1、2故都的秋-2-教学目标1.领悟作null情景交融的艺术特点，体会作null的内涵null2.赏析作null的文学语言,培养null美能力，领悟散文的鉴赏方法null-3-比较nullnull国的秋，却特别地来得清，来得静，来 得悲nullnullnullnullnull国的秋，却特别地清，静，悲nullnull所表null的韵味null何null同？ nullnull更null浓null的抒情的调子null-4-研读311段，找出自null最喜欢的null段，把它朗读出来，并null体nullnull喜欢它的理由null-5-文中通过哪些景物描写来表现秋天的色彩的？它 们null什么共同特征
2、？ 芦花null柳影null夜nullnull碧天null蓝朵null落蕊null帚纹null果树 描写的景物多以灰nullnullnull蓝null暗null淡等冷色调nullnull,给 人以冷清null澹泊的感null，表现了作者独特的null美趣味null-6-作者又是如何来描写null秋声null的呢？描写如此 繁多的null秋声null，作者想表现故都null秋的什么 特点？null什么这样写？ 虽然null如此繁多的声响，却并null显得喧闹，用这些细 微null幽远的声响恰恰反衬了秋的静寂，在null阔高远的 清秋苍穹null下，如此null清nullnull静null的秋nu
3、ll景null又恰如 null分地表null了作者内心的秋null情nullnull悲nullnullnull-7-null读下列诗null，体会中国的文人null秋的关系又null 什么样的特点？ 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下null(屈原null湘夫人null) 悲null秋nullnull气也，萧瑟兮草木摇落而null衰null(宋玉null九辩null) 万null悲秋常作null，null年多病独登台null(杜甫null登高null)万null悲秋常作null，null年多病独登台null(杜甫null登高null)null落null啼霜满天，江枫渔火对愁眠null(张继null枫桥
4、夜泊null) null意萧条，山川寂寥null(欧阳修null秋声赋null) 多情自null伤离别，更那堪冷落清秋节！(柳永null雨霖铃null)-8-知人论世郁null夫，1句96年生于浙江富阳一个知识分子家庭，三岁丧父，从小熟读唐宋诗 词和小null杂剧，深null传统文null渐染null曾词和小null杂剧，深null传统文null渐染null曾赴日留学十年，在异国他乡饱尝孤独苦 闷，性格敏感忧郁null二三十年代的中国， 社会动荡，null连祸结，民null聊生，郁null 夫也null得null辗转千null，颠沛流离，内心 的悲nullnull痛积郁null久null-9-鉴赏散文的方法null把握景情关系；null学会知人论世；null注意表现手法；null感null语言特色null
