1、2010年高三物理复习策略,长春市十一高中物理组：李军,我校的高三物理复习的模块选择,复习四个必考模块：必修1，必修2 选修3-1，选修3-2 复习二个选考模块：选修3-4，选修3-5,一、每个选考题，受命题者主观性和答题者主观性影响，很难做到难度相同。例1：宁夏2007年试题选考题突出选择性，但难易均衡度不够好。 30题即为物理选考题，要求考生从给出的4道物理题中任选一题做答（如果多做，则按所做的第一题计分）。 这四道题的命题情景分别是： A.物理2-2“塔式起重机”，素材来源于教材，模型来源于生产实际，考查受力分析和力矩平衡知识，有一定的计算量； B.物理3-3“汽缸问题”，情境传统，但立
2、意新，重状态变化过程的分析，难度系数为四个模块题中较大的； C.物理3-4“简谐横波”识图与画图问题，多点考查，考生很容易得部分分； D.物理3-5“弹性碰撞”问题，考生情境熟悉，但对过程分析的能力要求较高，解题中要用到碰撞中“动量和能量守恒”联立方程求解的问题，对考生的数学能力要求较高 。 2-2模块，平均得2.32分； 3-3模块，平均得1.98分； 3-4模块，平均得7.5分； 3-5模块，平均得5.4分。,复习两个备考模块的理由,复习两个备考模块的理由,例2、相对2007年宁夏高考试题，2008年的选考题克服了07年题型单一的不足，采取了一个大题进行多点设问，小题并列的方法，难度有所下
3、降。从考试结果看，2008年物理2-2模块、3-3模块、3-4模块、3-5模块考生平均得分分别为3.44、4.71、6.15、3.66，模块试题难度均衡程度好于2007年。,复习两个备考模块的理由,二、增加学生答题的选择性，让学生有选择的余地，给学生一个更积极地心理影响，有利于高考。三、有利于高校选择更优秀的学生，也有利于学生进入高校后的进一步学习。,长春市十一高中高三物理课时安排,每班每周5课时，每课时40分钟。每班每周3节晚自习，每课时45分钟。 （说明:晚自习前两节每节50分钟，后两节每节40分钟，平均每节45分钟。）,高三物理一轮复习进度计划,高三物理一轮复习进度计划,高三物理一轮复习
4、进度计划,高三物理一轮复习进度计划,高三物理一轮复习进度计划,高三物理一轮复习进度计划,长春市三次模拟考试的时间,长春市一模：12月25日左右长春市二模：3月19日左右长春市三模：4月23日左右,在长春市二模前结束前3月10日左右完成一轮复习,高三物理二轮复习教学进度计划,二轮专题复习大约用一个月的时间，计划4月20前结束二轮复习。三轮模拟训练从4月下旬一直到考前。,我校高考物理复习的做法,一、通过集体备课，发挥集体智慧，潜心钻研。1、研究课程标准、考纲和高考说明的变化与区别，以提高复习教学的效益。 在2010年考纲出来前重点对比研究07、08、09年宁夏考纲和高考说明。2、进行试题研究。 （
5、1）研究新课程的高考卷，纵向上重点研究宁夏和海南07、08、09高考卷；横向上研究其它新课程考卷。 （2）研究科学设计高考复习学案，科学组题。,1、研究课程标准、考纲和高考说明的变化与区别，以提高复习教学的效益。 在2010年考纲出来前重点对比研究07、08、09年宁夏考纲和高考说明。,要明确课程标准、考纲高考说明三者之间同心圆的关系。课程标准是外圆，高考说明为内圆。复习应以内圆为知识复习范围，适当地兼顾外圆所框定的学科核心思想，主要研究方法，以及两圆之间存在的关键变化。 与新课程以前的考纲相比，高考说明所列的知识条目减少了，但能力要求提高了，且有些内容的要求没有过去那样明确具体。如“向心加速
6、度”这一内容，以往有“不要求推导向心加速度公式的”明确要求，而高考说明中没有这样的限制；课程标准中有“从牛顿运动定律推导动能定理”的要求，但高考说明中没有明确规定，类似的问题在教学中如何处理，需要加强教研组、同课教师之间的交流研究，进而把握一些要求不够明确的知识内容的教学尺度，以提高复习教学的针对性和有效性。,1、研究课程标准、考纲和高考说明的变化与区别，以提高复习教学的效益。 在2010年考纲出来前重点对比研究07、08、09年宁夏考纲和高考说明。,例如：考试能力要求的变化（能力考查成为基本要求） 09年宁夏高考说明在能力要求上增加了以下条目： 在能力要求的总论中表述为“高考物理试题着重考查
7、考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程培养目标的实现”。 在分析综合能力表述中增加了“能够提出解决问题的方法”的要求。 在实验能力中增加了探究能力的考查要求。主要包括： 对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；简单的设计性实验,课标、考纲、说明三者的关系,课标,考纲,说明,原则上讲：高考说明是高考命题的依据，是复习教学的依据。,2、进行试题研究。 （1）研究新课程的高考卷，纵向上重点研究宁夏和海南07、08、09高考卷；横向上研究其它新课程
