1、走向高考 语文,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,新课标版 高考总复习,散文文本阅读,专题16,第四部分文学类文本阅读,考 情 分 析,考 点 梳 理,提 分 技 巧,专 题 训 练,2,3,4,1,分析考试大纲及近几年各地高考试题可以看出：(1)散文是2013年高考现代文阅读的重点文本，除课标卷、山东卷、辽宁卷、重庆卷考查的是小说文本外，其余均为散文文本。(2)散文选材侧重语言优美，情理交融，意蕴深刻。如2013年江西卷的平常的沈从文、浙江卷的牛铃叮当、福建卷的瓦，语言或朴实无华，或富有诗意，或抒人间至情，或畅谈人生真谛。,(3)题型主要采用主观题或主、客观混合的形式，以主观题型为主。本考点与
2、论述类文本形成互补，侧重考查分析综合能力，鉴赏评价能力，个性化阅读、有创意的解读能力等。近几年的主观探究题为本考点注入了生机和活力，对学生的创新解读能力提出了更高要求。考生备考时应特别注意这种阅读能力的培养。,(3)议论性散文。以发表议论为主的散文称为议论散文。它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论性散文重于理性思辨，抒情散文重于情感表达。,(3)行踪线索。 如游记以游程行踪为线索。(4)思绪线索。 如面对某一事物、景物沉思遐想，通过联想和想象，把有关的材料组织在一起，表达原定的主题思想。(5)感情线索。 我们的感情在生活中发生变化，如由厌恶到喜爱，或从喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索
3、把一些似乎没有关联的材料联结起来。,2借景抒情借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。3托物言志托物言志是借富有特征的自然景物来寄托情思的一种表现手法。如季羡林的清塘荷韵，通过记述荷花艰辛的生命历程，表达出对生命顽强、坚韧的赞美。作者寄情与物，将纷繁复杂的人生感悟通过自然景物的描绘予以体现，给读者留下丰富的想象空间，所谓“一花一天国，一沙一世界”。,4以小见大以小见大亦称小中见大，即通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大
4、处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。,板块一理解词语，分析句子考查角度(一)理解词语的含义理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。,【例题1】阅读下面的文字，完成题目。渐行渐远的村庄黄辉 一个人的夜晚，我的思绪常常从村庄开始。茅草、镰刀、乌鸦和月亮，一叶瓦，半块砖，数缕轻薄的寒烟，几根擎天的大树，那里栖满了我心灵的诗意。多年之后，当我在某一个城市冬天的黄昏
5、里独倚栏杆眺望西北故乡的方向，我的睫毛被从故乡赶来的雪花打湿，我看见在高楼之间漫天的雪花间飞翔着孤独的鸟，它已找不到归程和穴巢。它将在这样一个充满寒冷的浓黑的夜晚里死去吗？在那生命将尽的一刻它能梦到母亲雪白温暖的胸膛吗？,栖居在村庄里的鸟都是幸福的鸟，即便是一群乌鸦。它们一起在冬天晃眼的阳光下飞起飞落，舞蹈，鸣叫和欢宴；傍晚，当夜幕下沉，它们又一起喊叫着归巢。它们没有迷失和孤独。村边的那一片树林，夜色已经来到，鸟们已经归巢，四周充满了如水的静谧和安详。在树林的上方，有星星和月亮。空气开始逐渐地冷下来，虫子们也停止了鸣叫，只剩下泥土和树木的呼吸渐渐清晰。树林旁的错落的房舍在银灰色的月辉下隐约可见
6、。高高的屋脊上蹲着一两只眼光雪亮的猫头鹰，而檐下石台上满布青苔的小石洼里储满了上一场下的未干的雨水，白天里有鸡和鸟撅着小嘴来喝，到夜晚就都盛满了一枚枚晃动的水晶般的月亮。,我的心灵已承受不起这样的村庄上空的月亮。它是诗人心中纯洁的纤尘不染的蓝月亮，它只能在诗歌里出现，只能在多年前的村庄夜晚的上方出现，只能在我的梦里和我的小妹的呓语中出现，它属于童年和梦，属于心灵和灵魂。史蒂文斯说：“月亮就折叠到大衣里了。”这让我想象在一个有月亮的村庄的夜晚，月辉是那么皎洁，我们在晚饭后到村边的树林旁散步，我们的孩子睡在家里，出来时，她告诉我们要把月亮带给她，然后，等我们回家，一轮月亮就折叠在我们的大衣里抖落在
