1、 改变，从点滴开始 关于 “ 微课 ” 的一孔之见凤翔县职教中心 张建忠微课简析起跑姿势会影响你的成绩！简析要点：一、微课的起源与发展二、对微课的理解与定位三、微课的类型与适应范围四、制作微课 的 常见方法五、制作微课 的 注意 问题简析要点 ：一、微课的起源与发展二、对微课的理解与定位三、微课的类型与适应范围四、制作微课 的 常见方法五、制作微课 的 注意 问题一、微课的起源与发展2004年，美国人萨尔曼 可汗 录制微视频给她表妹辅导数学。2007年，萨尔曼 可汗成立了非营利性的 “可汗学院 ”（网络），微视频发展成了微课。2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中两位老师尝试着将课堂翻转过来
2、，收到了良好的效果。2011年，萨尔曼 可汗在 TED的演讲中提出 “让我们用视频重新创造教育 ”，使 “翻转课堂 ”迅速发展为全球教育的一个热点 。一、微课的起源与发展2004年，美国人萨尔曼 可汗 录制微视频给她表妹辅导数学。2007年，萨尔曼 可汗成立了非营利性的 “可汗学院 ”（网络），微视频发展成了微课。2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中两位老师尝试着将课堂翻转过来，收到了良好的效果。2011年，萨尔曼 可汗在 TED的演讲中提出 “让我们用视频重新创造教育 ”，使 “翻转课堂 ”迅速发展为全球教育的一个热点 。一、微课的起源与发展2004年，美国人萨尔曼 可汗 录制微视频给她
3、表妹辅导数学。2007年，萨尔曼 可汗成立了非营利性的 “可汗学院 ”（网络），微视频发展成了微课。2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中两位老师尝试着将课堂翻转过来，收到了良好的效果。2011年，萨尔曼 可汗在 TED的演讲中提出 “让我们用视频重新创造教育 ”，使 “翻转课堂 ”迅速发展为全球教育的一个热点。一、微课的起源与发展2004年，美国人萨尔曼 可汗 录制微视频给她表妹辅导数学。2007年，萨尔曼 可汗成立了非营利性的 “可汗学院 ”（网络），微视频发展成了微课。2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中两位老师尝试着将课堂翻转过来，收到了良好的效果。2011年，萨尔曼 可汗在 T
4、ED的演讲中提出 “让我们用视频重新创造教育 ”，使 “翻转课堂 ”迅速发展为全球教育的一个热点 。一、微课的起源与发展2004年，美国人萨尔曼 可汗 录制微视频给她表妹辅导数学。2007年，萨尔曼 可汗成立了非营利性的 “可汗学院 ”（网络），微视频发展成了微课。2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中两位老师尝试着将课堂翻转过来，收到了良好的效果。2011年，萨尔曼 可汗在 TED的演讲中提出 “让我们用视频重新创造教育 ”，使 “翻转课堂 ”迅速发展为全球教育的一个热点 。一、微课的起源与发展2004年，美国人萨尔曼 可汗 录制微视频给她表妹辅导数学。2007年，萨尔曼 可汗成立了非营利
5、性的 “可汗学院 ”（网络），微视频发展成了微课。2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中两位老师尝试着将课堂翻转过来，收到了良好的效果。2011年，萨尔曼 可汗在 TED的演讲中提出 “让我们用视频重新创造教育 ”，使 “翻转课堂 ”迅速发展为全球教育的一个热点。一、微课的起源与发展翻转课堂 “翻转 “了什么？课前 预习课上 学习课后 应用 反馈课堂流程传 统 :翻转后 :课前 基于微课的自主 学习课上 基于指导的应用 反馈课后 基于微课的自主 学习一、微课的起源与发展微课支持下的学生自主学习互动合作下的知识应用内化 翻转课堂微课的 设计与制作（重点、难点、兴趣、艺术 ） 教学的设计与实施（反馈、互动、应用、落实 ）课下课上