8、考卷。,在考试内容、形式、试卷结构上有如下特点。,考试内容,分必考和选考两部分。 必考内容为必修物理1、物理2、选修物理31和32四个模块，要求所有考生必答。主要是基于理工科普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学物理核心、主干的基础知识、基本能力进行考查。 选考内容为选修物理22、33、34、35四个模块，要求考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多选多做。超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间。 命题特点： 必考内容不受模块局限，四个模块的知识内容打通，融会贯通； 选考模块的试题也可以涉及必考内容，但四个选考模块的内容之间不横向联系。 试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。,考
9、试内容、形式与试卷结构的特点,考试形式,仍然采取理科“综合”的形式，物理科分值为110（新课程以前是120分）； 试卷包括选择题和非选择题。非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型; 选考题可能采取一个大题多点设问，小题并列的方法，使考查的模块知识覆盖面增大，题型不拘一格，设问更加灵活。（宁夏2007年选考题是每个模块一个大题，缺点是覆盖面小）,考试内容、形式与试卷结构的特点,试卷结构,试卷分第卷和第卷。 第卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，每题6分。其中物理的8道题仍然是不定向（单选或多选）选择题。 第卷由物理、化学、生物三科的必考题和选考题构成，物理第卷包括必考
10、题和选考题，四个选考模块的试题分值相等，控制在15分左右。力求难度相同。 09卷物理试题：1421题是选择题；2225是非选择题； 33是选修2-2、34是选修3-3、35是选修3-4、36是选修3-5.,考试内容、形式与试卷结构的特点,在考试形式和分值上的变化： 首次将考试范围和内容分为“必考内容”和“选考内容”，落实课标提出的“基础性”和“选择性”要求。 物理学科分值由原来的120分变为110分，主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑，不是淡化物理学科地位。 选考实行超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。但相对来讲，学生的读题量大幅度增大。,考试内容、形式
11、与试卷结构的特点,2、进行试题研究。 （2）研究科学设计高考复习学案，科学组题。,例如：学案、作业小题篇、间周练考试卷、月考卷，选择题专向训练、计算题专向训练、实验题专向训练。特点： 自组卷，来源丰富，信息全。 形式灵活，新颖学生喜欢。 考查及时，问题发现及时，查缺补漏及时。,学案,长春市十一高中高三物理复习学案4- 运动图象问题一、学习目标 2009.8.71、掌握x-t、v-t图象的特点并理解其意义2、会应用x-t图象和v-t图象解决质点运动的有关问题二、基础梳理1在x-t图象中，横轴表示 ，纵轴表示 （相对于原点的位置坐标值），能够描述做直线运动的物体的 变化的关系图线上各点的斜率值等于
12、 的大小，斜率的正负表示速度方向与位移正方向 还是 2 三、深化探究 探究1为什么x一t图象和v一t图象都只能描述直线运动呢？探究2 比较在xt图象和vt图象中下面几个要素表示的物物理意义的不同 探究3 四、典型题讲解：题型一 ：位移一时间图象的认识与运用【例1】某物体的位移一时间图象如图所示，则下列叙述正确的是（ ）A物体运行的轨迹是抛物线B物体运行的时间为8 sC物体运动所能达到的最大位移为80mD在t4 s时刻，物体的瞬时速度为零,学案,延伸思考： 1若取向东为正方向，描述一下该图象所表示的运动和速度变化情况误区警示： 一是不能因为图象是曲线而认为物体做曲线运动；二是题目中没有说明曲线的
13、性质是不是抛物线，故不能判定物体是否做匀变速运动延伸思考2仍取向东为正方向，若该图象是速度一时间图象请描述物体的运动情况 五、巩固训练（一）基础训练1、物体做匀变速直线运动，经P点时开始计时，取向右为正方向，其速度一时间图象如图所示，则物体在4s内（ ）A始终向右运动 B前2s向左运动，后2s向右运动C2s前位于P点左侧，2s后位于P点右侧D2s末离P点最远，4s末又回到了P点（二）拓展题训练1、如图所示为一物体做直线运动的速度一时间图象，初速度v0为，末速度为vt，则物体在t1时间内的平均速度（ ）A B C D无法判断 【针对训练】1.右图所示为A和B两质点的位移时间图象,以下说法中正确的