7、她的小手里了。这样的孩子是幸福的。她可以看到乡村最纯洁和最完美的月亮，她有一颗童稚的心。,当我背叛了村庄走进华灯闪烁的城市，在晚饭后漫步在人流熙攘的广场上。我牵着孩子的小手想在城市的上空指给她看哪是星星哪是月亮时，我失败了，我们的视力被刺眼的霓虹灯遮挡。我们的周围不再拥有寂静和月华，充满耳朵的是流行乐的噪音和声嘶力竭的喊唱。我知道也许我的这种言说带有某种矫情的成分，因为我现在已无法离开城市，但我的心灵承受的是背叛的煎熬和对那一轮出现在村边树林蓝月亮的无穷无尽的思念。我知道，当我在广场上能时时看到白色的大理石雕塑和五颜六色喷泉的时候，那一枚属于村庄的蓝月亮已渐行渐远。,可怜的孩子！你不能认识月亮
8、，还能认识什么？我累了，疲惫已极，那一间童年村庄的低矮草房已成为我精神的天堂。我在那一个春天出走，母亲赶着她洁白的羊群把我送到村口；然后，我离开羊肠小道，走向城市的方向，母亲转身赶着她的羊群走进草原。她知道有一天她的儿子还会回到她的身边吗？村庄，这是一个怎样的概念？为何年龄愈大愈对它魂牵梦绕？其实，许多个夜晚我都不敢触摸这样一个烫手的词语，它是我的灵魂和根。我的根扎在村庄里，扎在乡野的有一搭无一搭的狗吠声里，扎在长满鸟群和月亮的天空、长满树木的大地上。(节选自散文百家),画线句子“我的心灵已承受不起这样的村庄上空的月亮”中的“这样的村庄”指怎样的村庄呢？_【答案】充满心灵的诗意；有鸣叫、欢宴、
9、归巢，没有迷失和孤独；充满静谧和安详，有着水晶般的月亮。,【例题2】阅读全文，体会“渐行渐远的村庄”的含义。(原文见例题1)_【解析】本题属于理解体现作者情感态度、表现主旨的词语。回答本题首先要准确理解“村庄”的含义，“渐行渐远”则是既指远离现实中的村庄，也指远离精神上的村庄。【答案】“渐行渐远的村庄”不仅写出作者离开村庄，渐远村庄，表达作者对村庄和亲人的思念之情，而且更写出对“村庄”这一灵魂和根的精神远离，表达了作者对纯洁、美好，具有精神依托的村庄生活的渴望和呼唤。,一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。针对重要词语的不同类型，下面分别加以说明。1有指
10、代意义的词语(1)先找出该词语所在的具体的语句或者段落。(2)圈定特殊语境。一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容。(3)将答案代入原文理解，看是否恰当。,2运用了修辞的词语(1)联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境(有效阅读区间)，分析它运用了何种修辞格。(2)瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。(3)概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段
11、，可联系全文主旨，分析文章表面上(表)写什么，实际上(里)写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。,3体现作者情感态度、表现主旨的词语(1)本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。(2)明确该词语所在句段的主要内容，分析句段结构，理清作者写了几个层面。(3)明确词语地位。与文章情感(主旨、观点)相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词，还是情感词。,考查角度(二)分析句子的含意分析句子的含意一般考虑三个方面：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义(临时意义)；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的
