即可。答案：史诗是民间叙事体长诗中一部规模宏大的历史。它用诗的语言记叙各民族有关天地形成、人类起源的传说，以及关于民族迁徙、民族战争和民族英雄光辉业绩等重大事件。它是各民族在特定时期的一部形象化的历史。4将下面的长句改为 4 个短句。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。2013 年 3 月 10 日在巴渝文化会馆展出的取材于乾隆年间巴县知县王尔鉴以一个外地人的视角总结出来的巴渝山水十二处美景的重庆著名书法家魏功钦和画家郭俊根合作并用诗画结合的方式创作
5、的一组作品巴渝十二景备受好评。答案：2013 年 3 月 10 日在巴渝文化会馆展出的一组作品巴渝十二景备受好评。这组作品取材于巴渝山水的十二处美景。 这十二处美景是乾隆年间巴县知县王尔鉴以一个外地人的视角总结出来的。这组作品是由重庆著名书法家魏功钦和画家郭俊根合作并用诗画结合的方式创作的。【整散句互换】5把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符；文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感；至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关；而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。解析：注意是排比，句式要保持一致。本题难度不大，但要把句式调整好。答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优
6、美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。6(2014黄冈联考)请将下列画线的句子改写成一组句式协调一致的排比句。俗话说：“江山也要文人捧。 ”凭借文学作品捧红景点的例子数不胜数：鲁迅先生的从百草园到三味书屋 ，竟使绍兴城的菜地和民居成为名胜古迹，天天游客如云；兰亭，原是浙江省绍兴市西南 14 公里的兰渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的兰亭集序 ，“兰亭”名闻天下；南京的秦淮河，则因俞平伯、朱自清等人的同题散文被收入语文课本而名声大噪。像这样由语文而促进旅游新产品开发的事例不胜枚举。答案：王羲之的兰亭集序使“兰亭”这座绍兴市西南兰渚山下的普通小亭名闻天下；鲁迅先生的从
7、百草园到三味书屋使绍兴城的菜地和民居成为天天游客如云的名胜古迹；被收入语文课本的俞平伯、朱自清等人的同题散文使南京的秦淮河名声大噪。【重组句子】 7适当增删词语，将下列语句重组为一个以“后世仁人志士”开头的长单句。 屈原是中国历史上第一个伟大的爱国诗人。离骚是屈原创作的不朽诗篇。“求索”精神源于离骚 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的诗句。“求索”精神成为后世仁人志士所信奉和追求的一种精神。答案：后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中国历史上第一个伟大的爱国诗人屈原所创作的不朽诗篇离骚中的诗句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” 。8以“三面镜子”开头，将下面四个句子重组为一个长单句。(
8、可调整语序、适当增删词语，不得改变句子原意)人要勇于“解剖”自己，必须拥有三面镜子：显微镜、放大镜、平面镜。显微镜用来找自己的缺点。放大镜用来发现别人的优点。平面镜用来照自己的现状。答案：三面镜子用来找自己缺点的显微镜、用来发现别人优点的放大镜、用来照自己现状的平面镜，是一个勇于“解剖”自己的人必须拥有的。 第二节题组一 仿用句式【填空式仿写】1(2014资阳诊断 )从下列人物形象中任选两个，仿造画线句子续写两句话，每句不超过 30 字。 林黛玉 宋江 哈姆雷特 别里科夫 玛蒂尔德性格决定命运。好的思想决定好的行为，好的行为决定好的结果，好的结果养成好的习惯，好的习惯才能决定自己好的性格，最后
9、决定成功的命运。反之则不然。方鸿渐既意志薄弱毫无主见又不懂得人情世故，永远也走不出“围城” ；_；_。答案：(示例)(1)林黛玉既孤芳自赏又自伤自怜，结果错失了情感又毁弃了生命；(2)哈姆雷特优柔寡断忧郁多疑，终难逃悲剧的结局。2在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。 人生犹如一条悠长的路，走在不同的路段，我们对人生会有不同的见解：少年看人生，人生如冉冉升起的太阳，希望无限；壮年看人生，_，_；老年看人生，_，_。解析：本题考查仿写句子的能力。仿写时首先要分析例句的句式特点和修辞手法，然后选一个恰当贴切的喻体，并注意对喻体的特点进行形象化的阐释。答案：(示例)人
10、生如阳光下怒放的鲜花 热烈奔放 人生如暴风骤雨后的海面 平和宁静【命题式仿写】3依照下面的示例，另写两句话，可以以“生命”为话题，也可另选话题。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(示例)假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那并行的铁轨；_。解析：本题考查语言运用中的仿写句式及修辞的能力。需要明确仿写的基本要求：结构一致、修辞一致、内容一致(包括注意句子的逻辑要求，本题的“火车” “铁轨”就是内在的逻辑)，有时还要求话题一致(本题不需要话题一致，也可以一致)，进而做到形神兼备。答案：(示例)假如生命是一首荡气回肠的乐章，成功与失败就是那跌宕的旋律；假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意
11、与失意就是那错落的峰谷。4(2012大纲全国高考 )仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。解析：本题考查比喻句的仿写。注意“自选话题”的要求，仿写的句子不能再说“理想” 。必须从其他方面去说。每句的后半部分必须都是“无论都”的形式。每句话都要连贯准确，不能因为满足比喻修辞的要求而忽视了文意。答案：(示例)没有宽容，人生就如长夜，无论怎么照射，都难以驱散心头的阴
12、暗；没有宽容，人生就如雨季，无论怎么晾晒，都不能拯救发霉的心灵；没有宽容，人生就如严冬，无论怎么取暖，都无法消融心中的坚冰。【对联式仿写】5(2010重庆高考 )有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在 820 字之间。千里为重，_广大为庆，_解析：注意要符合对联的要求，体现重庆精神。答案：(示例)西就东成笑傲九州通衢 南来北往喜迎八方来宾6(2009安徽高考 )将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金新春对联Error!教师办公室对联
13、Error!解析：对联讲究句式相同，词性相同，意义相对或相反，上下句字不能重复或词义不能重复。答题时结合对联的特点及考题的题干要求，选取和“新春”“教师办公室”内容相关的词语组合即可。答案：新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香来 题组二 正确运用常用的修辞手法【在语言表达运用中考查】7(2012山东高考 )根据语境，依照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如_，又如_，还有什么用呢？解析：“作诗填词，本来是为了传情达意”这句话说出了“作诗填词”与“传情达意”的关
14、系；理解两者之间的关系，然后从这一角度去补写喻体，组织语言。 答案：(示例 1)做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿(示例 2)盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车8(2012四川高考 )按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法，“回忆”与“希望”的内容形成对比，语意连贯。回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。解析：本题考查仿写句子，正确运用常见的修辞手法的能力。题干明确要求使用比喻和对比的修辞手法，要精心选择可以对比的意象，做到句式协调，语意连贯。答案：(示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶 (希望 )才是枝头
15、的盎然春意 (回忆)毕竟是扬尘远去的背影 (希望) 才是迎面而来的微笑【结合古诗鉴赏、现代文阅读考查】9阅读下面这首宋词，然后回答问题。减字木兰花向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。“斜红叠翠”一句， “红” “翠”和“斜” “叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。答案： “红” “翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。 “斜” “叠”描写花叶的形态， “斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。10阅读下面的文字，完成后面的题目。静 流 那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。尘埃随之落定。(有删改)文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？答案：运用比喻，以有形写无形(答“具体可感、生动形象”也可)；独立成段，过渡自然简洁；叙事者“我”通过评说，表达感受、看法