14、是：（ ）t0SABt1 A. 当t=0时,A、B两质点的速度均不为零. B. 在运动过程中,A质点运动得比B快. C. 当t=t1时,两质点的位移相等. D. 当t=t1时,两质点的速度大小相等.,二、高考复习的目标定位要结合学校的实际和学生实际。,我校高考物理复习的做法,三、重点抓学生知应会的“基础知识和基本方法” 第一，高考虽然强调选拔性，但纵观多年来的高考试题，基础试题依然占主体；选拔、区分是在对“应知应会”的基础知识、基本技能、基本方法的理解和把握基础上的拓展、迁移、综合应用等，这类试题所占比重较小； 第二，高考复习的目的是让学生取得好成绩，能考上大学，而不是拿满分。所以，要依据高考
15、说明，将高考要求的基础知识（基本概念、基本规律）、基本技能、基本方法进行梳理归类，明确哪些是自己的学生应对高考应知应会的、哪些是拓展拔高的等等。加强对“应知应会”的基础知识、基本技能、基本方法的理解和把握。复习梳理的过程中注意查漏补缺，不留死角，不留盲点。 从理性和高考结果的角度看：扎实掌握主干基础知识（基本概念、基本规律）、基本技能、基本方法是取得高考好成绩的先决条件。,我校高考物理复习的做法,三、重点抓学生知应会的“基础知识和基本方法”第三、高考的宗旨是考查高中物理的基础知识、基本技能、基本思想和方法。近几年的高考试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向。因此，在复习中要注重知识的基本原理，充
16、分体会通性通法在解题中的作用，系统掌握知识间的内在联系，舍弃偏、难、怪习题，淡化特殊技巧。,我校高考物理复习的做法,四、实验复习重视学生形成基本的实验能力。1、实验复习以实验原理为核心。2、实验复习以基本实验素养为基础。3、实验复习重视多种设计方案。4、实验复习 注重实验方法的理解和应用，重视学生对基本实验方法的迁移和灵活运用能力。5、实验复习重视以演示实验和学生实验为背景设计的试题。,我校高考物理复习的做法,四、实验复习重视学生形成基本的实验能力。,采取上述5中做法的理由(1)考纲的实验能力要求的新特点（2）各地高考实验题的强烈课改气息。,（2007年）22实验题（15分） （1）（3分）由
17、绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器，如图所示。试根据你学到的有关平行板电容器的知识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有 。 （2）（12分）利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现有的器材为： 干电池：电动势约为1.5V，符号 电压表：量程1V，内阻998.3，符号 电流表：量程1A，符号 滑动变阻器：最大阻值10，符号 电阻箱：最大阻值：99999.9，符号 单刀单掷开关1个，符号 导线若干 设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。 为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩大为原量程的 倍，电阻箱的阻值应为 。,
18、（2008年）22（15分）实验题：右图为一正在测量中的多用电表表盘。（1）用10档测量电阻，则读数为 。（2）如果是用直流10 mA档测量电流，则读数为 mA。（3）如果是用直流5 v档测量电压，则读数为 v。物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。,（1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1
19、、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度 a = (保留三位有效数字)。 (2) 回答下列两个问题： 为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 。 （填入所选物理量前的字母） a木板的长度l b木板的质量m1 c滑块的质量m2 d托盘和砝码的总质量m3 e滑块运动的时间t测量中所选定的物理量时需要的实验器材是 。 （3）滑块与木板间的动摩擦因数 （用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）。与真实值相比，测量的动摩擦因数 （填“偏大”或“偏小” ）。 写出支持你的看法的一个论据： 。,(2009年）22.（4
