1、陶行知名言警句 1、捧着一颗心来，不带半根草去。 陶行知2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知3、我是中国人，我爱中国。 陶行知4、爱满天下，乐育英才。 陶行知5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。陶行知7、以教人者教已，在劳力上劳心。 陶行知8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! 陶行知9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。陶行知10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 陶行知11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步
2、？ 陶行知12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这 要 ：一 ，二 手，三 脑，四 ， ， 。 陶行知13、道德是做人的根 。 陶行知14、 行是知之 ，知是行之成。 陶行知15、教育是 国之 。 陶行知16、人生 一 事来，做一 事去。 陶行知17、要 教育 知识 成 一 ， ，生，人人有。 陶行知18、currency1“，fifl路。 currency1人， currency1 。陶行知教育人： 1.“生不”教，的是教人做人 学生不”，的是学 人生之道。 陶行知 2.“在教手着人的，着 人的 陶行知 3.“ 道德是做人的根 。根 一， 有一 学问 ， 用 。 陶行知 4.“教的
3、 是 千教万教，教人求真 学生的 是 千学万学，学做真人 。 陶行知 5.“ 三者是中国 要的 ， 去 天下之德 ，天不失 人 满“ 之 要。 陶行知 6.“教育工作中的 之一的 ，会 国 的失。 7. 的教下有 ， 的 有 顿， 的讥笑中有爱迪生。 别忙着 们赶跑。 可不要等到坐火轮、点电灯、学微积 ，才识们是 当的小学生。 陶行知 8、.生活、工作、学 倘 都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们 别注意自动力之培养， 关注 全部的生活工作学 之中。自动是自觉的行动，而不是自“的行动。自觉的行动， 要适当的培养而后可以实现。 陶行知 人表： 1.要想学生好学，必须生好学。惟有学而不厌的
4、生才能教出学而不厌的学生。 陶行知 2.要学生做的事，教 员躬亲共做 要学生学的知识，教 员躬亲共学 要学生守的规则，教 员躬亲共守。陶行知 材施教： 1.培养教育人 种花木一 ，首要识花木的 点，区别不同情况给以施肥、浇水 培养教育，这叫“ 材施教。 陶行知 2.人像树木一 ，要 们尽量长上去，不能勉强都长一 高，当是： 脚点上求平等， 出 谋自由。 陶行知 教学方法： 1.活的人才教育不是灌输知识，而是开“文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 陶行知 2.我们要活的，不要死的 要真的，不要假的 要动的，不要静的 要用的，不要的。总起来说，我们要以生活中心的教学做 导，不要以文字中心的教科
5、。 陶行知 3.好的生不是教，不是教学生，乃是教学生学。 陶行知 成功教育： 1. 的教下有 ， 的 有 顿， 的讥笑中有爱迪生。 别忙着 们赶跑。 可不要等到坐火轮、点电灯、学微积 ，才识们是 当的小学生。 陶行知 启“式教学： 1.教育中要防止两种不同的倾向：一种是教与学的界限 全泯除，否定了教主导作用的错 倾向 另一种是只管教，不问学生兴趣，不注 学生所 出问 的错 倾向。 一种倾向必是 ， 着生活 后一种倾向必 学生灌输成 。 陶行知 2.教育不能创造 ， 能启“儿 创造力以 事 创造工作。 陶行知 创 与实 ： 1.我们“现了儿 有创造力，识了儿 有创造力，须进一步 儿 的创造力 出
6、来。 陶行知 2.中国教育之 是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一 所能。中国教育 的 是手脑 ， 是手与脑的力量都可以 到不可 。 陶行知 3.要 子的 脑、 手、脚、 、 ， 们 到自由的生活， 自由的生活中到真 的教育。 陶行知 4.手脑 全，是创造教育的 的。中国教育 的 是 手脑 。 陶行知 养成 教育： 1.生活、工作、学 倘 都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们 别注意自动力之培养， 关注 全部的生活工作学 之中。自动是自觉的行动，而不是自“的行动。自觉的行动， 要适当的培养而后可以实现。 陶行知 2.体生活是儿 之自我向社会化道路“ 的 要动力 儿 心 “ 的必 。一 不能这种“ 的儿 ，可能身只是一 currency1。 陶行知 3. 自己的“德全起来，起“人fi长fl来。由“德的全，而 德的效用，来体谋 陶行知