12、意义。【例题3】结合原文，理解“我看见在高楼之间漫天的雪花间飞翔着孤独的鸟，它已找不到归程和穴巢”一句的含义。(原文见例题1)_,【答案】作者以“孤独的鸟”比喻远离村庄的“我”(人)，以鸟“找不到归程和穴巢”比喻居住在高楼间的“我”(人们)找不到自己心中的“村庄”，表达自己对村庄的迷失之感。,针对重要句子的不同类型，下面分别加以说明。1句意含蓄的句子(1)抓住重要语句的附加成分，分析句子修饰语的意义，结合语境探讨其具体含意和表达艺术。(2)分析语境，即分析词语所在的上下文，从整体阅读的角度出发，将句子放在特定的语境中去分析。需要强调的是，文章的主旨和作者的情感态度是篇章语境最重要的因素，对文章
13、的各个部分、句子以至词语都具有统摄作用。,2运用修辞的句子(1)确定语句所使用的修辞格。(2)抓住语句中的关键词，理解语句内容。(3)将语句“还原”，就是将语句的修辞手法还原成没使用修辞手法的意思明白的语句。如理解比喻句，就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解象征句，就要寻找象征对象；理解反语句，就要将褒贬互换；理解双关句，就要注意它是谐音双关还是语意双关。,3结构作用的句子(1)对于此类语句，首先要判断语句在文中的位置来确定其含意。(2)要掌握各类结构句的常规解法。理解总领句、总结句的含意要分别对下文与上文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文的内容进行把握；理解照应句应找出
14、照应的句子或段落进行解释；理解结论句就要结合文章的主题，这样的句子多位于结尾部分，作用是卒章显志、升华主题、总结全文等。,一、阅读下文，完成12题。故乡的沉沦于耿立曾看到过一幅照片：一个农民在故乡新建成的楼房前呆坐，他的肤色是久在风雨暴晒下才有的酱色。我心中涌起莫名的风雨飘絮的黍离之情，只觉得无边的乡村在沉沦，或者说在一点点坍塌。,乡土的中国，故乡的中国，真的转换这么快？一夜之间，土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼。“农民上楼”，就如镰刀割下了谷子，这不是一次收割的事件，而是一个精神的事件。有人说这世界消失的方式不是一声巨响，而是一声呜咽。谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田
15、园风光的消逝更是呜咽。,有一个成语叫背井离乡，“背”是背离，这是孩子都能理解的。但我宁愿理解“背”为背负，一个背负着故乡井水的人是有底气的，无论走到哪里都有故乡井水的滋润，有故乡做依靠。记得，在一次文人雅集的酒桌上，友人问我，你的眼睛为何这样亮？我说那是故乡的水井！又问，你的头上隐隐像有什么东西，那是什么呢？也许，是我醉酒的缘故，我回答：那是故乡的屋檐。友人愣住了，不知如何应答，他有点黯然，然后醉了。他说，我没有故乡的屋檐。然后就伏在桌子上呜呜大哭起来。,故乡是一个人的血地。台湾把故乡叫做原乡，作家钟离和说“原乡人的血，只有回到原乡，他的血才能停止沸腾”，真是透到了骨髓，彻骨彻肤。故乡是一种容
16、器，故乡是收藏我们童年哭声的地方，一石一础，一草一叶，井栏树冠，那都是我们的见证，那里勾留了我们的年轮，涂抹了黄昏时我们读书的影子，还有那塞满草的窗子。当我们夜晚背诵课文的时候，常仰着脖颈望着星空，像是背诵着夜。现在那里的夜还是那样纯净么？没有一丝阴翳，没有污染，没有毁容？,一个人不能没有灵魂。曾记得一个台湾老兵的故事。他把装着故乡泥土的玻璃瓶子弄丢了，他的魂魄也随之丢失了。老兵住院，什么样的医术也疗救不了他这种思乡之痛。他的事传播开来，人们同情他，一个研究生翻找资料，在实验室里为老兵配制了他家乡的土。土里特别多放了一点盐分，用以配出老兵家人在这土地上流过的汗水。但细心的老兵呢？看出了黄土是用
17、色素染成的！他说，故乡的土，是不可以配制的，那些童年的声音留在土里的，那些炊烟留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，这些怎能够配制出来？老兵最后说，这一瓶配出的黄土里面缺一样最要紧的东西：当初，母亲把土摊在白纸上，戴好老花镜看过、拣过，弄得干干净净，两滴眼泪落在土里，这一大瓶配置的土里却没有！,老兵带着那瓶故乡的泥土走过七个省，最后越过台湾海峡。我不知道这个老兵最后的归宿，但我揪心的是即便他的灵魂得以还乡，在那被毁容整容后的故乡，他能找得到魂牵梦绕的归路么？他能找得到在路口大树下苦苦遥望的母亲么？我老家的村口也曾有几株明代的柿子树，经历了400年的沧桑啊！几年前被连根移走了。我回老家为母亲上坟