20、分）实验题 某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度 ，用螺旋测微器测量该圆柱体的直径 ，示数如图。由图可读出 L= _ cm, d= _mm.,（2009年）23.(11分) 实验题 青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电，为路灯提供电能。用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关，实现自动控制。光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化，作为简化模型，可以近似认为，照射光较强（如白天）时电阻几乎为0：照射光较弱（如黑天）时电阻接近于无穷大。利用光敏电阻作为传感器，借助电磁开关，可以实现路灯自动在白天关闭，黑天打开。电磁开关的内部结构如图所示。1、2两接线柱之间是励磁线圈，3、4两接线柱分别与弹簧片和触点
21、连接。当励磁线圈中电流大于50mA时，电磁铁吸合铁片，弹簧片和触点分离，3、4断开；电流小于50mA时，3、4接通。励磁线圈中允许通过的最大电流为100mA。,R2,利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。,光敏电阻,保护电阻,电磁开关，符号 ，蓄电池E，电压36V，内阻很小；开关S，导线若干。2.回答下列问题：如果励磁线圈的电阻为200,励磁线圈允许加的最大电压为 V，保护电阻,的阻值范围为 _,在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合铁片时，接线柱3、4之间从断开变为接通。为此，电磁开关内部结构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明。答： 。任意举出
22、一个其它的电磁铁应用的例子。答： 。,，灯泡L，额定功率40W，额定电压36V，符号,我校高考物理复习的做法,五、处理好教材与复习资料的关系 脱离教材是不行的：体现物理知识的基础性和系统性，回归教材，但不拘泥于教材。 分析近年来高考试卷不难发现，许多试题都能在教材中找到它们的“影子”，不少高考题就是对教材原题的变形、改造及综合，有的是类题，有的是变题。复习阶段要站在系统的高度上重新审视教材。 因此，新课程中设置的附加版块如“思考与讨论”“演示”“做做”“说一说”“科学足迹”“科学漫步”“STS”“课题研究”等都要给予全面的重视和理解，这类内容是高考命题的重要取材点.,五、处理好教材与复习资料的
23、关系 仅有教材是不够的：缺乏对知识点、方法、题型的系统整理，缺乏综合性，所以要有必要的资料给与补充。 没有一份资料是为你的学生量身订做的，要想实现高效的复习，就必须做好各种资料的筛选、整合，提高针对性。,我校高考物理复习的做法,五、处理好教材与复习资料的关系指导学生读书提炼高考有用的信息。 问题化：自己看书的时候，以节为单位 ，把每一节所讲的内容首先给问题化 。看一看这一节教材讲了哪几个问题。 重点化：重要概念、规律、方法的归纳与总结 要点化：把重点问题要点化。 系统化：建立这一单元知识与前后知识的联系,我校高考物理复习的做法,六、适当提前进行理化生的整合模拟训练。1、09年你下超量给题、限量
24、做题的长试卷，这一特点应该会维持不变，在有利于学生的自主选择的同时也明显增大了读题量，学生应试会有一些不适应。所以，复习阶段要进行比以往适当超前针对训练。 每节习题课都应强化学生的读题和审题能力。 提高学生适应对选做题做出迅速果断选择的能力。 提高科学分配答题时间的能力。 提高用物理语言答题和规范解题的能力。,我校高考物理复习的做法,六、适当提前进行理化生的整合模拟训练。, 每节习题课都应强化学生的读题和审题能力。一、题目中关键词语的理解二、隐含条件的挖掘三、排除干扰因素 四、提炼有用物理信息，弄清物理情景，建立物理模型,一轮复习的注意事项,1、全面复习基础知识，夯实双基 。2、培养良好的审题
25、习惯 3、掌握科学的解题思路,二轮复习的注意事项,在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力 。一：抓住主干知识及主干知识之间的综合，在第二轮复习中，我们不可能再面面俱到，“眉毛胡子一把抓”，而且时间也不可能充许这样做。二：针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练 1：审题能力2：表述能力及解题的规范化训练，,三轮复习的注意事项,在后期物理复习中，强调查漏补缺。查错反思，即对知识进行排查、梳理、整合，以保证高考知识储备；同时进行物理资料的整理，主要是平时练习题考试题，重作错题，寻找思维缺陷和解题方法的不足，从而起到一种修复功能，全面掌握物理学的概念、规律、方法。后阶段主要进行学科内综合和理科综合的强化训练，练速度，练质量，练规范，练技巧，练心理，练出能力，练出状态，目的是确保考生在良好状态下参加高考。,祝各位身体健康，工作顺利！,谢谢大家,预祝各位老师取得2010年高考好成绩！,
