1、给熊奶奶读信一、活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，知道不同的表达方式给人不同的感受。2、阅读画面，尝试用自然亲切的语言讲述画面内容。三、活动准备：幻灯片、幼儿用书人手一册。四、活动过程：一、出示图片熊奶奶，引出主题。1、师：小朋友，今天我们班来了一位客人，你们看看她是谁呢？你是怎么看出来的，熊奶奶在干什么呢？这是什么？你们知道这是给谁的信吗？猜一猜是谁写给它的信呢？2、师：熊奶奶年纪大了，看不清楚信的内容，她想请我们小朋友来帮她看看小熊在信里说了什么，好吗？3、师：出示幻灯，幼儿看图猜测。二、看图阅读故事，讲述故事内容。1、师：刚才小朋友给熊奶奶读了信，熊奶奶还请来了一些小动物来帮她读信呢
2、，小朋友翻开书第 24 页自己来看一看都有哪些小动物，它们是怎么帮熊奶奶读信的好吗？2、幼儿自主阅读图书，教师巡回观察询问。3、师：小老鼠是怎样给熊奶奶读信的呢？听了小老鼠念信，熊奶奶为什么生气了？我们一起来学学小老鼠念信的样子，熊奶奶这时候心情怎么样呢？谁来说一说，学一学熊奶奶生气的样子。4、师：接下来，熊奶奶还请谁念的呢？师：听了小松鼠念信，熊奶奶开心吗？为什么？我们一起来学学小松鼠念信。师：小老鼠和小松鼠读的是同一封信，为什么小老鼠读信让熊奶奶生气，小松鼠读信，熊奶奶就笑呢？带着问题我们一起来听听。三、教师放幻灯片完整讲述故事。1、师：谁来说一说看，为什么同一封信，前后熊奶奶的表情却不一样呢？小老鼠自私的行为，只知道想着自己，而且还没有礼貌，所以熊奶奶才会生气，而小松鼠读信的态度很认真，也很有礼貌，用好听的声音读出来，使熊奶奶听了心里也开心，而且，读信时还能充分的表达小熊和奶奶之间的爱，相互给与的关爱。2、教师引导幼儿再次看书随教师一起阅读故事，深入理解故事内容。3、教师请个别幼儿表现熊奶奶开心的样子。师：小朋友们读得真好，你们看，熊奶奶可高兴了。四、引导幼儿向小松鼠学习。师：小朋友们，你们最喜欢这个故事里的哪个小动物？为什么呢？师：我发现我们班有些小朋友早上来迟了，桌上玩具没了，那这时你怎么说，你旁边的小朋友会很乐意的把玩具分给你（有礼貌、商量的语气）