18、，看到移走古树后留下的大大的树坑，如枯干的泪眼，无助无望。我童年留恋的柿子树，那曾荫庇过多少代家乡子孙的老树啊！,没有故乡的人，没有根基，没有身世。“归去来兮，田园将芜胡不归？”是千年前的陶潜在时空外呼唤如今疲惫的心灵么？其实对沉沦的故乡来讲，连荒芜也不配，只是一片钢筋水泥的狰狞。我看不见灵魂的归路，我只隐约听见灵魂的呜咽！,1谈谈你对第段画线句“故乡的土，是不可以配制的”这句话的理解。._【答案】故乡的土承载着童年的记忆、质朴的怀念、与亲人的血脉相连之情，怎能用盐分、色素和实验室的化学方法配制出。,2标题叫做“故乡的沉沦”，联系全文来看，“沉沦”有着几重含义？_【答案】土地里不再种出庄稼，而
19、是种出了成片的高楼。田园风光在消逝。背井离乡，远离了童年的记忆和时光。毁容整容后的故乡让我们的灵魂找不到归宿。,板块二梳理脉络，分析结构散文最大的布局特点就是形散而神不散，所以高考命题愈来愈注重梳理行文脉络、把握文章谋篇布局的技巧。,考查角度(一)理清脉络结构【例题4】阅读下面的文字，完成题目。沙糖果与沙棘红王宗仁这样走近了沙糖果。它是躲在杜鹃花背后的一种无名野果，杜鹃花用蓬勃的枝叶遮掩着它。也许是它自知土气不肯露面才选择了躲避。当百花们争芳斗艳盛开的时候，沉默的沙糖果不向路过的风摇响铃铛，只是埋头培育自己的子孙。静则静肃，动则灵动。它听朝云暮雨，看日落长河。晴天的时候它悄悄地抚摸百花，雨天的
20、时候它无声地吸收水分。它朴素的花朵躲在日月深处，从春到夏再到秋，快节奏地绿，快节奏地红。,轻风吹落杜鹃花的日子，它怀着满足心情，捧出了回报土地的果实。这期间世界发生了多少事，又会发生多少事，似乎都与它无关。它看重的只是果实。或许可以说，这就是生活。如果形容一朵杜鹃花就代表春天的话，那么这满坡沉甸甸的沙糖果为什么不能代表收获的金秋！我联想到了另外一种果子，沙棘果，又名沙棘红。它生长在青藏高原柴达木盆地。盆地的山再矮也是高的，那里平均海拔3000米。雪线是沙棘果永久的家。很久很久了，那时我是一个汽车兵，每次开车穿越柴达木八百里瀚海时，总能看到一簇簇沙棘果蓬勃在戈壁滩上，它在热风里扎根，在寒风里泛青
21、。,因为它那钢丝似的根须一直深深地扑入戈壁深处，与地气相通。所以它不需要溪水，也不依赖肥料，一片薄土就足以使它繁衍家族。夏天它绽放出灰灰的花瓣，秋天捧出红殷殷的小姆指蛋似的红果。在荒芜的青藏高原上，它的红果构成了诱人的生命线。但是那些野果很少有人问津，自生自灭，落地的红果像血似的染红戈壁滩。直到来年新的花朵生出时，有的已经风干了的果实还粘在枝头上。那是挂在空中的血滴！我们这些年轻的汽车兵常常小憩在沙棘滩，摘下红果解馋。兵们的手指和嘴唇被果汁染得红红的。那也是果血呀！野味的沙棘果给了我们多少乐趣和想象！,生活就是这样，该沉睡的就让它沉睡，该飞翔的就给它翅膀。沙棘果虽然在柴达木荒原上寂寞了一年又一
22、年，但是最终它会给社会一个完美的结局。大约在上世纪末或新世纪初，我又一次重返柴达木，喜出望外地看到了一种用沙棘果制酿的饮料风靡市场。我喝着清爽可心的饮料，心头溢满幸福的感动。喜上加喜的是，就在我写这篇散文的时候得知，生长在内蒙古荒原上的沙棘果已经被智慧蒙古族人榨制出了一种很有营养价值的沙棘油。有些生命往往被我们忽视，到头来恰恰是这些被忽视了的东西闪出了光亮，温暖了我们的生活。,我们几乎每天都能听到人类与大自然和谐的呼声，实际情况人总是把绝大部分时间耗在对大自然的对抗上。沙棘果在荒野寂寞了数十年甚至数百年，一转身变成了美味的食品，我们应该获得的启迪是：要改变观念，要学会识宝，要学会求木之长，求水
23、之远。其实沙棘果还是那个沙棘果，只是因为人对它的认识变了，发现了它的亮点。即使它原本是一条河，如果你永远把它闷在心里，它就没有流向。对待任何事物，我们都要找一个新的方式或角度去看它，发掘它。这样，也许沉睡的沙糖果就该从百里杜鹃长廊站起来了！还是那句话：该飞翔的就给它翅膀！(选自人民日报),请用简明的语言概括本文的构思脉络。_【答案】首先写作者惊喜地发现沙糖果并赞美沙糖果；其次写联想到沙棘果并歌颂其给自己带来的乐趣和想象；然后写由用沙棘果酿制的饮料风靡市场的现象引发作者思考；最后深化主题，抒写启示。,理清脉络结构应考虑以下几个方面：1关注文体特点。由小到大，由实到虚，由日常生活到文化历史，由叙事
24、描写到抒情议论掌握这些散文的文体特点是解答这类题型的前提。2抓住散文线索。线索的作用是将零散的片段和场景连缀起来组织成篇。,3分析结构方式。表示文章意旨的脉络，其结构呈现方式，常见的有总分式(包括“总分总”、“分总”、“总分”等)，并列式、层递式。4关注表现手法。散文的脉络又往往和表现手法的恰当运用紧密相关，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、虚实相生、烘托对比、象征手法、修辞技巧等相结合。,5捕捉关联词、标志性语句。关联词可以清楚地显示作者的思维路径；指示语、概括语、情态语等可以提示写作对象与内容以及文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次；总领、总结性的语句在全篇中或是连通文意，或是点
25、明文段要意。明确了这些语句，整体思路和结构也就变得清晰了。,6注意标题、开头、结尾、过渡、相互照应的语句。散文的脉络还常与文章的开头、结尾、过渡、照应，段落层次的安排以及起提示作用的标题，揭示题旨、升华意境的“文眼”等等相配合。开头和结尾，往往在全文中起引入、总领或总结的作用。过渡是上下文之间转换的衔接，照应是前后文的关照呼应，把握了过渡与照应，对文章的整体结构也掌握了。,考查角度(二)分析句段作用句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句段作用是
26、文章考查的重点和热点。,【例题5】第一段在写沙糖果之前描绘了五彩缤纷的杜鹃花，联系全文，分析作者这样安排的意图。(原文见例题4)_【答案】由作者漫游百里杜鹃长廊进而发现沙糖果，自然引出描写的主体对象；本来作者有机会漫游百里杜鹃长廊就感到很庆幸，没想到竟见到沙糖果，突出了作者意外的惊喜；用杜鹃花的“五彩缤纷”反衬沙糖果的“朴素平凡”的特点，为下文作铺垫。,分析句段作用，应考虑以下两方面。1审清题干要求，明确答题方向。审题要关注三点：句段位置；答题方向；提示或暗示性语言。其中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用(妙处)或为什么要从写起，这是综合问，需要从内容、结构、表达等多角度回答。如只问结构上
27、的作用，则只需从结构上作答。,2阅读句段本身，抓住位置考虑。在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。处在不同位置的句段的作用是：(1)首句或首段的作用如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。,如果开篇没有点题，那么首(句)段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用从结构上看，它可能是铺垫
28、作用，从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等。,(2)中间句段的作用中间句段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)。中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。,(3)结尾句段的作用首尾呼应(照应)而结构完整，揭示并深化主旨或总结全文，点明题旨，深化中心。如背影：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”如果从内容方面考虑：结尾再现父亲的背影，直抒思念之情。如果从结构方面考虑：呼应开头，
29、首尾圆合。有暗示主题或强化作者感情的作用。如故都的秋结尾段。委婉含蓄，意在言外，引人深思。,(4)反复出现的句子的作用在文中反复出现的句子，在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。,二、阅读下面的文字，完成34题。一滴水能活多久迟子建这滴水诞生于凌晨的一场大雾。人们称它为露珠，而她只把它当作一滴水来看待，它的的确确就是一滴水。最初发现它的人是一个七八岁的小女孩子。她不是在玫瑰园中发现它的，而是为了放一只羊去草地在一片草茎的叶脉上发现的。那时雾已散去，阳光在透明的空气中飞舞。她低头的一瞬间发现
30、了那滴水。它饱满充盈，比珠子还要圆润。阳光将它照得肌肤发亮，她在敛声屏气中盯着这滴水看的时候，不由发现了一只黑黑的眼睛。她的眼睛被水珠吸走了，这使她很惊讶。,我有三只眼睛，两只在脸上，一只在草叶上，她这样对自己说。然而就在这时候，她突然打了一个喷嚏，那柔软的叶脉随之一抖，那滴水骨碌一下便滑落了。她的第三只眼睛也随之消失。她便蹲下身子寻找那滴水，她太难过了，因为在此之前她从未发现过如此美的事物。然而那滴水却是难以寻觅了。它去了哪里？它死了吗？,后来她发现那滴水去了泥土里，从此她便对泥土怀着深深的敬意。人们在那片草地上开了荒，种上了稻谷。当沉沉甸甸的粮食蜕去了糠皮在她的指间矜持地散发出成熟的微笑时
31、，她确信她看见了那滴水。那滴水滋养了金灿灿的稻谷，她在吃它们时，意识里便不停地闪现出凌晨叶脉上的那滴水。它莹莹欲动，晶莹剔透。她吃着一滴水培育出来的稻谷一天天地长大了。有一个夏日的黄昏，她在蚊蚋的歌声中发现自己发育成了一个女人，她确信那是几年以前那滴水在她体内作怪的结果。,她开始长高，发丝变得越来越光泽柔顺，后来她嫁给了一个种地的男人。她喜欢他的力气，而他则依恋她的柔情呢！她俯在男人的肩头老有说也说不尽的话，后来她明白是那滴水给予她的柔情。不久她生下了一个孩子，她的奶水真旺啊，如果不吃那滴水孕育出的稻米，她怎么会有这么鲜浓的奶水呢？后来她又接二连三地生孩子，渐渐地她老了。她在下田时常常眼花，即
32、使阴雨绵绵的天气也觉得眼前阳光飞舞。她的子孙们却像椴树林一样茁壮地成长起来。,她开始抱怨那滴水，你为什么不再给予我青春、力量和柔情了呢？难道你真的死去了吗？她步履蹒跚着走向童年时去过的那片草地，如今那里已经是一片良田，入夜时田边的水洼里蛙声阵阵。再也不见碧绿的叶脉上那滴纯美之极的水滴了，她伤感地落泪了。她的一滴泪水滑落到手上。她又看见了那滴水，莹白圆润，经久不衰。你还活着，活在我的心头！她惊喜地对着那滴水说。,她的牙齿渐进老化，咀嚼稻米时显得吃力了。儿孙们跟她说话时要贴着她耳朵大声地叫，即使这样她也只是听个一知半解。她老眼昏花，再也没有激情俯在她男人的肩头咕哝不休了。而她的男人看上去也畏畏缩缩
33、，终日坐在门槛前的太阳底下，漠然平静地看着脚下的泥土。有一年的秋季她的老伴终于死了。她嫌他比自己死得早，把她给丢下了，一滴眼泪也不肯给予他。然而埋葬他的一个深秋的夜晚，她也不知怎的格外的想他，想念他们的青春时光。她一个人拄着拐杖哆哆嗦嗦地来到河边，对着河水哭她的老伴。泪水落到河里，河水仿佛被激荡得上涨了。她确信那滴水仍然持久地发挥着它的作用，如今那滴水幻化成泪水融入大河。而她每天又都喝着河水，那滴水在她的周身循环着。,直到她衰老不堪，即将辞世的时候，她的意识里只有一滴水的存在。当她处于弥留之际，儿孙们手忙脚乱地为她穿寿衣，用河水为她洗脸，她的头脑里也只有一滴水。那滴水湿润地滚动在她的脸颊为她敲
34、响丧钟。她仿佛听到了叮当叮当的声音。后来她打了一个微弱的喷嚏，安详地合上眼帘。那滴水随之滑落在地，渗透到她的辛劳一世的泥土里。她不在了，而那滴水却在仍然活着。,她在过世后又变成了一个七八岁的小女孩子，有一天凌晨，大雾消散后她来到一片草地。她在碧绿的青草叶脉上发现了一颗露珠，确切地说是一滴水。她还看见了一只黑亮的眼睛在水滴里闪闪烁烁。她相信她与一生中所感受的最美事物相逢了。(有删改),3简要概述最后一段文字在文中的作用。_【答案】首尾呼应，归束全文。与文章开篇内容遥相呼应，使全文结构布局完整。强化主旨，升华主题。以一滴水轮回与小女孩生命的再逢，体现了生命的永恒。,4试从结构内容上概述文章的写作思
35、路。_【答案】文章以一滴水的生命出现与再现，小女孩子的生命成长与轮回，两线交织，自然界生命与女人的生命相伴相随进行谋局布文，首尾相接，结构圆环。,板块三分析形象，归纳要点考查角度(一)分析散文形象现代散文中的形象包括人物形象(写人叙事散文)和事物形象(写景状物散文)两种。人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。散文中的人物形象，一般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、一个典型的细节等等。对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握人物形象的特点，了解它的社会意义，以及作者塑造这一形象的作用，进而理解它对于作品主旨表达的作用。人物
36、形象的鉴赏参见小说阅读相关知识，不再赘述。,事物形象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它在以事物形象本身出现的同时，也包含着作者或人物的思想感情，也就是说，事物形象不仅是有其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。可以说，我们在文学作品中欣赏到的事物形象，都是客观物象和作者或人物主观思想感情融合而成的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从文章的物象入手设题。,【例题6】(2013高考广东卷)阅读下面的文字，完成13小题。过岭师陀我不曾骑过马，对于“马性”是不大了解的。现在巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。它不停地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌。然而要骑上去
37、，便觉得欠一点勇气，就是说“欠一点”吧。虽然不晓得“马上威风”，但关于马的传说是知道一点的。我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙。”马似乎又有几分神性了，但只说有“三分”，可见并不是龙。我既不憎马也不敬马。,据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。要走上去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。上到山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘一个不留神，岂但“翻身落马”，且要“落山”，将有性命之虞。所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画
38、报上看见过。,来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了。不便再磨延，即耸身跨上鞍桥。还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。我一面暗自感谢马，一面感谢马的主人。“这马几时也清高起来了？”我说。马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受。路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着“狐步舞”。蹄声响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。,晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进
39、去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样充满诗意，真是想也不曾想到。但是，这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端时，马却停下来了。它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意。呜呼！,在这短短的行程中，我知道马与驴不同。倘是驴(不仅刁赖，而且愚蠢)，要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背，算是给责打者的一点惩罚。而马不然，比驴聪明，它懂得责打是为着要它前进，并非逼它投崖自尽，所以任怎样处罚，它只是给一个不理。它很斯文地站着，在鞭下还观赏山景，大“可以充吾师”的。不得已我只好请它上去。来到山顶，已是暮色垂垂，四周昏暗。,一颗星像
40、水银珠，在西南方光亮得灼灼闪耀。四山绝了飞鸟。最远处，一座崇峦后面，尚残留着稀微的白光，照耀着积雪的山巅。谷上弥漫着雾，有黑影在摇动。隐约中树丛下面送来吠声。经年的枯草瑟瑟作响，山景益见荒凉。风吹得马的鬃鬣翻转来，尾巴顺风飘摆，一缕一缕似要飞去。马四蹄打颤，迷茫地望着远处，悲抑地摇摇头，又继续啮食枯草。问了同行者，说是还有十五里的山路要走。现在回想，题目应作“荒山乘马图”，自己便做做“图”中的主角，充充“风尘三侠”中的人物，在时下定会受欢迎的吧！(选自师陀散文选集，百花文艺出版社，有删改),结合文意，分析“我”骑马后所认识到的“马性”。_【解析】题目要求说明“马性”，考查的是学生的概括能力。作
41、者虽一开始就提到了马，但骑上马却是在第三段，第九段写了山路上骑马的感受，这中间他增加了对马性的认识。“它并不如我曾料想的那般凶刁”“马摆了摆头，很斯文”写马温和。第六段写马登山时的情况，体现了马在山路上行走时很谨慎，很聪明。第八、九段写即使人鞭打它，它也不理会，写马的倔强。,【答案】聪明：马通人意，还能避开山路的危险。温和(斯文)：马在行程中并不凶刁、暴烈，把“我”顺利地载到山顶。倔强：马有时也不听主人的驱使，对主人的处罚不加理会。,形象题大都考查的是整体阅读，即便是次要物象也是如此。因此，先要整体把握全文，再对主要段落、关键语句进行筛选和提取、整合和概括，才能形成对形象特点、作用的准确评价。
42、,1分析事物的形象与品质(1)抓住外形特征，分析内在品质。作者对生活中的某些事物有所感触必须要借助于描写所托之物的外形特征来抒发，这类事物往往外形特征比较鲜明，只要找准对其外在形象的描写，就可分析出它的内在品质。事实上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现。以“红砖”为例，我们可以归纳出其内在品质有纯朴、谦逊、无私，普通、刚毅、无求，献身、奉献、无悔等。,(2)仔细品读文本，提炼所言之志。 一般说来，作者所描绘的事物不一定是最终所赞美的，真正赞美的对象常常隐含其中，这就需要我们认真品读文章，理解作者的写作意图，感受作者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点。如彩色的荒漠一文，文中
43、描写了恶劣环境中的胡杨树，最后写到了在荒漠中劳动的石油工人，那么作者的赞美对象就很清楚了。,2分析事物形象的作用 (1)中心物象中心物象和作者的感情有直接关联，或贯串全文，或直接点明中心。分析其作用，一般要从以下两个角度入手：内容主旨作用。中心物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体，分析其作用，首先看其在表达主旨方面的作用。一般而言，写物的散文要找志，写景的散文要析情。 艺术构思作用。它可以是全文的线索，把众多材料组织穿串在一起；或起着象征、衬托的作用。,(2)次要物象对次要物象作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。对文章结构具
44、体分析的思考角度：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置等。结合文章内容具体分析的思考角度：对内容的充实作用；对主旨的深化升华作用；寄托作者的思想感情。对主要形象的彰显意义：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。,考查角度(二)归纳内容要点散文的内容要点，就是指文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。文章的内容要点，可以是全文的，也可以是文章局部的。近几年高考试题，这两方面的都有。【例题7】“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。(原文见例题6)_【解析】需要按过岭过程搜寻文中关键语句分析挖掘。题干中限制较为明显“在过岭的三个阶段”，因此注意时间的起止，注意“心理感受”这样的语言提示，结合文本语言提取关键词就可以。,【答案】骑马之前：忐忑而有所期待。“我”对“马性”不太了解，担心被马摔下山谷，但对初次骑马上山又有些向往。骑马上山：紧张而充满惊喜。山高路险，不免紧张，但人在马上却安全稳当，并欣赏到不曾想到的美景。到达山顶：惆怅而有所担忧。天色已晚，山景益见荒凉，“我”不免感到惆怅；路途遥远，人疲马乏，引发了“我”对行程的担忧。,
